高铁乘务普通话与播音艺术课件：播音表达内部技巧训练

高铁乘务普通话与播音艺术

播音表达内部技巧训练项目六学习目标：1.知识目标（1）把握情景再现的内涵（2）了解内在语的定义和作用2.能力目标（1）理解情景再现的过程（2）掌握捕捉对象感的方法3.素质目标（1）使学生善于以语言内容为依据展开想象和联想，加强感受力，提高表现力（2）使学生在播音创作中富于严谨的逻辑性播音表达内部技巧训练典型工作任务1展开情景再现典型工作任务2捕捉对象感典型工作任务3挖掘内在语播音表达内部技巧训练任务1任务导入展开情景再现在汉语中，一个音节写下来就是一个汉字。“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字，有极少的情况例外，“一下儿”这三个字念两个音节，“下儿”念一个音节为“xiàr”。普通话声母和韵母相拼构成的音节（包括零声母音节）有400多个，加上声调的区别有1200多个音节。这1200多个音节能量无限，它构成了汉语普通话成千上万的词汇和丰富多彩的语言。

稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员的脑海里应该像电影那样，形成连续的画面；同时，这画面带有播音员的感受、态度、感情的；带有稿件本身蕴含着的作者的感受、态度、感情及播音员因此而产生的评价体验的“映象”。也就是说，播音员理解和感受稿件的过程，不但感受到了内在的形象——“景”，而且感受到了内在的神采——“情”，从而达到了情景交融的境界，而且这个过程是运动的不是静止的，是融合的，不是孤立的。任务1一、情景再现的概念和特点

情景再现是播音员在进行播音创作中调动思想感情处于运动状态的重要手段，是具有播音主持艺术特点的重要术语。什么是情景再现呢？就是在符合作品稿件需要的前提下，以稿件作品提供的材料为原型，使稿件作品中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在播音员和的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。展开情景再现任务1一定要以宣传目的为中心，必须受宣传目的的引导和制约，不要搞情景再现的展览以稿件为依据，使文字语言得到升华，用播音员、的生活经验对文字语言加以丰富和补充。以情为主，情景交融。展开情景再现任务1二、情景再现的过程第一步，理清头绪。我们头脑里连续的活动画面开头是什么？接下去是怎么变化的？以后又怎样发展？结果是怎样的？哪里是横向扩展的？怎样扩展？详细到什么程度？那里是重点的特写镜头？哪里是远景？全景？哪个镜头大笔勾勒？哪个镜头工笔细描？这些在播音中要心中有数,不可走过场,也不可陷进去。展开情景再现任务1展开情景再现第二步，设身处地。要把稿件所叙述、描述的一切,作为亲身所见、亲耳所闻、亲身经历,进入具体的事件、场面中去,不能袖手旁观、闭目塞听。置身其中,并不是忘乎所以,而是处于情理之中，设身处地主要是获得现场感，产生“我就在”的感觉。任务1展开情景再现第三步，触景生情。当某种生活图景在脑海里浮现时,我们一定要做出积极的反应,稿件是写情于景的,我们就要触景生情。触景生情是情景再现的核心,播音中特别强调积极的反应,在毫无准备的情况下,一个具体的“景”的刺激,马上引起我们具体的“情”,而又完全符合稿件的要求。任务1展开情景再现第四步，现身说法。既然稿件中的情景始终“我就在”,那么,把这情景再现的过程转述出来,正是播音员始而有意，继而实现的责任。播音员头脑中再现了稿件中的情景,经过自己的消化吸收,加工制作,使受众产生某种情景的再现,从中受到感染,才算完成了自己的任务。任务1展开情景再现三、情景再现练习(1)宽阔的天安门广场沐浴在灿烂的阳光中，显得分外雄伟庄严。(2)啊!祖国明媚的春天，滋润着我的心田。春光洒遍了人间，春色布满了河山。(3)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，国野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵的。(4)正在这时，大雨点噼里啪啦地打下来。(5)人们在倾听、倾听、倾听着震撼世界的声音:中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!(6)霎时间，海上涌起滔天巨浪，无数海燕，冲天起舞。任务2捕捉对象感

