2025-2026学年感恩挫折教学设计

2025-2026学年感恩挫折教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在帮助学生认识挫折的普遍性，培养面对挫折的积极心态。通过结合课本中相关内容，引导学生学会从挫折中汲取教训，激发内在动力，增强抗压能力，从而实现健康成长。核心素养目标1.培养学生正确面对挫折的心态，提高心理承受能力。

2.增强学生的自我认知，学会从挫折中找到成长的机会。

3.培养学生的感恩意识，认识到挫折是人生成长的宝贵财富。重点难点及解决办法重点：引导学生理解挫折的普遍性，认识挫折对个人成长的意义。

难点：帮助学生建立积极应对挫折的心态，形成感恩挫折的心理。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受挫折的普遍性，加深对挫折的认识。

2.采用角色扮演和小组讨论，引导学生学会分析挫折，从中寻找成长的机会。

3.结合实际案例，引导学生反思自身经历，培养感恩挫折的心态。

4.邀请心理健康专家进行讲座，提升学生对挫折心理承受能力的认知。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《感恩挫折》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如挫折案例展示、感恩故事分享等。

3.实验器材：准备纸笔、卡片等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，以便进行角色扮演和情景模拟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如观看关于挫折的经典视频，记录视频中人物的挫折经历。

-设计预习问题：围绕“感恩挫折”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“挫折对你的成长有何影响？”、“你如何面对生活中的挫折？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过微信群反馈预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解挫折与感恩的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《鲁滨逊漂流记》中的挫折经历，引出“感恩挫折”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解挫折的定义、类型及其对个人成长的意义，结合鲁滨逊的例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的挫折经历，并讨论如何感恩挫折。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么挫折有时是成长的助力？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的挫折故事，学习他人的应对方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解挫折与感恩的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握如何感恩挫折的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置撰写一篇关于感恩挫折的短文，要求学生结合个人经历，反思挫折的正面影响。

-提供拓展资源：推荐阅读关于挫折心理的书籍，如《挫折的力量》。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：阅读推荐的书籍，进一步了解挫折心理学的相关知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-挫折心理学经典著作：《挫折心理学》（作者：张红霞），该书详细介绍了挫折的心理学原理，对理解挫折的本质和应对策略有重要参考价值。

-案例分析：《中国企业家》杂志中关于企业家面对挫折的案例分析，如马云、任正非等成功人士的故事，展现了挫折对个人成长的影响。

-感恩教育相关书籍：《感恩的力量》（作者：陈安之），该书探讨了感恩对个人成长和社会和谐的重要性，与感恩挫折的主题紧密相关。

-情绪管理课程：《情绪管理》（作者：张怡筠），通过学习情绪管理技巧，帮助学生更好地应对挫折带来的负面情绪。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源：鼓励学生阅读相关书籍和杂志，了解挫折心理学和感恩教育的理论，加深对挫折的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于挫折和感恩的纪录片，如《中国企业家》等，通过真实案例感受挫折对个人成长的影响。

-参加心理讲座：组织学生参加学校或社区举办的心理讲座，邀请心理学家分享挫折应对策略和感恩教育心得。

-开展小组讨论：组织学生开展小组讨论，分享自己的挫折经历和应对方法，互相学习，共同成长。

-实践感恩行动：鼓励学生在日常生活中实践感恩，如为家人、朋友、老师等写一封感谢信，表达自己的感激之情。

-创作感恩作品：鼓励学生创作与感恩挫折相关的文学作品、绘画、摄影等作品，表达自己对挫折的理解和感悟。

-参与志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如关爱留守儿童、帮助残障人士等，通过实际行动传递感恩之情。

-开展感恩主题班会：定期组织感恩主题班会，让学生分享自己的感恩故事，营造感恩的氛围。

-家庭教育指导：与家长沟通，共同关注孩子的成长，引导家长在教育过程中注重挫折教育和感恩教育。

-社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，如参观企业、社区调研等，让学生在真实环境中感受挫折和感恩的重要性。课后作业1.写作作业：以“我的挫折故事”为题，撰写一篇短文，描述一次你经历过的挫折，并说明你是如何克服它并从中成长的。

答案示例：我的挫折故事

上初中时，我在一次数学竞赛中失利，这是我第一次参加这样的比赛，心情十分失落。但我没有放弃，我反思了自己的学习方法和心态，制定了新的学习计划。经过几个月的努力，我在接下来的数学考试中取得了好成绩，这次经历让我学会了从失败中吸取教训，也让我更加坚韧。

2.案例分析：阅读《中国企业家》中任正非的挫折经历，分析任正非是如何面对挫折并最终取得成功的。

答案示例：任正非的挫折经历分析

任正非在创立华为初期，面临着资金、技术、市场等多方面的压力。但他没有被挫折击垮，而是带领团队不断研发新技术，拓展市场。他强调“活下去”的精神，使得华为在竞争中逐渐崭露头角。任正非的成功经验告诉我们，面对挫折，坚韧不拔和不断学习是关键。

3.角色扮演：假设你是一名面临挫折的职场新人，设计一个情景，展示你是如何向同事或上司寻求帮助并克服困难的。

答案示例：职场新人克服挫折的情景

角色扮演：小张是一名新入职的文案策划，由于不熟悉公司业务，接到的项目策划方案被上司否定。情景：小张主动找到上司，表达了自己的困惑和担忧，并请求上司提供指导和建议。上司给予了小张具体的建议，并鼓励他多向同事请教。

4.感恩日记：每天记录一次让你感到感恩的时刻，并简要说明为什么这个时刻让你感到感恩。

答案示例：感恩日记

今天，我要感谢我的好友小李，当我遇到生活上的困难时，他总是第一个伸出援手，给我鼓励和支持。

5.小组讨论：分组讨论以下问题：“挫折对我们的成长有哪些积极影响？”每个小组选择一个积极影响，并举例说明。

答案示例：挫折对我们的成长有哪些积极影响？

小组讨论结果：挫折让我们更加坚韧不拔，学会了从失败中吸取教训，提高了自我认知和抗压能力。举例：小王在多次面试失败后，终于找到了满意的工作，这个过程让他学会了如何准备面试，也提升了自信心。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对挫折与感恩知识的掌握程度，了解他们的理解深度和思考能力。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、合作精神和对挫折态度的变化，评估他们的情感态度价值观。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的记忆和应用能力。

2.作业评价：

-写作作业：对学生的写作作业进行详细批改，关注他们的表达是否清晰、逻辑是否合理，以及是否能够结合自身经历进行反思。

-案例分析：评估学生对案例的分析是否深入，是否能够从案例中提炼出有效的挫折应对策略。

-角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的沟通能力、同理心和解决问题的能力。

-感恩日记：检查学生的感恩日记，看他们是否能够持续记录感恩的时刻，并从中体现出对挫折的积极态度。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的贡献，包括他们的观点是否独到、是否能够尊重他人意见、是否能够有效沟通。

3.反馈与改进：

-及时反馈：对学生的课堂表现和作业完成情况进行及时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励与支持：对学生取得的进步给予肯定和鼓励，对遇到困难的学生提供必要的支持和帮助。

-定期评估：通过定期的评估，跟踪学生的学习进展，确保教学目标的实现。

-教学反思：教师根据学生的反馈和评价结果，不断反思和调整教学方法，以提高教学效果。板书设计①挫折的定义与类型

-挫折的定义：生活中不可避免的困难、失败或阻碍。

-挫折的类型：心理挫折、生理挫折、社会挫折等。

②挫折对个人成长的影响

-积极影响：增强心理承受能力、提高自我认知