2025-2026学年大学教学设计师

PAGE课题2025-2026学年大学教学设计师课程基本信息1.课程名称：大学教学设计

2.教学年级和班级：大学一年级

3.授课时间：每周三下午2:00-4:00

4.教学时数：2课时核心素养目标分析学生在本章节的学习中，应培养以下核心素养：1）批判性思维，通过分析教学设计案例，提升对教育现象的判断和评价能力；2）创新能力，鼓励学生结合实际，设计出具有创新性的教学方案；3）沟通与合作能力，通过小组讨论和项目合作，提高学生的团队协作和沟通技巧；4）信息技术应用能力，运用现代教育技术进行教学设计，提升数字化教学素养。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握教学设计的理论基础，包括教育心理学、课程理论等，能够将这些理论应用于实际的教学设计过程中。

②学习和运用教学设计的基本步骤，如需求分析、目标设定、内容组织、教学策略选择等，确保教学设计的系统性和科学性。

③掌握多种教学方法的运用，包括讲授法、讨论法、案例分析法等，提高教学设计的灵活性和适应性。

2.教学难点

①将抽象的教育理论转化为具体的教学设计实践，学生需要理解理论如何指导实际操作。

②创新性地设计教学活动，特别是针对不同学生的个性化需求，设计出既能激发学生兴趣又能促进学习的活动。

③评估教学设计的效果，学生需要学会使用多种评估工具和方法来衡量教学设计的成功与否。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响系统）、互动白板、笔记本电脑。

-课程平台：大学在线教学平台、教学管理系统。

-信息化资源：教育心理学、课程理论相关电子书籍、教学设计案例库、在线教育视频资源。

-教学手段：PPT演示文稿、教学案例讨论材料、小组合作任务单、教学效果评估问卷。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，在“大学教学设计”课程中，教师可以发布关于“教学目标设定”的预习资料，包括PPT、教学目标设定的基本原则视频和案例文档。

设计预习问题：围绕“如何设定明确且可衡量的教学目标”，设计问题如“教学目标应包含哪些要素？”和“如何评估教学目标的有效性？”

监控预习进度：通过在线平台的进度报告或学生提交的预习笔记，教师可以了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解教学目标设定的基本概念和步骤。

思考预习问题：学生思考并记录自己对教学目标设定的理解和疑问。

举例：学生在预习中发现教学目标设定需要考虑学习者的先验知识，于是提出“如何将学生的先验知识与教学目标相结合？”的问题。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个教学目标设定不当的案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解教学目标设定的步骤和方法，如SMART原则的应用。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据所学知识设定教学目标。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教学目标设定的关键点。

参与课堂活动：学生在小组中讨论并设定教学目标，如设计一个课程单元的教学目标。

举例：在小组讨论中，学生通过讨论确定了SMART原则在设定教学目标中的重要性，并应用该原则设计了一个具体的教学目标。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据所学知识，设计一个教学单元的教学目标，并撰写设计说明。

提供拓展资源：推荐相关书籍《教学目标设计》和在线资源，如教育心理学网站。

学生活动：

完成作业：学生根据布置的作业要求，设计教学目标并撰写说明。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步学习，加深对教学目标设定的理解。

举例：学生在完成作业后，通过阅读推荐书籍，了解到教学目标设定与学习成果之间的关系，并进一步优化了自己的设计。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教学设计书籍推荐：

-《教学设计原理与应用》

-《教学设计：理论与实践》

-《现代教学设计技术》

（2）教育心理学相关书籍：

-《教育心理学：理论与实践》

-《学习心理学的意义与方法》

-《认知心理学与教学设计》

（3）课程与教学理论书籍：

-《课程与教学论》

-《课程设计：理论与实践》

-《教学策略与教学设计》

（4）教学案例库：

-国家精品课程资源库

-教育部基础教育课程资源中心

-各大教育网站上的教学案例分享平台

（5）在线教育平台：

-中国大学MOOC

-Coursera

-edX

2.拓展建议：

（1）阅读拓展资源：

-鼓励学生阅读上述推荐的书籍，深入了解教学设计的理论基础和实践方法。

-通过阅读教育心理学书籍，理解学习者的心理特点，为教学设计提供理论支持。

-学习课程与教学理论，掌握课程设计的原则和方法，提高教学设计的系统性。

（2）参与在线课程：

-鼓励学生注册并参与中国大学MOOC等在线教育平台的课程，学习国内外优秀的教学设计案例。

-通过在线课程，了解不同学科、不同年龄段学生的教学设计特点，拓宽教学设计的视野。

（3）实践应用：

-在实际教学中，尝试将所学知识应用于教学设计，如设计教学活动、制定教学目标等。

-通过实践，不断总结经验，提高教学设计的水平。

（4）交流与分享：

-加入教育论坛、微信群等交流平台，与其他教师分享教学设计经验，学习他人的优秀案例。

-参加教学设计相关的学术会议、研讨会，了解教学设计领域的最新动态。

（5）关注教育政策：

-关注国家教育政策，了解教育改革的方向，将政策要求与教学设计相结合。

-学习国家关于课程与教学的相关文件，提高对课程与教学的理解。

（6）反思与改进：

-定期对自己的教学设计进行反思，总结经验教训，不断改进教学设计。

-根据学生反馈，调整教学设计，提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.教学目标分析作业：学生需要根据本节课所学的内容，分析一个指定的教学案例，评估其教学目标的设定是否合理，并撰写分析报告。

2.教学设计实践作业：要求学生设计一个简短的教学单元，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，并提交设计文档。

3.小组讨论作业：分组讨论一个教育现象或问题，如“如何提高学生的学习兴趣”，并准备一份讨论总结报告。

作业反馈：

1.及时批改：对于学生提交的作业，教师应在课后及时批改，确保作业的及时反馈。

2.个性化反馈：在批改作业时，教师应针对每个学生的具体表现给出个性化的反馈，包括对正确部分的肯定和对不足之处的具体指导。

3.问题指出：对于教学目标分析作业，教师应指出学生分析中存在的逻辑错误或遗漏，如未考虑学习者的先验知识或未设置明确的学习成果。

4.改进建议：对于教学设计实践作业，教师应提供具体的改进建议，如调整教学策略、优化教学方法、完善教学评价等。

5.总结报告反馈：对于小组讨论作业，教师应评价学生的团队协作能力和报告质量，同时指出讨论中可能存在的偏差或不足，并提出改进方向。板书设计1.教学设计的基本概念

①教学设计

②教学设计的定义

③教学设计的目的

2.教学设计的原则

①教学目标原则

②学生中心原则

③有效性原则

④可行性原则

3.教学设计的步骤

①需求分析

②教学目标设定

③教学内容组织

④教学策略选择

⑤教学媒体选择

⑥教学评价设计

4.教学设计的方法

①行动研究法

②设计实验法

③案例分析法

④跨学科研究法

5.教学设计的评价

①形成性评价

②总结性评价

③效果评价

④反馈评价课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《教学设计原理与应用》中的“教学设计的历史与发展”章节，了解教学设计领域的演变过程和未来趋势。

-视频资源：观看“教育心理学在课堂中的应用”系列视频，学习如何将心理学原理应用于实际教学场景。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间阅读所选材料，思考材料中的观点和案例，并将其与所学知识相结合。

-观看视频后，鼓励学生撰写观后感，分享自己的学习心得和对教学设计的理解。

-教师可以通过课堂讨论