2026年社会工作者考试题库及答案解析

2026年社会工作者考试题库及答案解析一、单项选择题（共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.关于社会工作价值观的理解，下列说法中准确的是（）。A.社会工作的价值观仅取决于社会工作者的个人偏好B.社会工作的价值观核心是利他主义，即以服务他人和社会为己任C.在跨文化服务中，社会工作者应强行推行主流社会的价值观D.社会工作价值观在操作层面上表现为对伦理难题的回避2.“人在情境中”是社会工作理论视角的重要基石，下列哪项表述最能概括该视角的核心内涵？（）A.人的问题主要由内在基因决定，环境作用微乎其微B.个人与其所处的环境处于持续的互动中，两者相互影响C.环境是塑造人的唯一模具，人只是环境的被动接受者D.社会工作只需关注个人的心理调适，无需改变环境3.小明是一名初中生，最近因沉迷网络经常逃课。学校社会工作者小李在介入时，首先通过与小明建立信任关系，了解其上网的具体需求和心理动因。这一过程属于社会工作实务通用过程中的（）。A.评估阶段B.计划阶段C.预估阶段D.接案阶段4.根据埃里克森的人类发展阶段论，处于“青少年期”（12-18岁）的主要冲突任务是（）。A.信任对不信任B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.亲密对孤独5.在小组工作中，社会工作者扮演着多种角色。当小组出现权力争夺、冲突激烈时，工作者协调组员关系，引导小组规范的重塑，此时工作者主要扮演的角色是（）。A.协调者B.倡导者C.教育者D.资源链接者6.社区社会工作者在策划“老旧小区适老化改造”项目时，通过召开居民议事会，让居民充分表达需求并参与方案设计。这种社区工作模式属于（）。A.地区发展模式B.社会策划模式C.社会行动模式D.罗斯曼模式7.某社会工作服务机构在撰写项目结项报告时，重点展示了服务对象人数、服务频次以及满意度调查的结果。这种评估类型属于（）。A.过程评估B.结果评估C.效率评估D.影响评估8.在社会工作研究中，行动研究法因其与实践紧密结合而被广泛应用。下列关于行动研究的描述，错误的是（）。A.行动研究的目的是为了解决实际问题，而非单纯构建理论B.行动研究的主体通常是实践工作者自身C.行动研究强调在行动中研究，在研究中行动D.行动研究要求研究者与被研究对象完全保持距离，以确保客观性9.根据《民法典》关于监护制度的规定，当未成年人父母双亡或丧失监护能力时，下列人员中具有法定监护资格的是（）。A.关系密切的邻居B.未成年人的祖父母C.未成年人就读的学校D.居民委员会10.老张因突发脑溢血导致半身不遂，生活无法自理，情绪极度低落。医务社会工作者在介入时，除了链接康复资源外，还应重点关注老张的（）。A.经济偿还能力B.心理社会适应C.家庭遗传病史D.职业发展规划11.某社会工作服务机构制定了严格的保密纪律，但在特定情况下，保密原则需要打破。下列哪种情况属于“打破保密原则”的正当伦理抉择？（）A.服务对象讲述的童年趣事B.服务对象透露有计划伤害他人的具体方案C.服务对象对机构管理层的抱怨D.服务对象透露的隐私但未造成实质伤害12.在企业社会工作中，社会工作者致力于通过员工协助计划（EAP）来提升员工绩效。EAP服务的核心对象是（）。A.企业股东B.企业高层管理者C.企业全体员工及其家属D.企业退休人员13.社会政策评估是检验政策效果的重要手段。在评估过程中，将政策实施后的实际效果与政策预期目标进行对比的分析方法称为（）。A.成本-效益分析B.成本-效率分析C.目标达成模式D.利益相关者分析14.针对遭受家庭暴力的妇女，社会工作者首先需要保障其安全。根据《反家庭暴力法》，社会工作者可以协助受害人申请的保护令类型不包括（）。