2026年心理咨询师考试真题(完整版)

2026年心理咨询师考试真题(完整版)第一部分：单项选择题（共85题，每题1分）1.关于中枢神经系统脑神经的叙述，正确的是（）。A.共有10对B.脑神经属于周围神经系统C.均为混合神经D.只管理头部器官2.巴甫洛夫认为，神经系统的基本特性是（）。A.兴奋和抑制B.感觉和知觉C.强度、平衡性和灵活性D.动力定型3.在印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）。A.首因效应B.近因效应C.光环效应D.刻板印象4.艾里克森认为，青年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得亲密感，避免孤独感C.建立同一感，防止角色混乱D.获得繁衍感，避免停滞感5.按照精神分析的观点，焦虑产生的根源是（）。A.本我、自我和超我之间的冲突B.潜意识中的性本能冲动C.早期创伤性经历D.现实生活中的压力事件6.对于一个有效的心理测验，其信度系数应当（）。A.在0.50-0.60之间B.在0.70-0.80之间C.在0.90以上D.视测验性质而定，一般要求在0.80以上7.样本大小对相关系数的影响是（）。A.样本越小，相关系数越可靠B.样本越大，相关系数越容易达到显著水平C.样本大小与相关系数的可靠性无关D.样本越大，计算出的相关系数越小8.行为主义心理学的创始人是（）。A.华生B.斯金纳C.班杜拉D.桑代克9.在人际吸引中，互补性主要发生在（）。A.朋友之间B.夫妻之间C.同事之间D.邻居之间10.态度的ABC模型中，B是指（）。A.情感B.行为倾向C.认知D.信念11.老年期的人格变化特点是（）。A.缺乏安全感B.孤独感C.适应性差D.以上都是12.创伤后应激障碍（PTSD）的主要症状不包括（）。A.闪回B.回避行为C.情感麻木D.妄想13.在心理咨询过程中，咨询师对求助者的某种错误观念进行反驳和干预，这种技术属于（）。A.面质B.解释C.指导D.修通14.罗杰斯提出的“以人为中心”的治疗，认为治疗成败的关键是（）。A.咨询师的技术B.咨询关系C.求助者的动机D.治疗的时间长度15.属于严重心理问题的诊断条件是（）。A.病程持续时间在两个月以上B.痛苦程度严重，甚至出现轻生念头C.内容充分泛化D.以上都是16.在社会心理学中，去个性化现象往往发生在（）。A.独处时B.群体活动中C.面对权威时D.情绪低落时17.记忆痕迹的衰退说，主要用于解释（）。A.短时记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.瞬时记忆18.弗洛伊德将人格结构分为（）。A.意识、前意识、潜意识B.本我、自我、超我C.本能、冲动、欲望D.生物我、社会我、心理我19.在基础心理学中，听觉的适宜刺激是（）。A.16-20000赫兹的声波B.1000-4000赫兹的声波C.任何频率的声波D.20-20000赫兹的声波20.儿童心理发展的“关键期”概念最早是由（）提出的。A.皮亚杰B.劳伦兹C.弗洛伊德D.艾里克森21.某受测者在EPQ测验中，N量表得分极高，这表明该受测者可能具有（）。A.稳定的情绪特征B.情绪不稳定，易焦虑、易激动C.内向性格D.精神质倾向22.在心理咨询师职业行为规范中，关于“保密原则”的例外情况，不包括（）。A.求助者有自杀风险B.求助者有伤害他人的风险C.涉及未成年人虐待D.求助者涉及一般的婚外情23.系统脱敏法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知理论24.在MMPI中，效度量表L分过高，通常提示受测者（）。A.诈病B.故意装好C.回答不认真D.防御性强25.咨询目标应该是（）。A.咨询师设定的B.求助者设定的C.双方协商确定的D.上级指定的26.情绪情感的功能不包括（）。