辽宁省2026七年级语文下册第四单元学情评估新人教版

第四单元学情评估学校文化长廊推出“承美德之风，燃青春之光——探寻中华传统美德中的文化基因”主题宣传活动，请你完成下列任务。一、寻根·家风记忆(17分)1．【奉献】下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分)()A．折损(shé)噩耗(è)毛胚(pī)大逆不道(dào)B．简陋(lòu)淤泥(yū)轮廓(kuò)迷途知返(fǎn)C．修葺(róng)心扉(fēi)曲膝(qū)心急如焚(fén)D．执拗(niù)笼统(lóng)制裁(cái)围追堵接(jié)2．【守信】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分)()子曰：“人而无信，不知其可也。”窃以为，这个“信”的内涵有二：一是你对别人守信，二是在他人心中______起值得托付的可信形象。只有自己守信用，才能得到别人的信任；只有得到别人的信任，办事才能成功。只有大家都守信用，人与人之间形成相互信任的良好______，整个社会才能正常、和谐、健康地运转。否则，必陷入______、无休无止的内耗和纷争中，什么事都办不成。孔子对此看得十分真切，故而______地告诫人们，人如果不讲信用，真不知道他怎么可以行得通。A．竖立状态招摇撞骗直言不讳B．树立状态尔虞我诈直言不讳C．树立形态尔虞我诈心直口快D．竖立形态招摇撞骗心直口快3．【传承】下列各项中分析正确的一项是(2分)()①家风就是家庭的风气，它是一个家庭的品德和文化的表现。②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”就是一种传统的家风。③如果父母牢记古训、以身作则，就能使后人感受到良好的家风，遵规守矩，知书达理。④俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，这也是对古今家风的一种诠释。⑤在今天，人们已经认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以随时向后代传递正能量。A．“家风”“门框”“传统”“结晶”都是名词。B．“和”“在”都是介词，“牢记”是副词，“良好”是形容词。C．句②中的标点有误，应该在“忠厚传家久”后边加顿号。D．句⑤是病句，修改方法是把“所以”改为“能够”。4．【求知】文学、文化常识与名著阅读。(5分)(1)下列各项中表述不正确的一项是(2分)()A．“铭”和“说”都是古代的文体。“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，一般用韵。“说”可以说明道理，也可以议论。B．古代称呼人的方式很多样，很讲究。以字称呼人，如李白又称“李太白”；以官职或任官之地的州县名称呼人，如王昌龄又称“王龙标”。C．《骆驼祥子》中虎妞难产而死是压倒祥子的最后一根稻草，他买的第二辆车也因给虎妞办丧事而被卖掉。D．《钢铁是怎样炼成的》的主人公为保尔·柯察金。小说的标题非常巧妙，暗喻保尔在艰苦的磨炼中成为一名钢铁般的战士。(2)学校准备编印《钢铁是怎样炼成的》读本，请任选下面一幅图做封面，并从相关情节和表现的人物精神两个方面阐述理由。(3分)我选择________，理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．【崇文】古诗文默写。(6分)(1)念天地之悠悠，____________________！(陈子昂《登幽州台歌》)(2)____________________？齐鲁青未了。(杜甫《望岳》)(3)____________________，闻说鸡鸣见日升。(王安石《登飞来峰》)(4)____________________，吟鞭东指即天涯。[龚自珍《己亥杂诗》(其五)](5)《爱莲说》中象征君子既不同流合污，又不孤高炫耀的句子是：____________________，____________________。二、明理·美德传承(17分)(一)【乡野之风】阅读下面两首诗，完成6题。(3分)【注释】①这首诗是王禹偁于宋太宗淳化二年(991)被贬为商州团练副使时所写。②原树：原野上的树。6．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是(3分)()A．甲诗首联写农家朋友的好客，展现农家的厚道，“足”字表现了农家待客尽其所有的盛情。B．乙诗颔联描写初春傍晚山中静穆的景象，“有声”暗写山泉淙淙，“立斜阳”可见晚山可爱，无限好景。C．甲诗表达诗人对田园生活的热爱和向往，乙诗则蕴含诗人对故乡的思念以及自己不得志的惆怅之情。D．