新版2025-2026学年部编版语文四年级上册全册单元复习课（共8个单元）教案

【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.边读边想象画面，感受自然之美。3.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。【核心素养】边读边想象画面，感受自然之美。【重难点】1.边读边想象画面，感受自然之美。2.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。【评价任务】【教学设计】一、导入新课2.课文复习(1)《观潮》B.按时间的顺序写的：潮来之前(江面宽阔、薄雾笼罩)潮来之时(万马齐奔、山崩地裂)潮去之后(漫天卷地、风号浪吼)溪边、果园、稻田(3)《现代诗二首》A.《秋晚的江上》诗意内容：(4)《繁星》三、反馈矫正，深化提高草原上的云，真好看。仰头看上去，就像是一如果草原上的云积得厚了，刹那间就会由白遮没太阳，风就立即为它助威。于是，千万根透明的雨线直直地从天上掉下来。无边无际——()广袤——()(1)打比方描写草原云的句子。(2)跟下面句子结构相似的句子。么?本组课文围绕“美景”这一专题编排的，指导学生边读边想象画面，感受自然之美。1.下列加点字完全正确的一项是()。2.读句子，写词语。(1)一块é()luán()石在宽kuò()的水面上跳yuè(),这(2)乌云lǒngzhào()着江面，江水撞击着大di(),人们期(3)雨水倾泻而下，洪水dun()时tián()满了整座水库。3.根据课文内容和积累填空。 【板书设计】欣赏美景，感受美景观潮走月亮现代诗两首繁星【教学反思】【学习目标】【核心素养】【重难点】【评价任务】【教学设计】一、导入新课1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习(1)《一个豆荚里的五粒豆》本文是童话故事，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青若的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。(豌豆苗在那样恶劣的环境中，依然顽强地成长着，它的处境就如虚弱的小女孩一样。豌豆苗不气馁，不放弃，勇敢地去面对生活的做法，给了小女孩莫大的勇气，给她带来了生的希望。她觉得她也有勇气战胜病魔，有信心恢复健康了，所以她的病就慢慢好了。)答：抓住重点和难点，问出课文内容；从写作方法入手，问出表达技巧；从题目和内容入手，问出课文的主题；抓住关键词句，问出词句的内涵；从得到的启示入手，了解课文的写作意图；从生活实际入手，有利于我们全面理解文章。(3)《呼风唤雨的世纪》本文主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，能激发学生对未来生活的畅想，点燃学生探索科学的兴趣。(互联网作为20世纪人类最伟大的发明，已经深刻改变了人类发展的进程，互联网应用已经渗透到了生产生活的方方面面，对产业发展、居民生活等产生了重大的影响。近年来我国大力推进宽带普及、提速降费的政策，互联网已经走进了千家万户，移动互联网更是普遍触及大众指尖，互联网已经像水电一样，成了大众生活中不可或缺的重要组成部分。大众因互联网信息服务和商业模式创新，生活中的各个方面变得相当智能化。)讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果。文章篇幅短小，行文简洁，极富童真童趣。全文以问题贯穿，能激发学生的好奇心，使其产生浓厚的阅读兴趣。三、反馈矫正，深化提高2.深化提高。阅读《巨伞下的城市》完成课后题。.已成现实。方，人口不足两万，每年入冬，风寒雪飘，奇冷刺骨。可是在1980年，小城上空高高撑起一顶擎(qíng)天巨伞，市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、袭扰了。举世罕见的巨伞是怎样撑开的呢?原来这把巨伞的伞柄是全市最高的一座11层的塔楼，楼顶上架起中心钢轴，在市区周围的地面，深埋了60根合金钢的充分利用日光为全城供应热水。②虽然整个建巨伞的工程费用高达350万美元，境中生活，必能适应各种恶劣气候，而巨伞下的男女的“巨伞”指2.读文章第3自然段，我发现是巨伞的伞柄，3.巨伞发挥聚热效能主要靠的是()。A.机电装置B.太阳能收集器C.伞形建筑D.巨大的玻璃亭子4.你是怎样看待威努斯基市的这顶巨伞的?(1)一阵狂风后，马路上()躺着许多被吹倒的树。(2)杜真子非常有毅力，长跑比赛她一直()到最后。(3)中国结适用一根()编成的，非常喜庆。(4)蝙蝠在夜间也能捉到()。明确地分辨、切实地力行。这使我想起了《礼记 ,孰能无惑?”(3)学习上，遇到疑难问题就要向别人请教，这样学识就会渊博精深。