A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.认知功能27.下列属于社会动机的是（）。A.饥饿B.性欲C.亲和动机D.睡眠28.弗洛伊德认为，防御机制（）。A.是潜意识层面的B.是有意识的C.都是病理性的D.只有病人才有29.在咨询过程中，求助者表现出对咨询师的依赖，希望能替自己做决定，这种移情属于（）。A.负移情B.正移情C.反移情D.依赖移情30.贝克和雷米的认知疗法，核心技术是（）。A.识别自动思维B.去中心化C.灾变消除D.监控自动化思维31.路径-目标理论认为，领导者的行为应（）。A.保持不变B.随环境变化而调整C.随下属成熟度变化D.仅关注任务完成32.爱的三角形理论中，不包括（）。A.激情B.亲密C.承诺D.责任33.勒温认为，群体的规范（）。A.一旦形成，很难改变B.对群体成员没有约束力C.只存在于正式群体中D.是由领导者单方面制定的34.对于精神分裂症青春型，其临床特点是（）。A.以幻觉妄想为主B.以思维联想障碍、情感不协调、行为幼稚为主C.以阴性症状为主D.以紧张症状为主35.在心理评估中，观察法的优点是（）。A.客观性强B.能获取第一手资料C.易于量化D.不受环境限制36.韦氏智力测验中，离差智商的计算公式是（）。A.IQ=100+15ZB.IQ=100+16ZC.IQ=100+10ZD.IQ=100+1.96Z37.模仿学习理论的核心观点是（）。A.学习是通过直接经验获得的B.学习是通过观察榜样获得的C.学习是遗传决定的D.学习是顿悟38.在咨询关系中，真诚意味着（）。A.想说什么就说什么B.完全开放自我C.表里如一，真实可信D.对求助者有求必应39.厌恶疗法的原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.交互抑制D.认知重构40.关于心理咨询师的“胜任力”，以下理解错误的是（）。A.包括知识、技能和态度B.需要终身学习C.只要考过证就具备了胜任力D.知道自己的局限41.下列属于投射测验的是（）。A.MMPIB.16PFC.罗夏墨迹测验D.SCL-9042.在发展心理学中，皮亚杰认为儿童守恒概念出现在（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段43.心理咨询中“多重关系”的风险在于（）。A.增加收益B.损害客观性，造成剥削C.提高咨询效果D.方便求助者44.应对压力的方式中，“问题关注应对”适用于（）。A.压力源不可控时B.压力源可控时C.情绪极度低落时D.需要宣泄时45.SCL-90总分能反映受测者的（）。A.病情严重程度B.智力水平C.人格特征D.社会适应能力46.关于“倾听”技术，以下说法正确的是（）。A.听就是全神贯注地听B.听不仅用耳朵，还要用心、脑C.听的时候不要有任何反应D.听的时候要随时打断澄清47.下列属于非语言交流的是（）。A.语词B.面部表情C.书信D.微信文字48.人类行为的社会性主要体现在（）。A.遗传基础B.群体生活C.生理需求D.个体差异49.卡特尔的人格特质理论将特质分为（）。A.表面特质和根源特质B.体质特质和环境特质C.首要特质、中心特质和次要特质D.共同特质和个人特质50.在危机干预中，首要任务是（）。A.解决深层心理问题B.恢复心理平衡C.纠正错误认知D.改善人际关系51.弗洛伊德认为，口欲期固着可能导致成年后的（）。A.吸烟、酗酒B.强迫行为C.过度洁癖D.权力欲52.下列关于“共情”的描述，错误的是（）。A.体验求助者的内心世界B.将这种理解传达给求助者C.完全认同求助者的观点D.是一种咨询态度53.在心理咨询的初期阶段，最主要的工作是（）。A.制定方案B.实施干预C.建立关系D.结束咨询54.关于幻觉，以下说法正确的是（）。A.是一种虚幻的知觉B.是一种错误的信念C.