播音是把稿件播出去给人听的，播音员必须在“目中无人”的条件下，“心中有人”，从感觉上把握听众、观众的存在，时时与传播对象有思想感情的交流呼应。

面对话筒或摄像机镜头，播音主持除了要正确掌握和运用备稿方法，还要根据不同题材、不同内容的稿件，找到对象感，与听众进行交流。有对象感的播音员，通常自主意识较强，善于与听众沟通，能够把握好自己的情绪，较好地体现节目的宗旨和意图。而没有对象感或话筒、镜头意识较差的播音员，顾不上跟观众交流，久而久之，会逐渐失去部分受众对节目的信任度和忠诚度。任务导入任务2捕捉对象感二、对象感的作用影响播讲愿望影响思想感情的运动状态影响表达方式影响播音的亲切感任务2捕捉对象感三、获得对象感的方法首先，明确具体的对象感，从量和质两方面考虑。所谓量的方面，是指受众的性别、年龄、职业、人数等。所谓质的方面，是指环境、气氛，受众的心理、素养等。可具体设想：这样的稿件、栏目、内容、形式，应该给什么人听，哪些人最需要听，听了以后他们会有什么反应？可以把面对的话筒和镜头假设成一位朋友，似乎看到朋友正在听自己诉说。这样，当你的形象出现在屏幕上时，正好迎上观众的目光，就产生了视觉上的对象感。这种想象中的对象感越具体、越明确越好。其次是要感觉受众的存在和反应，构成“交流”。最后，努力熟知，了解对象。任务2捕捉对象感四、对象感的应用技巧对象感要贯穿始终，可以时隐时现，但不能时有时无在同一篇稿件中，对象感要稳定要与受众建立正确的关系，以诚相待声音的运用要依据稿件不要以不变应万变。任务3挖掘内在语任务导入

在日常生活中，内在语就时常存在。由于性别、言语习惯的原因或限于说话的场合、环境，以及说话双方的身份、地位，或出于得体、礼貌和策略的需要，人们经常会把话说得含蓄、委婉些。播音创作中也常常有这样的情况。有些稿件初看觉得稀松平常，但深入挖掘后才发现味道很浓。

这些日常生活中的“话中有话”，播音中的“弦外之音”，就是内在语。在朗诵、戏剧表演艺术中，也叫做“潜台词”、“潜语”。

任务3挖掘内在语一、内在语的定义1.内在语是承续语言链条的节点。2.内在语是语句目的的集中体现。3.内在语是播音创作性和播音员创作个性的一个重要标志。4.内在语是新闻播音真实性的重要保证。例句：下雨了！（请表达出：想让对方走、想让对方留的语气）内在语是指那些在播音中所不便表露、不能表露或者是没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。任务3挖掘内在语二、内在语的作用揭示语句本质揭示语言链条1.脱离语言环境来确定语句的基本意义。只是句子的表层意义；2.结合语言环境来确定本来要表达的意思和实际意义，这是句子深层的内在含义和情感态度。指语句间的逻辑关系。句与句之间、段与段之间、层次与层次之间如何衔接成一个整体。尤其在文段之间不通畅之处，要运用内在语来衔接、过渡、铺垫或转换。挖掘内在语任务3三、内在语分类1、发语性内在语