A.人身安全保护令B.禁止被申请人骚扰、跟踪、接触申请人及其相关近亲属C.责令被申请人迁出申请人住所D.财产没收令15.在个案管理的服务过程中，社会工作者需要针对服务对象的问题和需求，寻找并协调所需的服务资源。这一过程被称为（）。A.资源获取B.资源整合C.资源协调D.资源链接16.某社区为了促进邻里融合，组织了一场“百家宴”活动。居民们自带菜肴，共同分享美食，并在活动中交流互动。从社区教育角度看，这种活动主要实现了（）。A.社区控制B.社区补偿C.社区情感陶冶D.社区能力建设17.社会工作者小王在开展农村留守儿童服务时，发现孩子们普遍存在自卑心理。小王设计了一系列“我能行”的小组活动，引导孩子们发现自己的优点。这种小组工作方法属于（）。A.治疗小组B.支持小组C.任务小组D.成长小组18.下列关于社会工作督导功能的描述中，属于行政性督导功能的是（）。A.协助被督导者对服务对象问题进行心理诊断B.审核被督导者的服务记录和财务报告C.缓解被督导者的工作压力和职业倦怠D.提升被督导者的理论知识和实务技巧19.在社会服务方案策划中，方案发展通常分为三个阶段。下列排序正确的是（）。A.问题认识与分析—目标制定—方案安排B.目标制定—问题认识与分析—方案安排C.方案安排—问题认识与分析—目标制定D.问题认识与分析—方案安排—目标制定20.某地政府为了改善民生，决定提高当地最低生活保障标准。这一举措体现了社会政策的（）。A.资源再分配功能B.社会控制功能C.社会投资功能D.行为规范功能21.社会工作者在运用理性情绪治疗模式（REBT）时，核心在于帮助服务对象（）。A.宣泄压抑的情绪B.修正非理性信念C.挖掘童年创伤D.改善人际关系22.某社会工作机构通过问卷调查发现，社区内高龄独居老人对助餐服务的需求最为迫切。机构据此决定将“爱心午餐”作为下一年度的重点项目。这种需求评估的方法属于（）。A.服务对象参与法B.比较需求法C.感觉性需求评估D.指标性需求评估23.根据《社会保险法》，参加基本养老保险的个人，因病或者非因工死亡的，其遗属可以领取（）。A.丧葬补助金和抚恤金B.丧葬补助金和遗属抚恤金C.一次性救济金和供养直系亲属救济金D.丧葬费和遗属生活困难补助费24.在社会工作研究中，如果研究者想要深入了解流浪乞讨人员的生活世界和内心感受，最适合的研究方法是（）。A.问卷调查法B.实验法C.个案研究法D.扎根理论25.社会工作者在预估阶段，需要识别服务对象问题的主客观因素。下列属于客观因素的是（）。A.服务对象对问题的看法B.服务对象的情感反应C.服务对象的应对策略D.服务对象的家庭支持网络状况26.某高中设立“心理辅导室”，聘请专职社会工作者为学生提供服务。针对高三学生的考前焦虑，工作者组织了“减压工作坊”。下列哪项不属于社会工作者在该工作坊中的主要任务？（）A.引导学生表达焦虑情绪B.教授学生放松技巧C.帮助学生制定复习计划D.建立学生间的支持网络27.社会工作专业伦理守则规定了社会工作者对服务对象的伦理责任。下列哪项不符合这一要求？（）A.尊重服务对象的隐私权B.履行对服务对象的承诺C.在服务中与服务对象建立双重关系D.保护服务对象的权益28.某社区开展垃圾分类宣传活动，社会工作者通过张贴海报、举办讲座、现场指导等方式，提升居民的环保意识。从社区工作方法的角度看，这属于（）。A.资源动员B.社区教育C.社区照顾D.社区倡导29.在小组工作的转折期，组员之间可能出现竞争和冲突。此时，社会工作者的主要任务是（）。A.协助组员重新建构小组B.处理组员间的冲突C.协助组员维持小组现状D.协助组员结束小组30.