是一种思维形式障碍D.只有精神病患者才有55.算术平均数的一个重要数学性质是（）。A.∑B.∑C.∑D.∑56.在团体咨询中，成员互动的“交互作用”原则强调（）。A.咨询师与成员的互动B.成员之间的互动C.成员与环境的互动D.成员与过去的互动57.下列属于“不适当行为”的是（）。A.求助者迟到B.求助者沉默C.求助者询问隐私D.咨询师与求助者发生性关系58.压力中介系统中，最重要的因素是（）。A.认知评价B.社会支持C.生物免疫D.人格特征59.关于“解释”技术，以下说法正确的是（）。A.只能运用理论框架进行B.随意给出自己的看法C.需要在建立良好关系基础上进行D.解释越多越好60.下列哪种心理疾病最常见幻觉？（）A.抑郁症B.焦虑症C.精神分裂症D.强迫症61.艾森克人格问卷中，E量表高分者特征是（）。A.内向B.外向C.情绪稳定D.神经质62.在心理咨询中，当求助者对咨询师产生愤怒情绪时，咨询师应当（）。A.立即反击B.解释这是移情C.接纳并探讨其含义D.转介给其他咨询师63.“登门槛效应”是指（）。A.先提出小要求，再提出大要求B.先提出大要求，再提出小要求C.利用群体压力D.利用权威效应64.儿童道德发展处于“前习俗水平”时，其特征是（）。A.以社会规范为准则B.以惩罚和服从为准则C.以普遍伦理原则为准则D.以法律和秩序为准则65.关于心理咨询的收费，以下理解正确的是（）。A.收费是为了赚钱B.免费咨询效果更好C.收费有助于建立契约感，促进改变D.越贵越好66.下列属于行为主义疗法的是（）。A.自由联想B.梦的解析C.代币奖励法D.合理情绪疗法67.在测量学中，随机误差的特点是（）。A.方向一致B.影响测量的稳定性C.可以消除D.影响测量的准确性68.下列哪项不是“一般心理问题”的特点？（）A.由现实因素激发B.持续时间较短C.情绪反应尚未泛化D.伴有严重的人格缺陷69.在心理咨询过程中，咨询师“沉默”的作用可能是（）。A.鼓励求助者继续表达B.咨询师走神了C.表达不满D.惩罚求助者70.下列属于“认知偏差”的是（）。A.选择性概括B.幻觉C.妄想D.情感倒错71.关于“依赖”和“独立”的关系，以下说法正确的是（）。A.咨询的目标是让求助者完全独立B.咨询初期适度的依赖是正常的C.依赖是病态的，必须立即消除D.独立意味着不需要任何人72.社会学习理论的代表人物是（）。A.班杜拉B.斯金纳C.罗杰斯D.皮亚杰73.在MMPI中，F量表得分极高，可能提示（）。A.回答认真B.诈病或严重病理C.隐瞒缺点D.自我防卫74.咨询师若发现求助者的问题超出了自己的胜任力，应当（）。A.隐瞒尝试治疗B.坚持做完C.及时转介D.建议求助者放弃75.“以偏概全”是一种常见的认知歪曲，属于（）。A.夸大和缩小B.绝对化要求C.过度概括D.糟糕至极76.下列属于“积极关注”的是（）。A.无原则地表扬B.看到求助者的优点和长处C.忽视求助者的错误D.讨好求助者77.在发展心理学中，维果斯基提出的概念是（）。A.图式B.最近发展区C.守恒D.同一性78.心理咨询中，对求助者资料的“保密”应当（）。A.终身保密B.咨询结束后解除C.对同行公开D.对家人公开79.下列哪种情况适合使用“冲击疗法”？（）A.恐惧症B.重性精神病C.心脏病D.孕妇80.关于“归因”，如果将失败归因于内部、稳定、不可控因素，会产生（）。A.自豪感B.无助感C.愤怒D.惊讶81.下列属于“终结”阶段的工作是（）。A.巩固成果B.诊断问题C.建立关系D.确定目标82.SCL-90测验结果中，因子分大于（）分，表示心理痛苦程度达中等水平。A.1B.2C.3D.483.16PF测验中，因素A得分高的人，其特征是（）。A.缄默、孤独B.乐群、外向C.情绪稳定D.聪慧84.咨询师在咨询中保持“中立态度”是指（）。A.没有任何价值观B.不评判求助者的对错C.对求助者的行为漠不关心D.像白纸一样85.