2025-2026学年翅膀英文绘本教学设计

2025-2026学年翅膀英文绘本教学设计课题课时教学内容教材：翅膀英文绘本

内容：本章节围绕绘本《Wings》展开，包含以下内容：介绍绘本的作者和背景，学习绘本中的生词和短语，理解绘本中的故事情节，练习绘本中的句型和语法结构，以及进行角色扮演和讨论活动。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：绘本《Wings》中的故事情节理解和角色情感体验。

-具体细节：教师需引导学生通过阅读绘本，理解故事中角色如何通过努力克服困难，学会坚持和勇敢。重点词汇如“difficulty”、“courage”、“help”等需要学生掌握并能在语境中使用。

-举例解释：通过提问和讨论，让学生识别故事中的转折点和角色情感变化，如“Whydidthebirdfeelsad?”或“Howdidthefriendshelpthebird?”。

2.教学难点

-难点内容：绘本中复杂情感的理解和表达。

-具体细节：学生可能难以准确捕捉到绘本中角色的内心情感，如“confusion”和“gratitude”。此外，将情感与相应的动词和形容词结合使用也是难点。

-举例解释：通过角色扮演和情感地图（emotionalmaps）活动，帮助学生将抽象的情感与具体的动词和形容词联系起来，如通过角色扮演表达“feltgrateful”或“wasconfused”。教学资源-软硬件资源：彩色打印绘本《Wings》、投影仪、白板或黑板、记号笔、录音笔

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台

-信息化资源：绘本教学PPT、相关音频资料、在线故事视频

-教学手段：绘本阅读、角色扮演、小组讨论、情感地图绘制、互动游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅关于小鸟飞翔的图片，提出问题：“Doyouknowwhatbirdsneedtofly?Whatcanyoudotohelpabird?”引导学生思考并参与讨论。

-回顾旧知：简要回顾关于动物和自然的知识，如“bird”、“fly”、“tree”等词汇。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师展示绘本《Wings》的封面，介绍作者和背景。接着，详细讲解绘本中的故事情节，包括小鸟遇到困难、朋友们帮助小鸟、小鸟最终学会飞翔的过程。

-举例说明：通过绘本中的插图，展示小鸟在朋友们的帮助下克服困难，学会飞翔的场景。教师用简单的英语描述这些场景，如“Withthehelpoftheirfriends,thebirdlearnedtofly.”

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考故事中的角色情感变化，如“Howdidthebirdfeelwhenitcouldn'tfly?Howdidthefriendsfeel?”学生分组讨论，分享自己的观点。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-学生活动：学生跟随教师朗读绘本，注意模仿绘本中的语音、语调和节奏。

-教师指导：教师纠正学生的发音和语调，帮助学生更好地理解故事。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据绘本内容进行角色扮演，模拟故事情节。

-教师指导：教师巡回指导，观察学生的表现，给予适当的鼓励和纠正。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-学生活动：学生绘制情感地图，用文字和图画表达故事中角色的情感变化。

-教师指导：教师提供情感词汇和例句，帮助学生完成情感地图。

6.新课呈现（结束）（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调绘本中传达的勇敢、友谊和坚持等价值观。

-学生分享：学生分享自己在角色扮演和情感地图绘制过程中的感受和收获。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：教师布置作业，要求学生回家后与家长分享绘本故事，并尝试用英语表达自己的感受。

-教师指导：教师提醒学生注意作业要求，确保学生能够完成作业。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的教学过程进行总结，强调学生的参与度和学习效果。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的学习体验和收获，提出改进建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过绘本《Wings》的学习，能够识别并正确使用与故事相关的词汇，如“difficulty”、“courage”、“help”等。

-学生在角色扮演和情感地图绘制中，能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和表达，提高口语交流能力。

-学生通过模仿绘本中的语音、语调和节奏，增强了对英语语音的感知和模仿能力。

2.阅读理解能力增强

-学生通过阅读绘本，学会了如何从图片和文字中获取信息，理解故事情节和角色情感。

-学生能够识别故事中的转折点和角色情感变化，提高阅读理解和分析能力。

-学生通过小组讨论和分享，学会了如何与他人交流阅读感受，提高合作学习能力。

3.情感态度价值观的培养

-学生通过绘本中角色的经历，学会了勇敢面对困难、珍惜友谊和坚持努力的重要性。

-学生在情感地图绘制中，能够表达自己的情感和感受，提高情感表达能力。

-学生在角色扮演中，学会了站在他人的角度思考问题，培养同理心和社交能力。

4.创造力和想象力的发展

-学生在情感地图绘制和角色扮演中，能够发挥自己的想象力和创造力，设计独特的情感表达和故事情节。

-学生通过讨论和分享，学会了倾听他人的观点，激发自己的思维火花，提高创新思维。

-学生在课堂活动中，积极参与，勇于表达，培养自信心和表达能力。

5.信息化素养的提升

-学生通过使用信息化资源，如英语学习软件和在线教育平台，学会了如何利用现代技术辅助学习。

-学生在课堂活动中，学会了使用投影仪、白板等教学设备，提高信息获取和处理能力。

-学生在信息化环境下，学会了与同伴合作，共同完成任务，提高团队协作能力。课后作业1.绘本复述

-任务：学生根据《Wings》的内容，用自己的话复述故事。

-例子：学生需要描述小鸟遇到的困难、朋友们的帮助以及小鸟最终学会飞翔的过程。

2.角色情感分析

-任务：学生选择故事中的一个角色，分析该角色的情感变化，并用英语写出至少三个描述情感的句子。

-例子：如果选择小鸟，学生可能会写出：“Thebirdfeltsadatfirstbecauseitcouldn'tfly.Later,itfeltgratefultoitsfriends.Finally,itfelthappyandproud.”

3.创意写作

-任务：学生想象如果绘本中的小鸟遇到了一个新的挑战，它会怎么做。学生需要写一段话来描述这个新的挑战和小鸟的行动。

-例子：学生可能会写：“Oneday,thebirdsawabigstormcoming.Itdecidedtoflytoasafeplacewiththehelpofitsfriends.”

4.词汇练习

-任务：学生列出至少五个在绘本中出现的生词，并用自己的话解释这些词的意思，以及它们在故事中的作用。

-例子：学生可能会列出“difficulty”并解释：“Difficultyisahardsituationthatmakesithardtodosomething.Inthestory,thebirdfaceddifficultybecauseitcouldn'tfly.”

5.情感表达练习

-任务：学生选择故事中的一个情感（如“sadness”、“joy”），用英语写一段话表达自己在生活中遇到相似情感时的感受。

-例子：学生可能会写：“WhenIlostmypet,Ifeltverysad.ImisseditsomuchandIcriedeverynight.”

这些作业旨在帮助学生巩固对绘本内容的理解，提高他们的语言表达能力和创造力，同时让他们将所学内容与自己的生活经验相结合。板书设计①知识点

-故事情节概述

-主要角色及特征

-关键情感词汇（如：difficulty,courage,help