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的保护分为家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。下列哪种行为违反了学校保护的规定？（）A.学校为了提高升学率，取消体育课和艺术课B.学校对有不良行为的未成年人进行专门的法制教育C.学校建立安全制度，保障未成年人安全D.学校尊重未成年人的人格尊严31.社会工作者小张在为一个单亲母亲家庭提供服务时，发现该母亲因失业而陷入贫困，同时儿子又患有慢性病。小张不仅链接了就业资源，还协助申请了医疗救助。小张的做法体现了社会工作（）。A.个别化原则B.接纳原则C.综合性原则D.自决原则32.某基金会致力于资助贫困大学生。为了评估资助项目的效果，基金会跟踪调查了受助大学生的毕业率和就业率。这种评估属于（）。A.需求评估B.过程评估C.成果评估D.监测评估33.在社会政策的制定过程中，社会工作者可以扮演倡导者的角色，为弱势群体发声。这体现了社会政策（）。A.满足社会需求的功能B.解决社会问题的功能C.社会控制的功能D.社会投资的功能34.老李是一名优抚对象，患有严重的风湿性关节炎，行动不便。社会工作者小刘协助老李申请了轮椅，并联系了社区医生定期上门巡诊。小刘提供的这种服务属于（）。A.优抚安置社会工作B.医务社会工作C.社会救助社会工作D.家庭社会工作35.下列关于个案工作记录的说法，正确的是（）。A.记录必须使用社会工作专业术语，不能使用服务对象的语言B.记录应客观、准确、简洁，避免主观臆断C.结案记录只需记录服务对象的最终状态D.过程记录只需记录社会工作者做了什么，无需记录服务对象的反应36.某社会工作服务机构为了提升服务质量，邀请专家对机构的服务项目进行评估。专家重点考察了项目是否实现了预定目标、服务对象的改变程度以及资源的使用效率。这种评估属于（）。A.内部评估B.外部评估C.同行评估D.自我评估37.在青少年社会工作中，网络成瘾是一个日益突出的问题。社会工作者在介入时，应采取的态度是（）。A.严厉批评，强制戒断B.理解接纳，循序渐进C.漠视冷淡，让其自生自灭D.完全顺从，满足其上网需求38.根据《劳动法》，用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时；因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过（）小时，但是每月不得超过三十六小时。A.二B.三C.四D.五39.社会工作者在运用系统理论分析服务对象的问题时，关注的焦点是（）。A.服务对象个人的心理缺陷B.服务对象所处环境的客观事实C.个人与环境之间的互动关系D.服务对象过往的生活经历40.某社区内有一群全职妈妈，她们在育儿过程中感到孤独和焦虑。社会工作者组织了“妈妈互助小组”，通过分享育儿经验、情感支持，帮助她们缓解压力。该小组属于（）。A.社会化小组B.支持小组C.任务小组D.治疗小组41.在社会工作实务中，预估是一个承上启下的环节。下列关于预估目的的描述，错误的是（）。A.识别服务对象的问题B.分析服务对象的原因和机制C.决定是否提供服务D.制定详细的服务计划42.某社会工作服务机构在年终总结时，发现本年度服务的老年人数量比去年增加了20%，但资金支出仅增加了10%。这表明机构的（）。A.效率提高B.效果提升C.公平性增强D.覆盖面扩大43.根据《社会救助暂行办法》，申请最低生活保障，应当由户主向户籍所在地的（）提出书面申请。A.派出所B.街道办事处或乡镇人民政府C.县级人民政府民政部门D.社区居委会44.社会工作者在处理伦理难题时，不仅要遵循伦理守则，还需要进行伦理决定。下列关于伦理决定原则的描述，正确的是（）。A.保护生命原则优于自主原则B.自主原则优于隐私原则C.