甲诗结构严谨，主线突出，全诗无一“游”字，而处处切中“游”字；乙诗风格飘逸，情景交融，淡中有味，明白自然。(二)【安贫乐道】阅读下面选文，完成7—10题。(14分)【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(刘禹锡《陋室铭》)【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵诗虽家无斗储意怡如也。其妻患③之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣④妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒⑤。(选自《晋书》)【注释】①耽：沉迷。②营：经营。③患：忧虑，担忧。④朱买臣：西汉吴县人，家境贫苦，而读书不懈。其妻嫌他被人耻笑，离他改嫁。朱买臣曾任会稽太守。⑤通儒：学识渊博的儒者。7．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(3分)()A．有仙则名卷卷有爷名(《木兰诗》)B．何陋之有康肃笑而遣之(《卖油翁》)C．其妻患之其一犬坐于前(《狼》)D．欢笑而谓之曰权谓吕蒙曰(《孙权劝学》)8．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。(2分)(2)时闻者多哂之。(3分)9．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(断两处)(2分)常丐食诵诗虽家无斗储意怡如也10.甲、乙两文中，刘禹锡和王欢都“安贫乐道”，请说说他们的具体表现有何不同。(4分)三、践行·青春宣言(36分)(一)【孝道】阅读下面材料，完成11—13题。(8分)材料一：“孝”字最早出现在3000多年前的殷墟甲骨文中。甲骨文中的“孝”字，上半部分像一位长者，下半部分像是一个张开双手的孩子，意思是孩子扶着或背着长者，报答生养之恩，“孝意识”由此显现。数千年来的文字演变，“子扶老”的传承未变，孝的含义未变。“孝”是中华民族文化的重要内容和特征之一，也是儒家伦理思想中基本的行为规范和重要的道德范畴，传统孝道不仅是一种家庭伦理，更体现了一种社会、政治和教育的价值。材料二：孝敬是社会文明的基础，是人类出于社会本性追求的基本价值。孝德文化以“唯人为贵”为核心内容，既是治国理政必须秉持的基本理念，又是从上到下的基本价值遵循，所以社会需要营造“孝亲敬老”的良好风尚。学校组织学生走进社区、敬老院、康养中心等，通过志愿活动培养学生的感恩之心和社会责任感，并将“敬老爱老”的美德内化为自己的行为准则。这些要求与当代中国以“富强、民主、文明、和谐”等为内容的国家层面的价值目标具有高度的一致性。孔子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”国以人为本，人以德为本，德以孝为本，君子务本，本立而道生。一个国家中如果每个人都把孝做好，这个德就立起来了，德立起来，人就立起来了，人立起来，国就立起来了。所以说实现中国梦，要从孝道做起。(选自《孝为德之本》，有删改)材料三：从社会的角度讲，孝作为一种情感还具有超越家庭而普及全社会的意义。人是有情感的动物，情感包括亲情、爱情、友情等，其中最主要的是亲情，亲情中最主要的又是父母与子女间的感情。“百善孝为先”，作为家庭内部普遍存在的原生性关系的血缘情感，又是培养基本道德认识与道德情感的自然基础。如古语所道“求忠臣必于孝子之门”。假如一个人没有特别原因而对父母不孝的话，基本上也不可能会有真正的爱情和友情，更不会有社会责任感。(选自《孝作为一种情感而存在》，有删改)材料四：孝心漫画。11．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(2分)()A．甲骨文中的“孝”字，形象展现出孩子报答长者生养之恩的画面，“孝意识”也由此显现。B．孝德文化既是治国理政的基本理念，也是全社会的基本价值遵循，所以我们要营造“孝亲敬老”风尚。C．按照孔子的观点，孝是德的根本，德立起来了国才能立起来，因此实现中国梦的前提是“行孝道”。D．亲情是人类最主要的情感，亲情中最主要的又是父母与子女间的感情，所以孝的价值意义仅限于家庭内部。12．结合材料，用简洁的语言说说当今社会为什么要传承孝道。(3分)13．年级开展“孝润校园，情暖人心”专题学习活动，假如你是活动组织者，请结合四则材料，将下面的活动策划方案补充完整。(3分)“孝润校园，情暖人心”主题校园活动策划方案活动时间5月15日－5月25日活动对象七年级全体师生活动内容1.