2026届山西省高考考前综合评价(二模)英语试题及答案

英英姓名准考证号秘密★启用前注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。4.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm黑色笔迹签字笔写在答题卡上。5.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话读两遍。’’’听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。’’听第9段材料，回答第14至16题。听第10段材料，回答第17至20题。’ABCD阅读下面短文，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。英英英英姓名准考证号 阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 假定你是校学生会主席李华，你校英文社团将举办以“HealthyCampus,HappyLife”为主题的活动，现面向全校师生征集活动方案。请你用英注意：（2）可以适当增加细节，以使行文连贯。请按如下格式在答题卡的相应位置作答。第二节（满分25分）注意：（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。“I’”Bellfinallysaid.英英秘密★启用前英语参考答案及详解2.B【命题意图】考查细节信息区分，未来规划话题，区8.B【命题意图】考查人物关系细节，抓取高中同学背景10.A【命题意图】考查情感态度，抓取对话中19.B【命题意图】考查逻辑理解，理解科技对文化传播20.A【命题意图】考查观点态度与建议概括，引导理性看待科技与传统。A【语篇导读】本文是一篇说明文，文章分别从占地面积、历史渊源、景观特色、文化地位与社会功能等方面介绍了四座享誉全球的园林。21.D【命题意图】细节理解题。考查学生对文本事实细节的定位与时间信息比较判断的能力。快速检索原文信22.C【命题意图】细节理解题。考查对特定对象细节信息的准确理解与同义转述识别能力。题干聚焦加拿大布查德花园，由该段介绍可知，该花园是由废弃的工业园区改造而来，故选C。23.A【命题意图】主旨大意题。考查对语篇主旨大意与作者写作意图的整体把握能力。结合标题和第一段概述可知，本文介绍了四家世界闻名的花园，故选A。B【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议文，作者讲述了自己年少时因厌倦家乡沉闷保守的氛围毅然离开，在大城市经历了充满活力却又疲惫的打拼生活后，回乡后发现家乡发生了翻天覆地的变化，重新感受到家乡的独特魅力，最终决定回归家乡的经历，字里行间流露出对家乡的重新认知与热爱。24.D【命题意图】推理判断题。考查学生根据第一段文本信息推理作者年少离开家乡原因的能力。结合第一段25.A【命题意图】细节归纳题。考查学生对第三段中作者伦敦生活状态的细节归纳能力。第三段提及作者在伦敦初期体验各类新鲜事物、生活充满乐趣，后期陷入无休止的竞争、身心俱疲，由此归纳出其生活状态是刺激但26.A【命题意图】细节理解题。考查学生定位并理解第四段中作者家乡变化相关信息的能力。根据第四段中各家乡发展出了新的活力，故选A。27.C【命题意图】推理判断题。考查学生结合全文信息推理作者回归家乡主要原因的能力。作者回乡后重新发现了家乡的自然之美、小镇生活的韵味，更看到了家乡的全新发展与变化，是对家乡魅力的重新发掘让其决定C【语篇导读】本文是一篇新闻报道，介绍了瑞士的一个旅游小镇用废弃塑料铺设公路的做法，该做法有助于减少塑料污染，从而达到保护海洋环境的目的。技术，地面铺设材料里使用了废弃塑料，故选B。29.D【命题意图】短语指代题。第三段最后一句指出瑞士人对自己的空气特别自豪，因此瑞士目前垃圾处理的30.B【命题意图】推理推断题。第四段提到MacRebur公司的CEO研发出一种技术，既能够让废弃塑料成为铺路材料的一部分，确保其不会变成微塑料，造成二次污染，从而减少塑料垃圾。同时，这又使得路面变得更加结实耐用。根据该段综述不难推断出，这是既让塑料垃圾减少又让道路更加结实的双赢之举，故选B。31.C【命题意图】主旨大意题。该新闻报道主要介绍了瑞士Zermatt小镇利用废弃塑料铺设公路从而达到保护环D【语篇导读】本文是一篇科普说明文，围绕生成式人工智能进入艺术界这一社会现象展开，介绍了研究者为探究人们对AI艺术与人类艺术的感知差异所开展的一系列实验，指出纯人类创作的艺术仍具备独特价值，为艺术创作者提供了新的发展视角。32.B【命题意图】主旨大意题。考查学生概括第一段核心内容的能力。第一段主要阐述了生成式AI进入艺术界，对传统艺术创作理念的影响，引发了艺术从业者的焦英语试题答案第2页（共6页）33.C【命题意图】细节理解题。