隐私原则优于法律诚信原则D.程序正义原则优于保护生命原则45.某企业员工因工作压力过大导致失眠、抑郁。企业社会工作者小赵介入后，首先通过个案辅导缓解员工的心理压力，然后与管理层沟通，建议优化工作流程，减少不必要的加班。小赵的策略体现了（）。A.个人与环境双重聚焦B.个人归因C.环境归因D.系统脱敏46.在社区工作中，为了解决社区停车难问题，社会工作者组织居民代表、物业公司和交警部门召开联席会议，共同商讨解决方案。这种工作方法属于（）。A.社区组织B.社区规划C.社区照顾D.社区教育47.社会工作督导是专业发展的重要保障。下列关于教育性督导的描述，正确的是（）。A.重点关注机构政策的传达和执行B.重点关注被督导者的情绪疏导C.重点关注社会工作知识和技能的传授D.重点关注服务资源的审批48.某地发生地震后，社会工作者迅速赶赴灾区，协助受灾群众安置到临时避难所，并提供基本的生活物资和心理安抚。这种服务属于（）。A.减灾工作B.灾后救助C.恢复重建D.社区动员49.在社会服务机构的财务管理中，预算是控制成本的重要工具。下列关于预算方法的说法，正确的是（）。A.零基预算是指以上一年度的实际支出为基础来编制本年度预算B.增量预算是指一切从零开始，重新审核各项支出的必要性C.零基预算有利于控制不必要的支出，但编制过程繁琐D.增量预算适用于机构规模发生重大变化时50.社会工作者在运用危机介入模式时，需要遵循一定的原则。下列哪项不是危机介入的基本原则？（）A.及时处理B.限定目标C.输入希望D.长期规划51.根据《老年人权益保障法》，国家建立和完善以（）为基础的社会养老服务体系。A.居家养老B.社区养老C.机构养老D.医养结合52.某社会工作研究者在研究青少年犯罪问题时，选取了100名少年犯作为实验组，100名普通中学生作为对照组，对比两组的家庭教育方式。这种研究设计属于（）。A.单一组前后设计B.静态组比较设计C.经典实验设计D.索罗门四组设计53.社会工作者小陈在为受虐儿童提供服务时，发现儿童的父亲有酗酒史。小陈认为父亲的酗酒是导致暴力的主要原因。这种分析属于（）。A.心理动力学视角B.行为主义视角C.生态系统视角D.标签理论视角54.某社区为了丰富老年人的精神文化生活，开设了老年大学，开设书法、绘画、舞蹈等课程。这体现了社区服务的（）。A.福利性B.经营性C.商业性D.盈利性55.在小组工作中，社会工作者运用“赋权”理念，鼓励组员掌握小组的进程。下列做法中体现赋权的是（）。A.工作者主导小组讨论的内容和方向B.工作者代替组员做出决定C.工作者引导组员共同制定小组规范D.工作者批评组员的错误观点56.某社会工作服务机构接受政府购买服务，为辖区内留守儿童提供关爱服务。在项目末期，机构需要向政府提交结项报告。报告的核心内容应包括（）。A.机构的组织架构B.项目的实施过程和成效C.机构的人员名单D.机构的财务制度57.根据《婚姻法》，下列关于离婚条件的说法，正确的是（）。A.夫妻感情确已破裂，调解无效的，应准予离婚B.只要一方提出离婚，法院就应准予C.分居满一年即可自动离婚D.现役军人的配偶提出离婚，须经军人同意58.社会工作者在评估服务对象的社区支持网络时，需要区分正式支持网络和非正式支持网络。下列属于正式支持网络的是（）。A.亲友B.邻里C.社区志愿者D.社会服务中心59.在学校社会工作中，针对有特殊教育需要的学生，社会工作者应扮演的角色是（）。A.资源整合者B.惩罚者C.旁观者D.评判者60.某社会工作者在开展农村社会工作服务时，发现当地农产品丰富但销路不畅。于是协助村民组建合作社，利用电商平台进行销售。这体现了社会工作的（）功能。A.维持社会秩序B.促进经济发展C.解决社会问题D.