这使【板书设计】解决问题从不同角度去思考，提出自己的问题【教学反思】【学习目标】3.体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。【核心素养】【重难点】【评价任务】【教学设计】二、复习本单元学习内容1.生字、词语。2.课文复习B.《题西林壁》是诗人游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。C.《雪梅》这首诗巧借梅雪争春来表明梅花和雪花都各有不同的特色。从而反映任何事物都有长处和短处，从不同角度欣赏能体会到不同的美这一主(2)《爬山虎的脚》A.本文主题一文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察、了解到爬出虎生长的位置、到“弯”,缩短了距离，所以产生了拉力；使它在墙上贴得很紧。爬山虎的脚不新脚来。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。)(3)《蟋蟀的住宅》本文在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”,接着2.深化提高。阅读《没有一种草不是花朵》完成课后题。没有一种草不是花朵头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草?”不会开花的草?蒲公英是会开花的，它的花朵金黄金黄的，秋天时结满了遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆的，再美的花朵也是一种草!”几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年2.按原文填空，并体会所填词的作用。体会：3.老校长让我们说出一种不会开花的草，用意是什么?4.读了短文，你是如何理解“没有一种草是不会开花的，而每一种花朵也是5.短文在表达上有哪些你应该学习的地方，请举一例谈一谈。五、评价检测(1)mù()色已笼罩着小镇，一位环wèi()工人fèi()力的推(2)蟋蟀的住宅选zhi()非常谨慎，一般会选zé()jiào(为隐蔽的地方，周围即使有nen()草，它也决不(3)爬山虎的叶子非常jūn()匀，既没有重die()的，也不会留一点空xi()。满：①满足②全③骄傲④少数民族(2)他很满意自己的这份工作。()休：①停止②不要，别③歇息④喜庆3.根据课文内容和积累填空。 【板书设计】学会观察【教学反思】【学习目标】3.在感受神话的神奇的同时，运用想象来写故事，并能抒发自己的感受。【核心素养】【重难点】【评价任务】【教学设计】二、复习本单元学习内容2.课文复习(1)《盘古开天地》B.片段讲解“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂密的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……”(2)《精卫填海》炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。B.人物形象(坚韧执着)的精卫A.本文主题普罗米修斯是希腊神话中造福人类的神，他为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取了火种。惹怒了众神首领宙斯，受尽了苦难。课文颂扬了他不畏强暴、勇于牺牲的伟大精神。B.人物形象(不畏强暴、勇于牺牲)的普罗米修斯(心狠手辣)的宙斯课文讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢善良的品质和不惧危险、不怕困难、甘于奉献的精神。B.人物形象(不怕困难、甘于奉献)的女娲三、反馈矫正，深化提高2.深化提高。阅读《让孩子自己爬起来》完成课后题。说：“不，不，让他自己爬起来!”我仔细一“咀嚼”,始得醒悟：这位年轻的妈妈如此这般那些从小历经“摔打”的人，他们直面人生，深谙(ān)人生的底里，虽百折而一种普遍现象，视孩子为“小皇帝”的家庭不胜枚举。许多刚入托儿所(或幼儿需要界定的倒是：什么是爱?怎样才算爱?溺爱不是爱，而是一种害。有些中老跌倒了爬起来，爬起来往前走。”年轻的母亲，懂得什么是真正的爱!一句话是,你对这句话的理解是3.在第1自然段中的“似乎”一词能否去掉?为什么?4.概括短文的主要内容。五、评价检测重而zhuó()的东西不断下沉。他用身体chēng()起了天地，令人(2)女娃nì()死东海，精卫xián()来石子要把东海天平。(3)宙斯fen()怒了，普罗米修斯suǒ()在高加索山上，让凶最终huò()得了自由。A.送孟浩然之广陵B.人非生而知之者，孰能无惑C.久而久之D.智能之士，不学不成，不问不知(1)故为精卫()(2)以堙于东海()4.根据提示填一填。