孝文化主题讲座：邀请校团委老师开展主题讲座，从“孝”字的①______________(根据材料一作答)，到传统孝道在家庭、社会、政治和教育方面的价值进行讲解，帮助同学们深入理解孝文化内涵。2.“孝行我先行”实践活动：(1)②________________________________________________________________________(2)布置“孝亲作业”，要求同学们在活动期间为父母做一件力所能及的事。3.孝文化创意展示：(1)开展“孝”主题征文活动。(2)③________________________________________________________________________(二)【理想】阅读下面选文，完成14—18题。(17分)________________黄庭凯我紧紧地扯着表哥的衣袖，跟着他走出车站。在车站门口，他停住脚步，东张西望许久，然后迈步朝左边走了十来步，转身又朝右边走了十来步。我跟着他如此反复多次后，才知道原来他不知道去县教育局的路怎么走。我小声说：“问问人家。”他看了看我，又抬头眯着眼看了看天上的太阳，明白再不走就要迟到了。深秋时节，天气渐凉，但他的额头却渗出细小的汗珠。他犹豫了一会儿，轻声问我：“想吃雪条吗？”我兴奋地说：“想”。表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条，就是可以吃的雪，凉丝丝的，甜滋滋的……你们要用心读书，考上初中、高中，再考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃。我们连雪都没见过，何况是成条的雪。书上用鹅毛、花絮来形容雪，那么条状的雪是不是像竹竿一样？表哥大声地咳了一声给自己壮胆，带我走向百米外的一个商店。商店门边竖着一块牌子，上面写有“雪条”二字。走进商店，我激动得四处乱瞄，但并没有找到那竹竿状的东西。“买两根雪条。”表哥对坐在柜台后面的女售货员说。“你说什么？”售货员瞪眼看着表哥。“我要买两根雪条。”表哥提高音量。“哦，哦。”售货员站起来，打开柜台上面的一个泡沫箱，伸手进去摸索了一下，掏出两根白纸包着的腊肠形状的东西。表哥接过，付了一毛钱，然后问：“去教育局怎么走？”“你说什么？”售货员又瞪眼。表哥大声重复了一遍。她说：“我不聋，我只是听不懂你说什么。”表哥很窘迫，放低声音说：“我想去教育局，就是管学校的那个单位。”走出商店，我们终于知道了怎么去教育局。表哥递给我一根雪条，雪条的表层已经融化了，湿漉漉的，滴着水。那天，是我有生以来第一次吃雪条，也第一次感受到了城乡差距。我们村里人讲方言，前后鼻音不分。表哥用桂柳话带领我们朗读课文，我们一直以为普通话就是这样，当真正和县城人交流，才知道错得离谱。表哥是邻村人，初中毕业后到我们村小学当民办老师，教语文，是我们的班主任。那天，他带我去教育局参加一个颁奖仪式，我在全县小学生作文比赛中得了一等奖。表哥经常向我们描述山外的世界，飞机、火车、海轮，北京、上海、广州……在我们眼里，他无所不知。可是那天，我感觉到了他的苍白。在回来的班车上，表哥对我说：“只要肯读书，就能继续来县城领奖，甚至还可以去柳州、南宁，去北京、上海、广州，坐火车去、坐飞机去。”我们小学毕业，全班十八个学生，有十五个考上初中，升学率为全镇第一。为此，校长让表哥以后都带毕业班，而且连续多年，表哥都创佳绩。初中毕业后，我考入县城的高中，虽然不能随心所欲地吃雪条，但可以经常匀点儿伙食费出去解馋。这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵的东西：令人热血沸腾的理想。大学毕业后，我留在省城工作，每次回乡都是来去匆匆，很少和表哥联系。只有一次，他给我写信，说想修缮教室，但是钱不够。我寄回去一千块钱，那时相当于我一个月的工资。十多年后，表哥的儿子到省城读大学，来我家住了一个晚上。我问他：“你爸爸转成公办老师了吧？”他说：“还是民办，公办考了多年都没通过，主要是数学不过关。”表哥初中毕业，数学本来就是他的弱项，如果考试内容涉及高中数学知识，对他来说就是天书。但是他撞了南墙也不回头，还是年年考。我了解到当年转公考试的时间，考前一个月，我跟公司请假。老板惊讶地说，你要请假一个月？我把表哥的情况说了，说我想回去辅导他。老板重重地点头说：“应该。”我下了班车，直奔表哥家。表哥见到我，既高兴又疑惑。我说：“我给你送雪条来了。”表哥给一个又一个学生送了改变命运的雪条，而他自己也渴望得到一根雪条。(选自《微型小说选刊》，有改动)14．根据选文内容将下面的表格补充完整。