推动社会进步二、多项选择题（共20题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）61.社会工作在促进社会正义方面的作用主要体现在（）。A.为困难群体提供物质帮助B.为弱势群体争取权利C.推动社会福利政策的完善D.维护现有的社会阶层结构E.倡导社会对弱势群体的包容62.下列关于社会工作实务通用过程模式的说法，正确的有（）。A.接案是社会工作实务的第一步B.预估是制定服务计划的基础C.计划涉及制定目标、选择策略D.评估只在结案时进行E.介入是社会工作者运用专业知识、技巧与方法提供服务的过程63.皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童认知发展分为四个阶段，包括（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.抽象逻辑运算阶段64.在小组工作中，社会工作者运用沟通技巧促进组员互动。这些技巧包括（）。A.倾听B.祈使C.回应D.示范E.提问65.社区工作的实践原则包括（）。A.以社区发展为目标B.以居民需求为导向C.过程目标与任务目标并重D.强化社区参与E.坚持政府主导，排斥居民参与66.根据《劳动合同法》，用人单位可以解除劳动合同的情形包括（）。A.劳动者在试用期间被证明不符合录用条件的B.劳动者严重违反用人单位的规章制度的C.劳动者严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的D.劳动者被依法追究刑事责任的E.劳动者患病，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的67.社会工作研究的功能包括（）。A.评估服务质量B.提升实务技巧C.完善专业理论D.推动政策制定E.增加机构收入68.在个案工作中，社会工作者需要收集服务对象的资料。资料收集的途径包括（）。A.询问B.咨询C.观察D.利用已有资料E.心理测试69.针对留守儿童的社会工作服务内容主要包括（）。A.生活照料B.学业辅导C.心理疏导D.亲情弥补E.权益维护70.社会工作行政的功能包括（）。A.将社会政策转化为社会服务B.提高机构的服务效率C.促进机构员工的成长D.监督和评估服务质量E.直接为服务对象提供咨询服务71.在社会福利政策中，普惠型社会福利与选择型社会福利的区别在于（）。A.普惠型面向全体公民，选择型面向特定群体B.普惠型通常通过税收筹资，选择型通常通过缴费筹资C.普惠型强调公民权利，选择型强调经济状况调查D.普惠型容易产生福利依赖，选择型更注重公平E.普惠型无需身份识别，选择型需要严格的资格审核72.社会工作者在运用行为治疗模式时，常用的技术包括（）。A.放松训练B.系统脱敏C.满灌疗法D.厌恶疗法E.自由联想73.医务社会工作者在医疗服务团队中可以发挥的作用包括（）。A.评估患者的心理社会需求B.协调医患关系C.帮助患者获取医疗资源D.参与病例讨论E.代替医生进行诊断74.社会工作伦理守则中，社会工作者对专业的伦理责任包括（）。A.维持专业competenceB.诚实与诚信C.评估与研究D.依据专业伦理开展工作E.接纳服务对象75.在灾后社会工作中，心理社会重建的主要内容包括（）。A.建立安全感B.恢复正常生活秩序C.处理哀伤情绪D.重建社会支持网络E.追究灾害责任76.某社区为了解决垃圾分类难题，采用了“社区领袖带动”的策略。社会工作者在选拔和培养社区领袖时，应关注的素质包括（）。A.热心公益B.具有一定威望C.具备良好的沟通能力D.拥有大量财富E.完全服从机构安排77.下列关于社会服务项目化运作的说法，正确的有（）。A.项目有明确的目标和周期B.项目强调资源的整合与利用C.项目管理不需要评估环节D.