(2)传说，神仙们都具有的本领，也都有自己的宝物。(填四字词语)(3)看到“神通广大”这个词我想到了(人物),和他有关的【板书设计】【教学反思】【学习目标】【核心素养】【重难点】【评价任务】【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。2.课文复习本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿B.课文围绕麻雀写了一件什么事?这件事的起因、经过、结果是什么?课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿免起因：猎狗发现小麻雀。结果：“我”被震撼，唤回猎狗。(2)《爬天都峰》B.课文写了一件什么事?是按照什么顺序来写的?(3)这次“交流平台”向我们介绍了写清楚一件事情的方法。三、反馈矫正，深化提高教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对2.深化提高。阅读《一片绿叶的回忆》完成课后题。一片绿叶的回忆我的童年时期，是在一个使我梦萦魂绕的小山村里度过的。叶老师是我童年时最好的引路人。那时，叶老师才20多岁，平日文静寡言，但是却很爱和我叶老师喜爱绿叶，在她的书里常可以看到用绿叶制作的书签，一次我和叶欢绿叶?”我憋不住问。叶老师不置可否，却给我讲了一个很感人的故事：一位(1)说喜欢，也不说不喜欢。()(2)形容谈论不倦或说话动听。()2.用最简洁的语言概括文章的主要内容。3.老画家在一个风雨交加的夜晚画了一幅什么图其寓意是什么?4.如果让你送给老师一张贺卡，请你在上面写几句话。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“幸福和希望”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础子顺着铁liàn()pān()爬，速度非常快，把人都看dāi()了。páng()然大物，它yòu3.下列近义词搭配完全正确的一组是()。A.居然——竟然汲取——吸取笔陡——笔直B.似乎——好像犹豫——不解摇晃——摇撼C.嘱咐——叮嘱热情——热烈依然——仍然D.连忙——急忙珍藏——珍宝精致——细致4.下面词语搭配有误的一组是(。A.呆呆地站着庞大的身躯高大的梧桐拼命地奔跑B.绝望地尖叫锋利的牙齿慢慢地后退精心的木船C.悄悄地向前强大的力量无畏的麻雀笔陡的石级D.紧紧地握住嘶哑的声音香甜的杏子精巧的设计(4)风()地摇撼着路旁的白桦树。B.老师鼓舞我努力练好书法。【板书设计】【教学反思】【学习目标】2.能引导学生根据情感变化描写，体会故3.学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。【核心素养】【重难点】2.学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。【评价任务】【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。2.课文复习(1)《牛和鹅》A.课文内容改变了对牛和鹅的看法及态度。告诉我们：从不同的角度看问题，会得到不一样金奎叔的话里含着“不能仗势欺人，欺负弱小”的道理，这个道理对“我”A.课文内容B.“我”的演出窝囊吗?可以怎么开导我?“我”:我好难过，因为我不会豁虎跳，演出砸锅了。同学：别难过，你的演出不窝囊，是否会豁虎跳(3)《陀螺》A.课文内容本文以“陀螺”为线索展开叙述。主要通过回忆三、反馈矫正，深化提高教师根据学生复习中出现的问题，进行针对2.深化提高。阅读《让孩子自己爬起来》完成课后题。说：“不，不，让他自己爬起来!”我仔细一“咀嚼”,始得醒悟：这位年轻的妈妈如此这那些从小历经“摔打”的人，他们直面人生，深谙(ān)人生的底里，虽百折而一种普遍现象，视孩子为“小皇帝”的家庭不胜枚举。许多刚入托儿所(或幼儿需要界定的倒是：什么是爱?怎样才算爱?溺爱不是爱，而是一种害。有些中老那个跌倒的孩子终于自己爬起来，跑到妈妈近前。跌倒了爬起来，爬起来往前走。”年轻的母亲，懂得什么是真正的爱!一句话是_,你对这句话的理解是3.在第1自然段中的“似乎”一词能否去掉?为什么?4.概括短文的主要内容。本组课文围绕“成长故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴含的道理。学习对人物的语言、动作、(2)壮壮和强强他liǎ()训liàn()特别刻苦，它们怕演záguō()了，在同学门面前出chǒu()。2.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。(1)小红喜欢()各种花草，同学们都叫她小园丁。(2)不管做什么事，马丽都认真(),因此她年年都被评为三好学生。