(3分)时期“我”的经历雪条的内涵童年表哥描绘雪条，激励“我们”用心读书城市的美好生活①________________________________________________________________________雪条使“我”第一次感受到城乡差距高中可以经常吃雪条②______________________________________工作后③________________________________________________________________________改变命运的机会；对表哥的回馈15.文中描写“他的额头却渗出细小的汗珠”的细节，有何作用？(3分)16．文中“我”猜测“条状的雪是不是像竹竿一样”，请分析这样写的作用。(3分)17．请结合具体内容，概括表哥作为一名教师的形象特点。(4分)18．从下面两个选项中选择一个作为选文的标题，并说明理由。(4分)A．送你一根雪条B．表哥的希望(三)【实践】阅读下面选文，完成19—22题。(11分)涵养新时代中国青年的精气神①当下，有的年轻人感到困惑，不知怎样确立自己的人生目标和努力方向，如何让所思所学更好地满足社会所需。湖北省一所高校曾鼓励学生立足自身专业，走进社区一线，开展志愿服务。有的学生为小朋友开设美育课堂，通过绘画、剪纸、黏土画等培养孩子们对美的认识。有的学生组织起青少年体能训练营，帮助孩子们养成良好的运动习惯。有的学生为老年人讲解智能手机的使用技巧，教他们如何网上挂号、叫外卖、剪辑小视频。在一次次志愿服务中，学生们写下了自己关于“青春何为”的回答。“少年负壮气，奋烈自有时。”青年人的精气神，在书本中涵养，更要在实践中砥砺。②实事求是、知行合一的哲学思想，一直是中华优秀传统文化的重要元素。从“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，到“读万卷书，行万里路”，从“知者行之始，行者知之成”，到“一语不能践，万卷徒空虚”，崇尚实践、重视实践的精神品格，以知促行、以行求知的辩证方法，滋养着一代代青年“行而不辍，履践致远”，在实践中学真知、悟真谛、长真才。③在博万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来。在贵州师范大学，有一个“1家1”全家福拍摄团。从2012年起，拍摄团26次走进贵州省的80多个村寨，免费为近7000个农村家庭拍摄了全家福。一届届学生背着相机、扛着帐篷，在深入乡土中国的过程中锻炼成长，更用镜头记录了11年间的山乡巨变。用脚步丈量祖国大地，用内心感应时代脉搏，不仅能开阔眼界与胸襟，增长见识和能力，还能在亲眼见证时代变迁的过程中升腾起自豪感、厚植起自信心、激扬起家国情，真正成为“胸中有丘壑，眼里存山河”的新时代青年。④淬炼挺拔的精神，离不开社会的熔炉；增强干事的本领，少不了现实的磨砺。“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”实践是大课堂，是练兵场。广大青年勇于到更广阔的天地、更复杂的环境中去，研究现实矛盾，实践胸中所学，方能在一次次摸爬滚打中褪去稚气，在一次次迎难而上中增添勇气，在一次次爬坡过坎中沉淀底气。⑤“百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前。”新时代中国青年，生逢其时，重任在肩。不断学习、不断实践，带着理论知识寻找实践坐标，带着心中热爱奔赴山海，让青春的翅膀在磨砺中更坚强，让青春的精气神在奋斗中更挺拔，广大青年一定能收获宝贵的成长、成就精彩的事业，书写更有价值的无悔青春。(选自《人民日报》，有删改)19．本文的中心论点是什么？(2分)20．选文第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分)21．下面所给材料，适合放在选文中的哪一段？请阐述理由。(3分)“85后”青年杨宁大学毕业后，毅然回到生她养她的村庄，靠着自身所学和拼劲干劲，克服重重困难，在大山苗寨挥洒青春和汗水，练就兴农富农的“十八般武艺”，带领乡亲们走上了致富路。22．选文第①段中，湖北一所高校的学生在一次次志愿服务中写下了关于“青春何为”的回答。结合全文，请你联系生活实际，写下自己关于“青春何为”的回答。(3分)四、落墨·成长日记(50分)23．从下列两题中，任选其一，按要求作文。(50分)(1)青春是什么？是人生的一段旅程，是一种拼搏的姿态，是一股奋发的力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是邓稼先找到的答案，扎根山区是黄文秀找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？请以《寻找青春》为题，写一篇文章。(2)衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见的时候干些什么。——孟德斯鸠这句话引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