关于“移情”的处理，以下说法正确的是（）。A.立即制止B.鼓励发展恋爱关系C.识别并解释，将其转化为治疗的动力D.嘲笑求助者第二部分：多项选择题（共25题，每题2分）86.心理学研究的基本原则包括（）。A.客观性原则B.系统性原则C.理论联系实际原则D.伦理原则87.感觉的特性包括（）。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.联觉88.记忆的过程包括（）。A.识记B.保持C.回忆D.再认89.弗洛伊德的人格结构理论中，超我的作用包括（）。A.代表生物本能B.代表道德标准C.追求完美D.遵循现实原则90.社会化的基本条件包括（）。A.人类有思维能力B.人类有语言能力C.人类有较长的生活依赖期D.人类有遗传素质91.下列属于沟通功能的有（）。A.信息传递B.情感表达C.人际协调D.心理保健92.影响吸引力的因素包括（）。A.熟悉性B.相似性C.互补性D.外貌93.发展心理学中，皮亚杰提出的认知结构包括（）。A.图式B.同化C.顺应D.平衡94.老年期常见的精神障碍包括（）。A.阿尔茨海默病B.抑郁症C.焦虑症D.多动症95.变态心理学的研究对象包括（）。A.心理异常B.正常心理C.人格偏差D.常见心理障碍96.心理测验的标准化要素包括（）。A.样本B.常模C.施测程序D.评分标准97.咨询关系的特征包括（）。A.独特性B.专业性C.限制性D.单向性98.建立良好咨询关系的要素包括（）。A.尊重B.热情C.真诚D.共情99.严重心理问题的诊断依据包括（）。A.强烈的心理冲突B.病程持续时间长C.内容泛化D.社会功能受损严重100.系统脱敏法的操作步骤包括（）。A.学习放松技巧B.建立焦虑等级C.实施脱敏D.巩固疗效101.模仿法（示范法）的具体方式包括（）。A.生活示范B.象征性示范C.角色扮演D.参与示范102.认知行为疗法（CBT）的特点包括（）。A.结构化B.合作性C.科学性D.限时性103.常见的阻抗表现形式包括（）。A.讲话程度上的阻抗B.讲话内容上的阻抗C.讲话方式上的阻抗D.咨询关系上的阻抗104.咨询师在处理多话现象时，可以采取的策略包括（）。A.倾听B.引导C.面质D.沉默105.危机干预的六步法包括（）。A.确定问题B.保证求助者安全C.给予支持D.提出变通方式106.心理咨询师的职业伦理要求包括（）。A.善行B.责任C.诚信D.公正107.常用的心理评估量表包括（）。A.SAS（焦虑自评量表）B.SDS（抑郁自评量表）C.LES（生活事件量表）D.SSRS（社会支持评定量表）108.关于“反移情”，以下描述正确的有（）。A.是咨询师对求助者的情感反应B.可能是求助者激发的C.可能是咨询师自身情结的投射D.应当被完全压抑109.合理情绪疗法（REBT）中，常用的技术包括（）。A.与不合理信念辩论B.合理的情绪想象C.角色扮演D.家庭作业110.团体心理咨询结束阶段的功能包括（）。A.处理离别情绪B.模拟演练C.评估咨询效果D.巩固咨询成果第三部分：案例选择题（共100题，每题1分）案例一：一般资料：求助者，男性，28岁，公司职员。案例介绍：求助者因为工作失误被领导当众批评，感到非常羞愧和愤怒。之后的一个月里，他不敢去公司，害怕见到同事，总觉得大家在背后议论他。晚上失眠，食欲下降。求助者自己觉得这样不行，主动前来咨询。111.该求助者的情绪症状主要是（）。A.焦虑B.抑郁C.恐惧D.羞愧、愤怒112.该求助者的行为症状主要是（）。A.回避B.强迫C.冲动D.攻击113.该求助者的生理症状包括（）。A.头痛B.失眠、食欲下降C.心悸D.胸闷114.根据案例，该求助者的心理问题最可能是（）。A.精神分裂症B.严重心理问题C.一般心理问题D.神经症性心理问题115.引发该求助者心理问题的刺激源属于（）。A.早年创伤B.现实生活事件C.道传因素D.躯体疾病116.