(第五册)《小小储蓄卡》教学设计

《品德与社会》（上教版）三年级第一学期11．小小储蓄卡设计者：浦东新区高桥镇小学马林妹说课教材本课采用的教材是品德与社会第五册第十一课《小小储蓄卡》。学生通过比较储蓄方法，收集整理银行知识，了解银行储蓄基本知识，实地参观访问银行等活动，初步了解去银行储蓄的有关知识,懂得储蓄利国利己。学情储蓄是每家每户都会涉及的事情，对于三年级的孩子来说，对储蓄的认识只是停留在初步的认识上，到底怎样去储蓄，储蓄时选择怎样的种类最符合自己的要求，储蓄有什么意义等，了解不是很深。教师从怎样使用压岁钱这个话题切入，激起孩子的学习兴趣，拉近了储蓄与孩子的距离，因此，在整个学习过程中，孩子们成了学习的主人，主动“筹划”、“算计”，各种储蓄知识的了解也在愉快的氛围中落实。教学目标针对课程特点，我制定了以下教学目标：初步了解去银行储蓄的有关知识；学会根据实际情况选择恰当的方法存款;认识常用的电子储蓄卡;初步懂得储蓄利国利己。教法整堂课采用了认知---实践---讨论---明理的方法，根据本课的教学目标和教学重、难点，在教学时，教师创设了一个卡通人物“通通”，通通是个储蓄通，他引导同学们进行储蓄方法的比较，进行银行知识收集整理、去银行参观访问等活动，在创设的一个个情景中，帮助同学们认知、明理。学法引导学生手、口、耳、脑并用，参与交流、大胆质疑，认真思考。学会搜集信息，探究未知。在体悟中体验，在活动中感悟，懂得储蓄是利国利民的大好事。实施活动设计可通过七大版块组织教学：版块一：储蓄方法的比较首先，让同学讨论怎样使用压岁钱的问题，激发学生学习兴趣。同学们在讨论中得出结论：储蓄罐可以放一些比较零碎的，平时可能要用的小钱，而把暂时不用的数额较大的钱放在储蓄卡里，既方便又安全。在这个过程中引出卡通人物通通，通过媒体的展示，吸引同学跟随他进入第二版快的学习。版块二：银行知识收集整理储蓄对三年级同学来说，有些了解但了解不深，要让同学们学会储蓄，首先得让他们了解银行，在通通的带领下，同学们开展了“银行名称知多少”比武活动，这个活动的创设是在课前组织同学对银行名称进行收集的基础上进行，因为跟同学们创设了“比武”这样一个平台，学生的学习积极性非常高，在比武的过程中，同学们对银行有了更多的了解，知道银行有不同的种类，他们的作用可大了,有的银行可以发行人民币，管理人民币流通；有的可以让我们存款、取款，贷款，为我们的日常生活提供方便；还有的承担为国家大型重点项目提供专门贷款。懂得：存钱利国、利民又利己。版块三：银行储蓄基本知识要学习储蓄，还必须了解储蓄方法。教师在这个版块中，又设计了一个同学丁丁去银行参观采访的录象，在通通的引导下，同学们跟随丁丁来到银行，在参观、访问中，同学们了解了储蓄需要注意的事项。如：储蓄要用实名制；储蓄方法的选择；排队要站在一米线以外等等。为第四版块的实践活动打下了基础。版块四：了解电子储蓄卡实践活动在了解了银行和储蓄的有关知识后，学生很想亲自去尝试一下，但老师在教学活动中又碰到了这样一个问题，有的同学提出，他们家的储蓄是通过网上进行的。确实，随着科学技术的不断进步，电子储蓄卡已越来越多地运用于人们的日常生活。于是，老师就设计了这样一个活动，就是利用课余时间让同学收集各种电子卡，了解它的种类和功能。为第二课时的学习作好准备。版块五：学习计算常用存款利率方法根据本校学生的实际，教师在教学中安排了学习常用存款利率计算方法的环节。