答案一、1.B点拨：A.“折”应读作zhé，“胚”应为“坯”；C.“葺”应读作qì，“曲”应为“屈”；D.“笼”应读作lǒng，“接”应为“截”。2.B点拨：“竖立”常指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里，如“竖立电线杆”；“树立”侧重建立、塑造抽象的形象、观念等，“可信形象”是抽象的，用“树立”更恰当。“状态”指人或事物表现出来的形态，侧重强调事物的内在属性、动态变化或整体状况；“形态”侧重事物的形状、结构等静态外部特征。这里说人与人之间相互信任的情况，用“状态”合适。“尔虞我诈”指互相欺骗、猜疑，符合社会因无信陷入相互算计的语境；“招摇撞骗”侧重假借名义骗人，不合语境。“直言不讳”指说话坦率，毫无顾忌；“心直口快”侧重指人性情直爽，说话快。这里强调孔子告诫的坦率态度，用“直言不讳”更合适。3.D4.(1)C点拨：C项，压死祥子的最后一根稻草是小福子的死亡。(2)示例一：图一图一表现的是保尔在骑兵部队时的战斗中奋勇杀敌的场景，体现了他英勇无畏的精神。(3分，言之有理即可)示例二：图二图二表现的是保尔和同伴们一起在恶劣的环境中修路的场景，体现了他不怕困难、勇敢奋斗的精神。(3分，言之有理即可)示例三：图三图三表现的是保尔躺在病床上与病痛作斗争的场景，他在双目失明和瘫痪后，坚持进行小说创作，体现了他为理想献身、意志坚强的精神。(3分，言之有理即可)5.(1)独怆然而涕下(2)岱宗夫如何(3)飞来山上千寻塔(4)浩荡离愁白日斜(5)出淤泥而不染濯清涟而不妖二、(一)6.B点拨：《村行》颔联描写的是秋天傍晚山中静穆的景象，不是初春，故B项错。(二)7.D点拨：A.出名，有名/名字；B.助词，宾语前置的标志/代词，指卖油翁；C.他的/其中的；D.对……说。8.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。(重点词：上，蔓延到；入，映入。)(2)当时听到王欢说这话的人大多数都讥笑他。(重点词：哂，讥笑。)9.常丐食诵诗/虽家无斗储/意怡如也10.甲文中，刘禹锡品德高尚，有超凡绝俗的胸襟、高洁傲岸的情操；广交“鸿儒”，生活情趣高雅；安居陋室，怡然自得。(2分)乙文中，王欢不惧艰难，甘守贫困，专心治学，终成大儒。(2分)【乙参考译文】王欢字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐，精神专一地沉迷于学业之中，不经营产业，常常乞讨食物诵读《诗经》，虽然家中没有一斗粮食的储蓄，内心还是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到王欢说这话的人大多数都讥笑他。王欢却更加坚守他的志向，终于成为学识渊博的儒者。三、(一)11.D点拨：D.材料三明确指出孝“具有超越家庭而普及全社会的意义”，并非“仅限于家庭内部”。12.①文化传承角度：孝是中华民族文化的重要内容和特征之一，数千年来传承未变，传承孝道有利于延续和弘扬中华优秀传统文化。②社会价值角度：孝是培养社会责任感的基础(是培养基本道德认识与道德情感的自然基础)。③国家发展角度：一个国家中每个人都践行孝道，有利于立德、立人，进而实现国家的发展，实现中国梦。(每条1分，意思对即可)13.①起源、演变②组织学生走进社区、敬老院、康养中心等，开展志愿服务活动。③举办“孝”主题漫画创作比赛。(每空1分)(二)14.①去县城参加颁奖仪式②令人热血沸腾的理想③请假回去辅导表哥考公办老师，称是给表哥送雪条(每空1分)15.“他的额头却渗出细小的汗珠”这一细节描写，生动地表现出表哥当时焦急的心情。(1分)深秋时节，天气渐凉，而表哥因不知去教育局的路，又担心迟到，焦急、紧张，所以才会出汗。这一细节也为下文表哥为了问路去买雪条的情节作了铺垫，突出了表哥为了“我”能顺利参加颁奖仪式，愿意克服自己的窘迫去想办法的形象。(2分)16.从内容上看，这样写体现了“我”的天真与懵懂，突出了“我”对雪条的好奇与向往。(1分)从结构上看，为下文“我”走进商店期待找到雪条时的激动心情作铺垫。(1分)从情感上看，反映出“我”对城市生活的向往，因为雪条是城市生活的一个小小象征，这种想象也饱含着“我”对未知的城市世界的期待。(1分)17.①教学成绩突出：表哥带的“我们”班毕业时升学率为全镇第一，且连续多年带毕业班都创佳绩。②富有理想：他经常向学生描述山外的世界，激励学生用心读书，通过知识改变命运。③执着坚韧：表哥考公办老师多年都没通过，但依然年年参加考试。④关爱学生：他带“我”去参