(3)借着微弱的烛光，我看见母亲那饱经风霜的脸又()了许多。(4)“你要好好活儿!”母亲几乎是()着说的。3.选择字义。(3分)惹：A招引；引起B引起爱憎等的反应C(言语、行动)触动对方5.下列句子中，加点词语使用得不完全恰当的一项是()。(3分)B.这次真是破天荒，妈妈很快就开绿灯，允许我出去玩。D.这次考试他栽跟头了，回到家又碰钉子，被爸爸严厉地批评。①,驷马难追。②比上不足，。③,谬以千里。(1)选填与下面成语意思相近的成语。(填序号)(2)常言道："”,你说话还是要注意点为好。(填序号)【学习目标】2.通过读书感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。3.学习体会课文中含义深刻的词句的意思。【核心素养】【重难点】1.通过读书感受成长的快乐，激发学生对成长的2.学习体会课文中含义深刻的词句的意思。【评价任务】【教学设计】二、复习本单元学习内容2.课文复习A.《出塞》这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一B.《凉州词》精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。如果醉倒在战场上，请不要笑话，从古至C.《夏日绝句》活着的时候应当做人中的豪杰，死后也要做鬼中的英雄。到A.将三件事组合，去掉多余的部分，并用词语进行连接，形成课文的主要课文讲述了周恩来少年时代再奉天读书时的事情，他外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到“中华不振”B.总结概括课文主要内容的方法。课文写了多件事时，先弄清楚每件事讲了什么,再把几件事连起来，去掉多A.把握课文主要内容享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗B.总结把握课文主要内容的方法：教师根据学生复习中出现的问题，进行针对1919年到1927年，我国许多人到欧洲一些国家留学。当时的中国，军阀混造，也成不了才!坐在一旁的徐悲鸿被(激动激怒)了，他走到这个洋学生面前，大声地说先生你不是说中国人不行吗那好我代表我的祖国你代表你的祖国我们比一比等我们结业时看看到底谁是蠢才画家非常(喜欢喜爱)徐悲鸿，他从这个中国青年身上，看到了中国人民的坚毅中得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，(震动轰动)了巴黎美术界。2.在第三自然段处加上标点符号。4.改写句子，保持原意。5.写出本文的主要内容。6.为什么洋学生承认自己不是中国人的对手?本组课文围绕“保卫祖国”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，通过读书感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。学习体会课(2)对这件事马小跳感到有些(),因为他没有听明白。(3)我们的()历史悠久，幅员辽阔，是个伟大的国家。(4)现在提倡绿色出行，许多城市出现了()自行车的新业务，深受2.给下面带点的字选择正确的意思。博：①多，丰富②宽广③取得(1)周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。()(3)叶圣陶老先生知识渊博。()(1)在沈阳租界，中国巡警面对洋人的汽车轧死中国人的现象，不但不惩处肇事的洋人，反而(A.训骂B.斥责C.训斥)死者的家属(2)大家只能(A.劝告B.劝慰C.安慰)那个不幸的女人。(3)怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中(A.解救B.拯救C.解脱)出来呢?4.下列句子中，加点的词语运用有误的一项是()。B.这位法官秉公执法，深受人们的爱戴。C.我们做人一定要脚踏实地，不能志存高远。D.我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。(2)莫愁前路无知己，(3),不肯过江东。【板书设计】【教学反思】【学习目标】2.了解故事情节，简要复述课文。【核心素养】【重难点】【评价任务】【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容2.课文复习(1)《王戎不取道旁李》A.人物形象(勤于观察、善于思考)的王戎(2)《西门豹治邺》(尊重科学、充满智慧)的西门豹B.根据课文内容填空，并简要复述课文(摸清底细)——(惩治巫婆和官绅)——兴修水利人物形象(刚愎自用、讳疾忌医)的蔡桓公(认真专注、持之以恒)的纪昌(4)常见题型：()、(),其中，我最喜欢的是()因为()。三、反馈矫正，深化提高2.深化提高。阅读《我和鲁迅先生的“奇遇”》完成课后题。我和鲁迅先