对于该求助者，最恰当的咨询方法是（）。A.精神分析疗法B.行为疗法C.认知行为疗法D.生物反馈疗法117.在咨询初期，咨询师应首先（）。A.制定详细方案B.进行摄入性会谈C.实施系统脱敏D.指导求助者服药118.该求助者不敢去公司，这种心理现象属于（）。A.妄想B.回避行为C.强迫行为D.恐惧症119.评估该求助者社会功能受损程度时，应重点关注（）。A.工作效率B.人际交往C.生活自理能力D.学习能力120.若使用认知疗法，首先要帮助求助者识别（）。A.自动思维B.核心信念C.中间信念D.潜意识冲动案例二：一般资料：求助者，女性，16岁，高一学生。案例介绍：求助者自幼学习成绩优秀，考入重点高中后，第一次月考成绩不理想，排名班级中下游。从此感到压力很大，担心考不上好大学。每次考试前都会紧张、手抖、出汗，脑子里一片空白。最近开始出现厌学情绪，不想去上学。121.该求助者的主要症状是（）。A.焦虑情绪B.强迫行为C.回避行为D.抑郁情绪122.该求助者的心理冲突性质属于（）。A.变形B.常形C.道德冲突D.双重冲突123.根据许又新教授的评分标准，该求助者的病程可能评为（）。A.1分B.2分C.3分D.无法判断124.该求助者的问题最可能的诊断是（）。A.焦虑症B.考试焦虑C.恐惧症D.适应障碍125.针对该求助者的焦虑，最适合的放松训练是（）。A.肌肉渐进放松训练B.深呼吸放松C.意象放松D.冥想126.在咨询中，咨询师使用了系统脱敏法，其原理是（）。A.对抗条件反射B.经典条件反射C.操作性条件反射D.模仿学习127.建立焦虑等级时，要求（）。A.等级级差尽量小B.等级级差尽量大C.焦虑数值主观设定D.必须使用百分制128.该求助者“脑子里一片空白”，属于（）。A.思维奔逸B.思维中断C.思维贫乏D.病理性赘述129.咨询师若使用阳性强化法，核心是（）。A.惩罚不良行为B.奖励良好行为C.消除不良行为D.忽视不良行为130.该案例中，导致求助者心理问题的核心认知可能是（）。A.我必须考第一B.考试太难了C.老师不喜欢我D.同学都在嘲笑我案例三：一般资料：求助者，男性，45岁，已婚，公务员。案例介绍：求助者最近半年总是怀疑妻子有外遇，经常翻看妻子的手机，跟踪妻子的行踪。妻子解释多次无效，两人关系紧张。求助者自己也知道证据不足，但无法控制这种想法。同时伴有失眠、心烦。131.该求助者的核心症状是（）。A.强迫观念B.强迫行为C.嫉妒妄想D.关系妄想132.该求助者伴有明显的焦虑情绪，表现为（）。A.心烦B.失眠C.紧张D.恐惧133.若排除精神病性障碍，该求助者最可能的诊断是（）。A.强迫症B.焦虑症C.偏执性精神障碍D.疑病症134.对于强迫观念，常用的心理治疗方法是（）。A.厌恶疗法B.系统脱敏法C.认知行为疗法（CT）D.生物反馈135.在强迫症的治疗中，暴露反应预防（ERP）属于（）。A.认知技术B.行为技术C.精神分析技术D.支持性技术136.该求助者“知道证据不足，但无法控制”，这体现了（）。A.自知力完整B.自知力丧失C.精神病性症状D.智力低下137.评估该求助者的人格特征，可能使用（）。A.MMPIB.EPQC.16PFD.SCL-90138.咨询师在处理求助者的怀疑时，应避免（）。A.与求助者争辩B.探讨怀疑背后的心理需求C.证实或证伪其怀疑D.共情其焦虑情绪139.若使用森田疗法，其核心理念是（）。A.顺其自然，为所当为B.认知重构C.情感宣泄D.行为矫正140.森田疗法主要适用于治疗（）。A.神经症B.人格障碍C.精神分裂症D.心境障碍第四部分：简答题（共4题，每题10分）141.简述马斯洛的需要层次理论。142.简述心理咨询中“共情”的含义及注意事项。143.简述卡特尔的人格特质理论。144.简述系统脱敏法的操作步骤。第五部分：综合案例题（共1题，20分）145.一般资料：求助者，女性，32岁，教师。