2.3《矿产资源与国家安全》教学设计 高二地理湘教版（2019）选择性必修3

课题2.3《矿产资源与国家安全》教学设计高二地理湘教版（2019）选择性必修3课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《矿产资源与国家安全》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的《自然资源》和《环境与发展》等章节内容相联系。教材通过具体实例分析，引导学生认识到矿产资源对于国家安全的重要性，并探讨如何合理开发利用和保护矿产资源。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维素养。学生将通过学习矿产资源的分布、开发与国家安全的关系，提升对自然资源的科学认识，增强节约资源和可持续发展的意识；同时，通过分析矿产资源利用中的环境问题，培养学生的人地协调观；此外，通过综合分析矿产资源的开发与保护，提高学生的综合思维能力和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地理信息系统、自然资源的分类、环境与发展等基础知识。他们对地球表面的基本形态、自然资源的分布和利用有一定的了解，但可能对矿产资源的具体分类、分布规律以及其对国家安全的影响认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对于地理学科通常保持一定的兴趣，尤其是在探索自然现象和资源利用方面。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能偏好直观的图像和实例来理解抽象的概念，而另一些学生则可能更倾向于通过数据分析来深入理解问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《矿产资源与国家安全》这一课时，可能会遇到的困难包括对矿产资源分类和分布规律的理解不够深入，难以将理论知识与实际案例相结合，以及在面对复杂的环境问题时缺乏综合分析能力。此外，由于矿产资源与国家安全的关系较为抽象，学生可能难以将其与日常生活经验联系起来，从而影响学习的积极性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解矿产资源的分类、分布和利用，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就矿产资源开发中的环境问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析矿产资源对国家安全的影响，提高学生的综合分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示矿产资源的分布图、开发过程和环境影响的图片，增强直观性。

2.地理信息系统（GIS）软件：运用GIS软件展示矿产资源分布的动态变化，提高学生的空间思维能力。

3.网络资源：引入相关视频和在线资料，拓展学生的知识视野，激发学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对矿产资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是矿产资源吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于矿产资源的图片或视频片段，如油田、煤矿、金属矿等，让学生初步感受矿产资源的存在和重要性。

简短介绍矿产资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.矿产资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解矿产资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解矿产资源的定义，包括其自然形成和人类开采利用的特点。

详细介绍矿产资源的分类，如能源矿产、金属矿产、非金属矿产等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.矿产资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解矿产资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的矿产资源案例进行分析，如我国的大庆油田、鞍钢矿业等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解矿产资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用矿产资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与矿产资源相关的主题进行深入讨论，如矿产资源的可持续发展、矿产资源的合理利用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对矿产资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调矿产资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括矿产资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调矿产资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用矿产资源。

7.课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于矿产资源的短文或报告，内容可以包括矿产资源的类型、分布、开发利用以及面临的挑战和对策等。作业旨在巩固课堂所学知识，并培养学生的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-矿产资源分布图：提供不同类型矿产资源的全球分布图，帮助学生了解矿产资源的地理分布特点。

-矿产资源储量数据：收集不同国家或地区的矿产资源储量数据，让学生了解矿产资源的丰富程度。

-矿产资源开发技术资料：介绍矿产资源开采、提炼和加工的最新技术，如采矿技术、选矿技术等。

-矿产资源环境保护案例：收集国内外矿产资源开发过程中的环境保护案例，分析环境保护措施和效果。

-矿产资源法律法规：介绍与矿产资源开发相关的法律法规，如《中华人民共和国矿产资源法》等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《矿产资源学》、《矿产资源经济学》等书籍，深入了解矿产资源的基本理论和应用。

-观看纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《矿藏探秘》等纪录片，通过直观的视觉体验了解矿产资源的开采过程。

