234人的性别决定第2课时（教学课件）生物新教材沪教版八年级下册

第4节

人类的染色体组成与性别决定💡

科学方法——模拟模拟是对真实事物或过程的虚拟

通过模拟实验，探究性染色体在亲子代之间传递、重新组合的过程，阐明其与人类性别决定的关系。实

验

目

的实验·实践模拟人类性别决定实验·实践

模拟人类性别决定婚配亲代子代XXXXYXY生男生女的机会是否均等呢？

女性男性女性的性染色体组成为XX，只产生含有X染色体的卵细胞。男性的性染色体组成为XY,精子含有的性染色体有两种：一种含有X染色体，一种含有Y染色体女孩男孩通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定，理解生男生女的机会是均等的。白色乒乓球（代表X染色体），黄色乒乓球（代表Y染色体），大小适宜的盲盒，便利贴，签字笔。1.实验目的2.材料用具实验·实践

模拟人类性别决定实验·实践

模拟人类性别决定1.两人一组，分工合作，在便利贴上注明“父亲”或“母亲”后，将其分别贴在两个盲盒上。2.将

10个黄色和10个白色乒乓球放入注有“父亲”的盲盒内，另将20个白色乒乓球放入注有“母亲”的盲盒内。3.摇动盲盒，使乒乓球充分混合。4.一名同学从注有“父亲”和“母亲”的盲盒中各取一枚乒乓球，另一名同学及时记录抽取的结果。5.将抽取的乒乓球放回原来的盲盒内，重复步骤3和4，先后共计20次。6.设计统计表格，记录、比较和分析小组和班级的统计结果4.实施实验及如实记录每次取完记录后，再将棋子放回去，摇匀再取，共记录20次

实验·实践

模拟人类性别决定模拟人类性别决定小组实验结果“黄白”组合出现12次“白白”组合出现8次模拟人类性别决定实验结果组合类型小组次数班级总次数小组比例班级比例黄白

12

2063

103白白

8

194297“模拟人类性别决定”数据分析表思考讨论①子代的Y染色体或X染色体来自父亲还是母亲，为什么？②男孩具有和父亲相同的性染色体组成，都是XY。

那么，男孩和父亲的所有性状一样吗？为什么？③比较小组和班级整体的模拟实验结果，哪一个更接近人类男女性别预期比例？💡

科学方法——模拟一般情况下，用于模拟的样本数越大，模拟次数越多，结果就越接近理论值。研究人员常常利用计算机进行巨量的模拟测试，以求获得更为准确的模拟结果。模拟人类性别决定

人的性别是由性染色体决定的遗传图解XYXXXYXX男生殖细胞产生精子产生卵细胞女XXXYXXXY受精卵

孩子性别

生男生女取决于男性精子中的性染色体的类型！实验·实践

模拟人类性别决定

生男生女取决于男性精子中的性染色体的类型学以致用有些人认为：生男还是生女，责任全在女性。你认为这种说法正确吗？为什么？不正确，因为女性的只产生一种卵细胞，而男性产生两种精子。生男生女取决于哪一种类型的精子与卵细胞结合。二、人类的性别决定人口普查的出生性别比年份出生性别比（男女比）1953105.61982108.51990110.32000118.62020111.3我国部分年份新生儿的出生性别比思考讨论①现实数据和我们在模拟实验中得出的理论比例一致吗？说明可能存在怎样的现实问题？②造成这种人口性别比变化的主要原因，可能是什么？③对此，我们应该持什么样的态度？课堂总结思维导图人的性别决定常染色体：22对生男生女的奥秘性染色体：1对人