就是在呼号、节目、稿件、层次、段落、语句之前，加上适当的词语，用于“带发”出稿件原来的开头。例1：（各位听众，我们这里是）XXXX人民广播电台。例2：（青年朋友，俗话说）少壮不努力，老大徒伤悲。例3：（听众朋友，您知道吗？）在祖国西南边陲的密林深处，有一座边防哨卡……发语性内在语可以解决呆板、冷漠、平淡和流于形式的情况，还能解决某种心理源性发音障碍。任务3挖掘内在语2、寓意性内在语寓意性内在语是稿件文字的“弦外之音”，是隐含在语句深层的内在含义，是结合上下文语境挖掘出来的语句本质和语句目的。1、表面意义与内在含义截然相反的好判断出来：例子：“你真坏！”，“你真傻！”等等2、难点：把握意向色彩或程度、分寸上的细微差异：例子：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。3、新闻稿件中寓意性内在语的把握，还要结合语言简练、言简意赅的特点去进行挖掘。任务3挖掘内在语3、关联性内在语就是指那些没有用文字表示出来的语句关系。具体地说，就是体现语句逻辑关系和语法意义的隐含性关联词，以及关联词短语。例子：她打了一个寒颤，（虽然）风又掀起她的衣襟，（但是）这次她没有去拉。——《卖晚报的姑娘》关联性内在语可以使语句关系更加明晰：并列、顺承、总分、选择、条件关系、目的关系、取舍关系、连锁关系等都可以通过加入内在语而表述的更为清楚准确。例子：（当然）车祸问题是个全社会的问题，需要各个方面配合解决，（然而）在这里，我们谨向司机同志进言。任务3挖掘内在语4、提示性内在语提示性内在语也是用于语句、段落、层次之间，也是为了解决上下句语气衔接的问题，但它不是以关联词或短语形式出现的，而且内容也更加丰富多彩。如果关联性内在语是“沙里淘金”的过程，那么可以说提示性内在语就是“点石成金”的过程。特别是那些文气不太通，前后句转换突兀，语气不好衔接的地方，设计一个恰当的提示性内在语就能使语句更自然过渡。它的形式有：设问呼应、提醒关注、表现情态、展示过程、感叹强调等等。任务3挖掘内在语5、回味性内在语俗话说：“语已尽，情尚存”；“言已尽，意无穷”。上文结束，不管是漾形缓收、还是戛然而止，都要让人产生回味感。回味性内在语一般用于段落、层次，特别是全文的结尾处。大体有四种形式：1、寓意式回味。例：……，我需要它。2、反问式回味。例：听众朋友，您说对吗？3、意境式回味。例：冬天来了，春天还会远吗……4、线索式回味。例：桌上的钟表滴滴答答地走着……任务3挖掘内在语6、反语性内在语直接体现了语句表层意义与深层内在含义的对立关系与对比关系。1、对立型反语内在语。例：鲁迅《友邦惊诧论》2、反问型反语内在语。例：中国人死都不怕，还怕困难吗？（显然，也不怕）3、双关型反语内在语。4、非对立型反语内在语。音高变化训练任务3挖掘内在语二内在语是对稿件理解和感受的集中概括稿件的重点和难点上把握内在语四、内在语最优化要注意语句本质的差异内在语要鲜明简洁有说服力项目训练高铁车站广播规范用语一、通告用语【候车】乘坐X次“和谐号”X次列车的旅客。欢迎您到本站（第X专用候车厅）候车。车站候车厅两侧（X处）设有饮水处和卫生间，您在候车时，请先检查一下自己的车票，要注意工作人员的提示和车站广播，按时检票进站乘车。特别是带老人或儿童出行的旅客，更要注意您乘坐的车次以及开车时间，避免误车，给您的旅行带来不便。【车底出库】工作人员请注意，X开往X去的高铁（动车、城际列车）X次列车已经出库，现在停靠在X站台X道，请工作人员做好检票准备。【检票前5分钟】车站工作人员请注意，X开往X去的高铁（动车、城际列车）X次列车，再过5分钟就要检票，请做好准备。高铁（动车、城际列车）X次列车乘务员，你们好，旅客现在就要检票进站了，请您做好准备，打开车门，迎接旅客上车。二、应急用语【广播找人】现在广播找人，乘坐高铁（动车、城际列车）X次列车去X的X旅客，听到广播后，请到X处，有人找您。【站长晚点致歉】我是X站站长，由X站开来（开往）我站的高铁（动车、城际列车）X次列车因故晚点，大约晚点X小时X分，初定到达本站的时间大约是X点X分。请您不要远离候车地点，注意车站的广播通告。因列车晚点给您造成不便，我代表铁路部门向您表示最诚挚的歉意。我们会随时通过广播向您通告晚点信息，敬请谅解。【晚点未定】(始发车)因X（暴雨、大雾、大雪、山体滑坡、泥石流等自然灾害，事故影响、设备故障等）原因，开往X去的高铁（动车、城际列车）X次列车在本站不能按原发车时间开出，目前开车时间暂时还没有确定，请旅客们不要离开候车地点，注意