教师设计了几个与同学生活密切相关的计算题，让学生计算，从中了解选择适合储蓄方法的必要性，深入理解储蓄给国家和人们生活带来的益处。版块六：收集各种电子卡进行展示交流通过交流收集的各种电子卡，同学们了解了电子储蓄卡的类型：信用卡、还贷卡，借记卡及他们的用处。至此，学生已初步学会了参与储蓄活动的各种方法，。版块七：实践活动：与家长一起去银行取(存)一次款利用双休日与家长一起去银行参加一次储蓄活动，并用日记的形式记载下来。以上环节的设计，从认知---实践---讨论---明理---再实践这样一个过程，让学生了解储蓄、学会储蓄、知道储蓄利国利民又利己。培养了学生能力，发展了学生智力，也使学生从小养成储蓄的良好习惯。教学设计（分两课时）第一教时一、教学目标：1、初步了解去银行储蓄的有关知识；2、初步懂得储蓄利国利己二、教学重点：明白储蓄意义，知道储蓄要注意的事项三、教学难点了解储蓄的意义，养成勤俭节约的好习惯四、教学过程：活动一：储蓄方法的比较1．小朋友，你是怎么处理你的压岁钱的呀？师小结储蓄罐和储蓄卡的好处：储蓄罐可以放一些比较零碎的，平时可能要用的小钱，而把暂时不用的数额较大的钱放在储蓄卡里，既方便又安全。2．今天，老师要向大家介绍一位新朋友，它就是储蓄卡----“通通”，它可是个储蓄通，看看它要给我们说什么？媒体出示“通通”的提问：你对储蓄了解多少？还想了解储蓄方面的哪些知识？同学们的问题提得很好，我们将在下面的学习中一起探讨解决。活动二、银行知识收集整理1．介绍银行我们小朋友要将多余的钱存入银行，首先要熟悉和了解银行，现在，老师向大家介绍几个银行。（1）中国人民银行：是我国的中央银行，是代表政府管理全国的金融机构和金融活动的，是政府的银行，也是所有银行的银行。再出示几个银行，让学生介绍。（2）中国农业银行：国有制银行，使用金穗卡、白玉兰卡（3）花旗银行：外资银行。2．媒体出示“通通”的要求：银行名称知多少比武活动（事先进行收集）。看谁知道的最多。3．银行的分类。4．银行的作用。在学生回答的基础上进行小品表演。（采访银行负责人）小结：银行的作用可大了，有的银行可以发行人民币，管理人民币流通；有的可以让我们存款、取款，贷款，为我们的日常生活提供方便；还有的承担为国家大型重点项目提供专门贷款。想想说说：存钱对国家有什么好处？对自己有什么好处？小结：参加储蓄，把多余的钱存入银行，对国家是增加了建设的资金，对自己可以获得利息，所以是利国利己的板书：存钱利国、利民又利己。活动三：银行储蓄基本知识：媒体出示“通通”引语。师：让我们跟着“通通”到银行实地考察一番，看看，录象中告诉我们到银行存款要注意些什么？以讲述故事“和丁丁一起存款”的形式，边讲边出示媒体，边讨论。（结合书本的翻阅）1．储蓄要用实名制；（板书：储蓄要用实名制；）2．储蓄方法的选择（出示储蓄利率表）；（板书：储蓄种类选择清。）3．填写收款凭条；（板书：填写凭条要认真；）强调有的银行已经取消。4．别乱扔凭条；（板书：随便乱扔不安全。）5．排队要站在一米线以外；（板书：排队看清一米线；遵守秩序讲文明。）6．取钱方法的选择。（板书：大面额：银行柜面取钱；小面额：电子卡自动取款机取钱。）把板书的储蓄方法要点连起来读一下。活动四：布置实践活动要求1．利用业余时间收集各种电子卡。2．了解各种电子卡的功能。