项目团队通常是跨专业的E.项目资金来源单一78.在家庭社会工作中，系统理论视角下的家庭干预原则包括（）。A.以家庭为切入点B.关注家庭成员间的互动C.引入外部资源增强家庭功能D.认为问题是家庭系统失衡的表现E.重点治疗个别“问题”家庭成员79.社会工作者在为老年人提供服务时，应注意（）。A.尊重老年人的自决权B.理解老年人的身心特点C.鼓励老年人参与社会活动D.保护老年人的隐私E.避免使用专业术语80.某社会工作服务机构在策划“青少年抗逆力提升”项目时，运用了逻辑框架法。逻辑框架法包括的层次有（）。A.投入B.产出C.结果D.影响E.评估三、案例分析题（本题共4小题，每题20分，共80分）81.案例一：小明，男，15岁，初三学生。父亲常年在外打工，母亲患有慢性病，家庭经济困难。小明性格内向，在学校经常被同学嘲笑穿着破旧。近期，老师发现小明成绩下滑严重，上课走神，甚至有逃课现象。在一次家访中，社会工作者了解到小明有强烈的自卑感，觉得读书无用，想早点出去打工赚钱养家。同时，母亲对小明寄予厚望，但不知如何沟通，只会唠叨，导致母子关系紧张。问题：1.请运用优势视角理论，分析小明及其家庭面临的困境和拥有的资源。（10分）2.请根据小明的情况，设计一份个案服务方案，包括服务目标、服务策略和主要内容。（10分）82.案例二：某城市社区老龄化程度较高，独居老人数量众多。社区居委会发现，许多独居老人存在吃饭难、就医难、精神孤独等问题。虽然社区附近有一家社区卫生服务中心和几家餐馆，但老人们因行动不便、经济拮据或不会使用智能手机，难以获取这些服务。社区居委会找到入驻社区的社会工作服务机构，希望合作开展服务。问题：1.请分析该社区独居老人的需求类型。（8分）2.请运用地区发展模式，设计一个“关爱独居老人”的社区服务项目方案。（12分）83.案例三：某社会工作服务机构在A社区开展“家庭暴力受害者援助”项目。服务对象李女士，35岁，因长期遭受丈夫的家庭暴力，身心受到严重伤害。她曾向邻居求助，但邻居认为是“家务事”不便插手。李女士曾想过离婚，但丈夫威胁要杀她全家，且担心离婚后无法抚养5岁的女儿。李女士感到绝望，向社会工作者求助。问题：1.请结合《反家庭暴力法》，分析社会工作者可以为李女士提供哪些法律层面的支持。（10分）2.在介入过程中，李女士表现出对丈夫的极度恐惧和依赖，社会工作者应如何运用危机介入模式帮助李女士？（10分）84.案例四：某社会工作服务机构受政府委托，对辖区内享受最低生活保障的家庭进行入户调查。在调查过程中，社会工作者发现一户特殊家庭：户主王大爷，68岁，肢体残疾二级；妻子李大妈，65岁，患有严重阿尔茨海默症；儿子小王，40岁，未婚，无业，长期在家照顾父母，家庭无任何收入来源，依靠低保金维持生活。小王表示，自己长期照顾父母，无法外出工作，感到身心俱疲，且对未来充满担忧。问题：1.请分析该家庭的问题和需求。（10分）2.请运用个案管理的方法，阐述社会工作者应如何为该家庭提供服务。（10分）四、答案与解析一、单项选择题1.B解析：社会工作的价值观核心是利他主义，即以服务他人和社会为中心。A错误，因为价值观是基于专业共识而非个人偏好；C错误，应尊重文化差异；D错误，需积极面对伦理难题。2.B解析：“人在情境中”强调个人与环境的互动，人是环境的产物，也能改变环境。3.D解析：接案阶段的主要任务是建立专业关系、收集资料、初步预估问题。4.C解析：埃里克森理论中，青少年期（12-18岁）的核心冲突是同一性对角色混乱。5.A解析：在冲突激烈时，工作者协调关系、引导规范，主要扮演协调者角色。6.A解析：地区发展模式强调通过居民参与、社区合作来解决社区问题，提升社区意识。7.B解析：关注服务结果、满意度等属于结果评估。过程评估关注服务实施过程。