考查学生定位并提取实验中研究者规避偏见相关措施的能力。根据第三段内容，研究者通过首次实验不贴标签、后续实验随机分配标签并调整作品展示顺序的方式减少潜在偏见，选项C精准概括该措施，故选C。34.D【命题意图】推理判断题。考查学生根据文本信息推理人们对AI艺术存在偏见原因的能力。结合第五段中专家的观点，AI虽能模仿艺术风格，却无法捕捉人类努力与直觉造就的深层叙事，缺乏人类的劳动、创造力与热情，即缺少深层的人类故事与情感，这是人们产生偏见的核心原因，故选D。35.D【命题意图】推理判断题。考查学生结合全文信息进行合理推断的能力。全文围绕AI艺术与人类艺术展开，实验结果与专家观点均表明，人类对于AI艺术的偏见有益于对创造力的感知，故选D。【语篇导读】本文是一篇说明文。文章针对短视频时代人们逐渐丧失深度阅读能力,阅读需要重新被学习的社会现象，从切断社交媒体、选择任意阅读材料、将阅读纳入日程、利用碎片化时间阅读四个方面，给出读能力的实用技巧，旨在引导读者重新培养阅读习惯，提升专注力。36.E【命题意图】逻辑衔接题。考查学生把说明空格处为一个有待解决的问题，且围绕“重新学习阅读是否值得”展开，与前文提出的“阅读需要重新学习”形成逻辑呼应，故选E。37.C【命题意图】逻辑衔接题。考查学生理解句间因果顺承逻辑的能力。空格前指出切断社交媒体后大脑会产生做事的渴望，空格处需承接该内容，即用阅读填补这一空白，C项中thatgap精准指代前文的心理状态，形成38.F【命题意图】主旨概括题。考查学生把握段落主旨并与后文例证形成呼应的能力。空格后以儿童科普读物、图文读物为例，建议从简单读物开始阅读，空格处统领该段，即不要强迫自己阅读复杂的书籍，应从小处着手，故选F。39.D【命题意图】逻辑衔接题。考查学生把握句间并列选择逻辑的能力。空格前提出设定具体阅读时间，空格后以Or引出“从短时间阅读开始”的建议，空格处需提出与之并列的阅读时间安排方式，即把阅读时间拆分成40.A【命题意图】主旨概括题。考查学生根据段落内容概括主旨句的能力。空格后内容围绕利用等待、乘车等【语篇导读】本文是一篇记叙文，讲述了右眼先天几乎失明的Roche，在棒球击球屡屡受挫时，教练以善意与智慧帮他调整站位、走出困境的故事，表达了他对教练的感念，传递了真诚理解的温暖力量。【命题意图】考查语境情感逻辑与形容词短语辨析，对下文的情感变化进行铺垫。【命题意图】考查动词短语在极端心理下的语义，强化人物的自卑情绪。英语试题答案第3页（共6页）【命题意图】考查动词短语在交际场景中的47.C【解析】教练让他轻微转体调整站位。【命题意图】考查形容词在动作场景中的精准度，体现教练专业、温和的指导方式。48.C【解析】教练在他肩上鼓励地拍了一下。【命题意图】考查固定搭配与情感动作，patontheshoulder为经典鼓励动作，传递善意与支持，且与文章最后53.B【解析】那是他少数感到自己被真正看见的时刻。【命题意图】考查抽象名词与情感语境，突出瞬间带来的【语篇导读】本篇为说明文，围绕首届国际太极拳日展开，介绍了国际太极拳日的背景，阐释了该日期与春分节气的关联及其蕴含的太极动态平衡核心理念，并说明太极拳如今已成为中外文化交流的新桥梁。项非物质文化遗产”，考查学生对不定冠词基本用法的掌握。【命题意图】考查词性转换。空格前有定冠词the，后接介词of，需用名词形式，考查动词变名词的构词法及句子成分分析能力。【命题意图】考查动词时态和主谓一致。时间状语fornearly10years表动作从过去持续至今，用现在完成时/现在完成进行时，考查学生对完成时态标志词及时态语境的判断；同时考查主谓一致，空处在非限制性定语从句英语试题答案第4页（共6页）【命题意图】考查词性转换。修饰名词fan需用形容词，表“忠实的，热衷的”，考查动词转化为形容词作定语的用法。【命题意图】考查动词时态。主语Chunfen与谓语动词occur为主动关系，描述客观自然规律用一般现在时。【命题意图】考查词性转换。修饰现在分词reflecting需用副词，考查形容词变副词作状语的基础用法。句关系词的选择规则。定语及构词知识。【命题意图】本题为通知类应用文写作，考查学生根据指定场景与要求完成书面表达的能力。要求学生以校学生会主席李华的身份，撰写一则“征集健康校园主题活动方案”的通知，需涵盖活动目的与方案征集要求两大核心要点。第二节（满分25分）英语试题答案第5页（共6页）【命题意图】本题为读后续写类写作，考查学生根据阅读内容与段落主题句要求完成书面表达的能力。要求学生读懂短文，梳理故事情节和情感线索，考查学生续写的衔接度和想象力以及表达的连贯性。既考查学生对短文阅读的分析梳理能力和合理的构思能力，也考查学生运用英语进行信息传递的语用能力。英语试题答案第6页（共6页）英语听力材料这是英语试题听力部分。该部分分为第一、第二两节。请看听力部分第一节。第一节听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回