2024七年级英语下册 Unit 7 Sports and Good Health Lesson 41 Were People Healthy Then教学设计（新版）冀教版

七年级英语下册Unit7SportsandGoodHealthLesson41WerePeopleHealthyThen教学设计（新版）冀教版讲授人课时序号课题内容教学时间设计意图本课旨在通过探究不同时代人们的健康状况，帮助学生了解历史背景下的健康观念，增强学生对健康生活方式的认识。通过比较分析，培养学生运用英语进行对比和讨论的能力，提高学生的跨文化理解力。核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，通过阅读不同历史时期的健康资料，提高信息提取和综合分析能力。

2.增强学生的跨文化意识，引导学生理解不同文化背景下的健康观念和行为。

3.提升学生的语言表达能力，通过讨论和角色扮演，锻炼学生的口语交际能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对健康问题进行深入思考和独立判断。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握课文中的关键信息，如不同时代人们的生活方式、健康状况和健康观念。

②正确运用现在完成时态描述过去发生的动作或状态，并能进行简单的对比和总结。

2.教学难点，

①在理解历史背景的基础上，准确把握不同时代健康观念的差异，并能用英语进行表达。

②培养学生在跨文化交际中，能够识别和尊重不同文化中关于健康的观点和行为。

③在讨论和角色扮演活动中，提高学生的口语流利度和准确性，尤其是在使用复杂句式和进行观点表达时。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如健康相关的图片、图表）

-软件资源：英语教学软件、在线英语学习平台

-课程平台：冀教版英语教材配套资源网站

-信息化资源：互联网资源（如历史图片、健康数据、视频资料）

-教学手段：PPT课件、教学卡片、角色扮演剧本教学流程1.导入新课

-教师展示不同历史时期的体育活动图片，引导学生观察并思考：这些活动与现代的体育活动有哪些不同？

-学生分享观察到的差异，教师简要介绍本节课的主题：“SportsandGoodHealth”，并揭示本节课的学习目标。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-①教师播放一段关于古代健康观念的短视频，引导学生关注视频中提到的健康生活方式。

-②学生分组讨论：根据视频内容，列举古代与现代健康观念的异同。

-③教师引导学生阅读课文，重点讲解现在完成时态的用法，并举例说明。

-用时：15分钟

3.实践活动

-①学生分组，每组选择一个历史时期，查找相关资料，了解该时期的体育活动和健康观念。

-②学生用英语制作海报，展示所查资料，包括体育活动图片、健康观念描述等。

-③学生展示海报，其他同学猜测该海报所代表的历史时期，并简要说明理由。

-用时：20分钟

4.学生小组讨论

-①讨论不同历史时期人们的生活方式对健康的影响。

举例回答：古代人们的生活方式以农业为主，饮食较为单一，而现代人们的生活方式多样化，饮食结构更加丰富。

-②讨论健康观念在不同文化中的差异。

举例回答：在一些文化中，注重身体锻炼和饮食均衡，而在另一些文化中，更注重心理平衡和自然疗法。

-③讨论如何将古代健康观念融入现代生活。

举例回答：可以借鉴古代的养生之道，如饮食养生、适度运动等，以促进身心健康。

-用时：15分钟

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点：了解不同历史时期的健康观念，掌握现在完成时态的用法。

-学生分享自己在实践活动中的收获，如提高了英语表达能力、对健康有了更深入的认识等。

-教师总结：本节课通过对比不同历史时期的健康观念，让我们认识到健康生活方式的重要性，希望同学们在日常生活中注重身体健康。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.英语语言能力提升：

-学生通过本节课的学习，能够准确理解并运用现在完成时态描述过去发生的动作或状态，提高了英语语法水平。

-学生在实践活动和小组讨论中，运用英语进行交流，提高了口语表达能力和听力理解能力。

-学生通过阅读课文和查找相关资料，拓宽了词汇量，增加了英语知识储备。

2.历史文化认知增强：

-学生通过了解不同历史时期的体育活动和健康观念，对世界历史和文化有了更深入的认识。

-学生学会了从历史角度分析问题，提高了批判性思维能力。

3.健康观念的树立：

-学生通过本节课的学习，认识到健康生活方式的重要性，对个人健康有了更加全面的了解。

-学生在日常生活中开始关注自己的健康状况，并尝试将所学健康观念融入实际生活。

4.跨文化交际能力提高：

-学生在讨论不同文化中的健康观念时，学会了尊重和理解不同文化背景下的价值观。

-学生在实践活动中，学会了用英语进行跨文化交际，提高了跨文化沟通能力。

5.团队合作能力培养：

-学生在小组讨论和实践活动过程中，学会了与他人合作、分工协作，提高了团队合作能力。

-学生在解决问题时，学会了倾听他人意见，学会了尊重和接纳不同的观点。

6.学习兴趣激发：

-学生通过本节课的学习，对英语学科产生了浓厚的兴趣，提高了学习动力。

-学生在实践活动中，体验到了学习的乐趣，对英语学习的热情得到了进一步提升。课后作业1.完成课文中的填空练习，将适当的词汇填入空白处。

例：Inancienttimes,peopleusuallydidnothaveaccesstomodern________(technology),sotheyreliedontraditional________(methods)tomaintaintheirhealth.

答案：technology,methods

2.根据课文内容，用现在完成时态改写下列句子。

例：Peopleinancienttimesoftenpracticed________(exercise)tostayhealthy.

答案：Havepracticedexercise

3.创造一个对话，其中包含以下词汇：sport,athlete,diet,fitness,injury。

例：A:Haveyouseenthenewathletewhowonthegoldmedalinthe________(sport)competition?

B:Yes,Ihave.Sheisreallytalentedandshehasavery________(diet).Shenevergets________(injury).

4.写一篇短文，描述你理想中的健康生活方式，包括饮食、运动、休息等方面。

答案示例：

Ibelievethatahealthylifestyleisessentialforbothphysicalandmentalwell-being.Tomaintaingoodhealth,Ithinkit'simportanttohaveabalanceddiet.Thismeanseatingavarietyoffruits,vegetables,andwholegrains.Additionally,regularexerciseiscrucial.Ienjoyplayingsoccerandrunning,whichhelpmestayfit.Moreover,gettingenoughsleepandmanagingstressarealsoimportantforgoodhealth.IaimtogotobedearlyandpracticerelaxationtechniquestoensureIhaveenoughrest.

5.设计一个调查问卷，询问同学们喜欢的体育活动和保持健康的习惯。

答案示例：

1.Whatisyourfavoritesport?

a)Soccer

b)Basketball

c)Running

d)Yoga

2.Howdoyoustayhealthy?

a)Ieatabalanceddiet.

b)Iexerciseregularly.

c)Igetenoughsleep.

d)Imanagemystresslevels.教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。孩子们对于不同历史时期的健康观念表现出了浓厚的兴趣，讨论的时候也很积极。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节可能花了点时间，有些学生可能觉得有点长。下次我可能会尝试用更简洁的方式引入新课，比如直接展示一些与健康相关的图片，让学生快速进入状态。

在讲授新课的时候，我发现学生们对于现在完成时态的理解有些困难。我可能需要更多地通过实例来帮助他们理解，比如通过展示一些过去和现在的对比图片，让他们在实际语境中感受时态的变化。

实践活动部分，孩子们做得不错，但个别小组在准备海报时