8.D解析：行动研究强调研究者与行动者的结合，而非保持距离。9.B解析：根据《民法典》，父母是法定监护人，父母死亡或无监护能力的，祖父母、外祖父母是第一顺位。10.B解析：医务社会工作关注患者的心理社会适应，尤其是面对重大疾病时的心理调适。11.B解析：当服务对象透露可能伤害自己或他人的计划时，属于“保密例外”，必须打破保密原则预警。12.C解析：EAP（员工协助计划）的服务对象通常包括企业员工及其直系亲属。13.C解析：目标达成模式是将实际效果与预期目标进行对比。14.D解析：《反家庭暴力法》规定的人身安全保护令措施包括：禁止家暴、禁止骚扰跟踪、责令迁出住所等，不包括财产没收令。15.D解析：寻找并协调所需资源的过程称为资源链接。16.C解析：通过活动促进居民交流、陶冶情操、建立社区情感，属于社区情感陶冶。17.D解析：旨在帮助成员发掘潜能、提升自信、促进成长的小组属于成长小组。18.B解析：审核记录、财务报告属于行政性督导，关注机构的运作规范和效率。19.A解析：方案策划的逻辑顺序通常是：问题认识与分析->目标制定->方案安排。20.A解析：提高低保标准是通过税收转移支付，将资源分配给低收入群体，体现了资源再分配功能。21.B解析：理性情绪治疗模式（REBT）的核心是修正非理性信念（B），从而改变情绪（C）和行为。22.D解析：通过指标（如调查数据）发现需求属于指标性需求评估。23.B解析：《社会保险法》规定，因病或非因工死亡的，遗属可领取丧葬补助金和抚恤金。24.C解析：个案研究法适合深入探究少数个案的深层心理和生活史。25.D解析：家庭支持网络属于A、B、C之外的客观环境因素。A、B、C均为主观因素。26.C解析：制定复习计划通常属于教师或学业导师的职责，社会工作者主要负责心理支持和能力建设。27.C解析：社会工作者应避免与服务对象建立双重关系（如性关系、商业关系），以免影响专业判断。28.B解析：通过宣传、讲座提升居民意识和知识，属于社区教育。29.B解析：转折期（风暴期）的主要特征是冲突与竞争，工作者的任务是处理冲突，推动小组走向规范。30.A解析：取消体育课和艺术课侵犯了学生的休息权和全面发展权，违反学校保护规定。31.C解析：同时解决失业（经济）和疾病（健康）问题，体现了综合性原则。32.C解析：考察毕业率、就业率等最终成果，属于成果评估。33.B解析：为弱势群体发声，旨在解决社会问题，满足其需求。34.A解析：为优抚对象（老李）提供的服务属于优抚安置社会工作。35.B解析：记录应客观、准确、简洁。A错误，可以使用服务对象语言；C错误，需记录过程；D错误，需记录双方互动。36.B解析：邀请外部专家进行评估属于外部评估。37.B解析：对网络成瘾青少年应理解接纳，建立关系，循序渐进地引导，而非强制或漠视。38.B解析：《劳动法》规定，特殊原因延长工作时间每日不得超过3小时。39.C解析：系统理论关注个人与环境的互动。40.B解析：通过分享经验、情感支持缓解压力，属于支持小组。41.D解析：制定详细服务计划是计划阶段的任务，预估阶段主要是识别问题、分析原因、决定是否接案。42.A解析：服务人数增加（产出增加）且支出增加较少（投入控制），表明效率提高。43.B解析：申请低保应向户籍所在地的乡镇人民政府或街道办事处提出。44.A解析：伦理决定原则中，保护生命原则通常具有最高优先级，高于自主原则。45.A解析：既关注个人心理（个案辅导），又关注环境（管理层沟通），体现了个人与环境双重聚焦。46.A解析：召集各方代表商讨解决问题，属于社区组织工作。47.C解析：教育性督导重点在于传授知识、技能，提升胜任力。48.B解析：灾后提供临时安置、生活物资和心理安抚属于灾后救助。49.C解析：零基预算一切从零开始，有利于控制成本，但编制繁琐。