活动总结：通过今天的活动，我们初步了解了银行储蓄的基本知识，了解了各类银行有其不同的功能，我们通过活动知道了储蓄是利国利民的大好事。我们要从小养成勤俭节约的好习惯，把多余的钱存入银行，为国家建设做贡献。第二课时一、教学目标：1、学会根据实际情况选择恰当的方法存款2、认识常用的电子储蓄卡二、教学重点：运用恰当的方式进行储蓄三、教学难点学会计算常用存款种类的利率方法四、教学过程活动一：学习计算常用存款利率方法1．出示银行利率表，请小朋友说说上面有几种储蓄方法的选择；2．小组计算三道数学题。（1）舅舅从外地来上海看望玲玲，给了玲玲1000元钱，如果玲玲选择一年的定期储蓄把钱存入银行，一年后，玲玲能取到多少钱（不算去掉的个人所得税）？如果选择一年活期的，又能取到多少钱（不算去掉的个人所得税）？如果换成各二年期的话，玲玲2能取多少？（解释所得税）小组完成讨论题，交流。（2）个人完成计算题，讨论交流上个星期天，丁丁生日时收到1000元亲友送的钱，准备在一年后交四年级的学费，你觉得该怎样处理这笔钱？如果选择储蓄，你觉得应该选那种最合算？（3）欢欢在春节时收到了500元压岁钱，妈妈说，利用适当时间用这笔钱带欢欢去杭州游玩，你觉得欢欢怎样处理这笔钱最好？3．说说你在存压岁钱时选用那种储蓄，讲讲你这样存的理由。4．总结：暂时不用的钱存定期储蓄为宜，存期越长利息越高；近期要用的钱，存活期储蓄为宜，随需随取，灵活方便，所以储蓄方法本身没有好坏，关键要根据自己的实际需要来选择。活动二：收集各种电子卡进行展示交流1、“通通”媒体引语，2、交流（说说电子储蓄卡的类型：信用卡、还贷卡，借记卡及他们的用处，提示银联的意思。）活动三：布置实践活动：与家长一起去银行取(存)一次款要求：1.用日记的形式记载下参加本次时间活动的体验。2.学会文明取(存)款。“通通”结束语。教师总结：同学们，通过今天的课，大家对储蓄有了较为全面的了解，知道了运用恰当的方式存款,也认识了现代储蓄的有效工具---电子储蓄卡的功能。希望我们能在以后的生活中，运用学到的知识，培养自己计划用钱的生活习惯。教学反思创设情景，探究中明理今天这《小小储蓄卡》一课，教学目标是比较明确的，即了解去银行储蓄的有关知识，初步懂得储蓄利国利己。重点是明白储蓄的意义，难点是知道储蓄的方法。整堂课我从储蓄方法的比较、银行知识收集整理、银行储蓄基本知识、电子卡交流等方面，引导学生对储蓄的有关知识展开探究。注重学生探究意识和习惯的培养。课前，我对三年级同学进行了了解，发现他们对储蓄知识了解得还是比较少的，因此，在教学中，我注意循序渐进，把整堂课作为多种形式的对储蓄知识的探究课。探究一：事先对有关资料进行了收集，如：银行的名称，银行的种类以及储蓄卡的名称等，使同学对储蓄有了初步的了解；探究二：课堂上围绕“通通”提出的问题，通过问答、小组讨论、答记者问等多种形式了解储蓄知识，进而对储蓄种类的选择进行探究，通过计算，讨论等形式让同学了解各种储蓄种类的优缺点，从而了解储蓄的意义。第三让学生课后跟爸爸妈妈去银行参与实践，完成课堂上没有完成或不能完成的探究活动。培养学生的储蓄意识。课堂设计中，我注意信息科技与学科的整合，利用充分利用多媒体进行课堂教学。在课中，我向同学们推荐了储蓄卡“通通”作为贯穿整个课堂教学的“纽带”，针对孩子的心理，激发学生探究的兴趣。利用录像帮助同学理解“