-参观实地考察：组织学生参观矿山、冶炼厂等实地考察，让学生亲身体验矿产资源的开采和加工过程。

-开展研究性学习：鼓励学生针对矿产资源开发中的环境问题进行研究性学习，如撰写研究报告、设计解决方案等。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线课程、学术论文数据库等，进一步拓展知识面。

-组织辩论活动：围绕矿产资源开发与环境保护的主题，组织学生进行辩论活动，提高学生的思辨能力和表达能力。

-设计模拟实验：利用模拟软件或实验室设备，设计模拟矿产资源开采和加工的实验，增强学生的实践操作能力。

-分析国际案例：分析国外在矿产资源开发与环境保护方面的成功案例，借鉴其经验教训，为我国矿产资源开发提供参考。

-参与学术交流：鼓励学生参加学术会议、研讨会等活动，与专家学者交流，拓宽学术视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了矿产资源与国家安全的关系。首先，我们了解了矿产资源的定义、分类和分布，认识到矿产资源在国民经济中的重要作用。接着，我们分析了矿产资源开发对国家安全的影响，包括经济安全、能源安全和生态安全等方面。最后，我们探讨了如何合理开发利用和保护矿产资源，以实现可持续发展。

1.矿产资源的定义、分类和分布；

2.矿产资源开发对国家安全的影响；

3.矿产资源的合理开发利用和保护措施。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪种矿产资源被称为“工业的血液”？（A.煤炭B.石油C.天然气D.铁矿）

（2）矿产资源开发对国家安全的主要影响不包括以下哪项？（A.经济安全B.能源安全C.生态安全D.政治安全）

（3）以下哪项措施不属于矿产资源合理开发利用和保护？（A.加强矿产资源勘查B.推广清洁生产技术C.实施资源税改革D.过度开采矿产资源）

2.简答题：

请简述矿产资源开发对国家安全的影响，并列举至少两种合理开发利用和保护矿产资源的措施。

3.论述题：

结合所学知识，论述矿产资源开发与环境保护之间的关系，并提出自己的见解。课后作业1.分析报告：

主题：我国某重要矿产资源的开发与保护现状分析

要求：学生选择我国某一种重要的矿产资源，如石油、煤炭或稀土等，分析其开发历史、当前的开采规模、对国家经济和能源安全的影响，以及现有的保护措施和存在的问题。

2.案例研究：

主题：矿产资源开发中的环境问题及解决方案

要求：学生选择一个具体的矿产资源开发案例，如某铜矿的开采，分析该案例中存在的环境问题，并提出可能的解决方案，包括技术改进、政策调整等。

3.小组讨论：

主题：如何实现矿产资源的可持续利用

要求：学生分成小组，讨论如何通过科技创新、政策制定和公众参与等途径，实现矿产资源的可持续利用，并准备一份小组报告。

4.实践活动：

主题：实地考察矿产资源

要求：学生利用周末或假期时间，选择当地的一个矿产资源开采地点进行实地考察，记录所见所闻，并撰写一份考察报告，包括资源的类型、开采方式、环境保护措施等。

5.创新设计：

主题：设计一种新型的矿产资源开采技术

要求：学生发挥想象力，设计一种新型的矿产资源开采技术，该技术应具备提高效率、降低成本、减少环境污染等特点，并撰写设计说明，包括技术原理、实施步骤和预期效果。

答案示例：

1.分析报告：

学生可以选择石油资源作为分析对象，报告中可能包括以下内容：

-我国石油资源的分布和储量；

-石油开采对国家经济和能源安全的影响；

-现有的石油保护措施，如提高开采效率、开发替代能源等；

-存在的问题，如过度依赖石油、环境污染等。

2.案例研究：

学生可以选择某铜矿作为案例，报告中可能包括以下内容：

-铜矿的开采过程和产生的环境问题，如水土流失、空气污染等；

-可能的解决方案，如采用封闭式开采、恢复植被、使用环保材料等。

3.小组讨论：

小组报告可能包括以下内容：

-科技创新方