A、B描述反了。50.D解析：危机介入强调及时、限定目标、输入希望，不追求长期规划。51.A解析：《老年人权益保障法》规定，建立和完善以居家养老为基础的社会养老服务体系。52.B解析：有实验组和对照组，无前测，只有后测，属于静态组比较设计。53.A解析：将问题归结为过去的经历（父亲酗酒），属于心理动力学视角。54.A解析：社区老年大学通常具有福利性、公益性，不以盈利为目的。55.C解析：引导组员共同制定规范体现了赋权，增强了组员对小组的控制感。56.B解析：结项报告的核心是项目实施过程和成效。57.A解析：感情确已破裂，调解无效是准予离婚的法定条件。58.D解析：社会服务中心属于正式的机构支持。亲友、邻里、志愿者属于非正式支持。59.A解析：为特殊需要学生整合资源（如特教老师、康复设备），扮演资源整合者。60.B解析：协助村民销售农产品，促进社区经济发展，体现了社会工作的经济功能。二、多项选择题61.ABCE解析：D错误，社会工作致力于改变不公正的结构，而非单纯维持。62.ABCE解析：D错误，评估贯穿服务全过程，不仅在结案时。63.ABCD解析：皮亚杰分为感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个阶段。64.ACDE解析：祈使（命令）不是促进互动的专业沟通技巧。65.ABCD解析：E错误，社区工作强调居民参与，而非排斥。66.ABCDE解析：以上五项均属于用人单位可以解除劳动合同的法定情形。67.ABCD解析：E错误，增加收入不是社会工作研究的主要功能。68.ABCDE解析：询问、咨询、观察、利用已有资料、心理测试均为资料收集途径。69.ABCDE解析：留守儿童服务涵盖生活、学业、心理、亲情、权益等多方面。70.ABCD解析：E错误，直接提供咨询服务通常是直接服务者的工作，行政主要负责转化政策和管理。71.ACE解析：B项筹资方式区分不绝对；D项描述不准确，选择型更注重targeting，普惠型更注重公平。72.ABCD解析：自由联想是精神分析疗法的技术，不属于行为治疗。73.ABCD解析：E错误，社会工作者不能代替医生。74.ABCD解析：E是对服务对象的伦理责任，不是对专业的责任。75.ABCD解析：E追究责任通常不是心理社会重建的主要内容。76.ABC解析：财富不是必要条件，服从机构安排也不是核心素质。77.ABD解析：C错误，项目管理非常重视评估；E错误，项目资金通常多元化。78.ABCD解析：E错误，系统理论关注整体互动，而非单纯治疗个人。79.ABCDE解析：五项均为服务老年人时的注意事项。80.ABCD解析：逻辑框架法通常包括投入、产出、结果、影响四个层次。三、案例分析题81.参考答案及解析：1.优势视角分析：困境：个人层面：小明自卑、厌学、有逃课行为，认知上存在偏差（读书无用）。家庭层面：经济困难，亲子沟通不畅，母亲缺乏教育技巧，父亲角色缺失。环境层面：学校存在同伴欺凌（嘲笑），社区支持网络薄弱。资源（优势）：个人：小明处于青春期，可塑性强；有想赚钱养家的孝心（动机）；有学习能力。家庭：母亲虽病但关心孩子；父亲在外打工维持家庭生计（经济支持）。环境：老师发现问题并主动家访（学校资源）；社会工作者已介入（专业资源）。2.个案服务方案：服务目标：总目标：帮助小明缓解自卑情绪，重返校园，改善家庭沟通模式。具体目标：①停止逃课行为；②提升自我价值感；③掌握至少一种非暴力沟通技巧；④链接助学资源。服务策略：运用个案工作方法，结合心理社会治疗模式和理性情绪治疗模式。主要内容：心理疏导：运用同理心、接纳等技巧，与小明建立关系，开展情绪疏导，修正“读书无用”的非理性信念。行为修正：与学校合作，制定契约，鼓励小明按时上课，利用奖励机制强化正向行为。家