案例介绍：求助者半年前在学校遭遇一起暴力事件，虽然没有受伤，但当时非常恐惧。事件发生后，她经常做噩梦，梦见当时的场景。白天不敢一个人待着，总是觉得不安全，对声音特别敏感，听到大声响会惊跳。不愿意去学校上班，已经请假两个月。求助者情绪低落，对生活失去兴趣，觉得活着没意思，但无自杀行为。曾去医院检查，身体无器质性病变。请依据以上案例，回答以下问题：(1)该求助者可能的主要症状是什么？（5分）(2)根据所学知识，对该求助者进行初步诊断。（5分）(3)针对该求助者，可以选用哪些心理测验进行评估？（5分）(4)简述针对该求助者的咨询方案（包括方法、原理及主要步骤）。（5分）答案与解析第一部分：单项选择题1.B2.C3.A4.C5.A6.D7.B8.A9.B10.B11.D12.D13.D14.B15.D16.B17.B18.B19.D20.B21.B22.D23.A24.B25.C26.D27.C28.A29.B30.A31.B32.D33.A34.B35.B36.A37.B38.C39.A40.C41.C42.C43.B44.B45.A46.B47.B48.B49.A50.B51.A52.C53.C54.A55.A56.B57.D58.A59.C60.C61.B62.C63.A64.B65.C66.C67.B68.D69.A70.A71.B72.A73.B74.C75.C76.B77.B78.A79.A80.B81.A82.C83.B84.B85.C第二部分：多项选择题86.ABCD87.ABCD88.ABCD89.BC90.ABC91.ABCD92.ABCD93.ABCD94.ABC95.AD96.ABCD97.ABC98.ABCD99.BCD100.ABC101.ABCD102.ABCD103.ABCD104.AB105.ABCD106.ABCD107.ABCD108.ABC109.ABCD110.ACD第三部分：案例选择题111.D112.A113.B114.C115.B116.C117.B118.B119.A120.A121.AC122.B123.B124.B125.A126.A127.A128.B129.B130.A131.A132.A133.A134.C135.B136.A137.ABC138.AC139.A140.A第四部分：简答题141.简述马斯洛的需要层次理论。答案：马斯洛将人的需要从低到高分为五个层次：(1)生理需要：维持生存和延续种族的需要，如食物、水、睡眠等。(2)安全需要：对安全、稳定、免受恐惧和威胁的需要。(3)归属与爱的需要：对社交、友情、爱情、亲情等的需要。(4)尊重的需要：包括自尊和受到他人尊重的需要。(5)自我实现的需要：追求个人潜能的充分发挥，实现理想抱负的需要。马斯洛认为，只有较低层次的需要得到基本满足后，较高层次的需要才会出现。142.简述心理咨询中“共情”的含义及注意事项。答案：含义：共情是指咨询师体验求助者的内心世界，就像咨询师自己就是求助者一样，并将这种理解传达给求助者的能力。包括三个方面：咨询师换位思考，体验求助者的情感；咨询师通过知识和技巧把握求助者的体验；咨询师将理解传达给求助者。注意事项：(1)咨询师应走出自己的参照框架，进入求助者的参照框架。(2)共情不只是表达同情，而是理解求助者的深层情感和认知。(3)共情要适度，避免过度卷入或过度疏离。(4)共情需要通过言语和非言语行为（如眼神、语气）来表达。(5)共情不仅要理解求助者显性的内容，还要理解其隐含的情感和意义。143.简述卡特尔的人格特质理论。答案：卡特尔用因素分析法研究人格，将人格特质分为：(1)表面特质和根源特质：表面特质是外部观察到的行为表现；根源特质是内在的、决定表面特质的因素。根源特质是人格的基本构成单元。(2)体质特质和环境特质：体质特质由遗传决定；环境特质由环境决定。(3)动力特质、能力特质和气质特质：动力特质驱动行为；能力特质决定工