部编道德与法治九年级下册《推动和平与发展》教案

部编道德与法治九年级下册《推动和平与发展》教案一、教材分析本课是部编版道德与法治九年级下册第一单元“我们共同的世界”中的第二课。本单元旨在引导学生认识当今世界的特点，理解人类命运共同体理念。《推动和平与发展》一课，承接了前一课对当今世界特点的宏观认知，聚焦于时代主题——和平与发展，深入探讨其重要性、面临的挑战以及人类为实现这两大主题所做的努力，特别是中国在其中的贡献。学好本课，有助于学生树立全球视野，增强人类命运共同体意识，理解中国的大国担当，培养热爱和平、促进发展的情感。二、学情分析九年级学生已具备一定的抽象思维能力和信息搜集与分析能力，对国际社会的一些热点问题有初步的感性认识，如地区冲突、贫困饥饿等。但他们对和平与发展作为时代主题的深刻内涵、威胁和平与发展的复杂因素以及国际社会和中国为此所做的努力等方面，缺乏系统和理性的认知。部分学生可能存在“事不关己”的心态，或对国际问题的认知较为片面。因此，教学中需通过丰富的案例、情境创设和思辨活动，引导学生主动探究，深化理解，升华情感。三、教学目标（一）知识与技能1.理解和平与发展是当今时代的主题。2.知道威胁和平的种种因素，了解当今世界维护和平的方式与力量。3.认识到消除贫困、促进发展的重要性，了解阻碍发展的因素及国际社会的应对措施。4.理解中国为推动世界和平与发展所做出的贡献，认识到中国是负责任的大国。（二）过程与方法1.通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生获取和解读信息、分析和解决问题的能力。2.通过对和平与发展相关问题的探究，引导学生运用辩证的观点看待国际社会的复杂现象。3.引导学生关注国际时事，拓展国际视野，提升参与社会实践的能力。（三）情感、态度与价值观1.感受和平的珍贵与发展的重要，树立热爱和平、期盼发展的情感。2.认识到人类命运休戚与共，培养全球意识和人类命运共同体理念。3.认同中国在国际舞台上的责任与担当，增强民族自豪感和自信心。四、教学重难点（一）教学重点1.和平与发展是当今时代的主题。2.中国为推动世界和平与发展所做的贡献。（二）教学难点1.理解和平与发展之间的关系，以及它们面临的复杂挑战。2.如何将对和平与发展的认知内化为自觉行动，并树立为世界和平与发展贡献力量的意识。五、教学方法与手段1.教学方法：情境创设法、案例分析法、小组讨论法、问题探究法、讲授法相结合。2.教学手段：多媒体课件（PPT）、视频资料、图片、文字材料等。六、教学准备1.教师：深入研读教材，搜集与本课相关的国际热点事件、典型案例（如联合国维和行动、国际减贫合作、中国参与全球治理的案例等）、视频片段（如反映战争苦难、贫困现状、国际援助的短片），制作多媒体课件。2.学生：预习课文，搜集近期与和平、发展相关的国际新闻事件，思考自己对和平与发展的理解。七、教学过程（一）导入新课：情境感知，引发思考（约5分钟）1.情境展示：*播放一组对比鲜明的图片或短视频片段：*第一组：战争废墟、流离失所的难民、饥饿的儿童（配以沉重的音乐）。*第二组：和平宁静的校园、繁华的城市、人们幸福的笑脸（配以舒缓的音乐）。2.设问导入：*同学们，看完这些画面，你们有什么样的感受？*这两组画面展现了人类社会的哪两种不同状态？*你们更向往怎样的生活？这种生活的实现依赖于哪些重要条件？3.教师小结：是的，战争带来苦难，和平带来安宁与幸福。追求和平、促进发展，是人类共同的愿望和不懈的追求。今天，我们就一同学习《推动和平与发展》，深入探讨这一关乎人类命运的重大主题。（板书课题）（二）新课讲授：合作探究，深化理解（约30分钟）第一目：维护世界和平1.和平的珍贵与来之不易*活动一：历史回顾与数据感悟*展示材料：简要回顾20世纪上半叶的两次世界大战给人类带来的深重灾难（可引用教材数据或概括性描述）。*提问：结合材料和所学历史知识，谈谈你对“和平来之不易”的理解。为什么说和平是人类的共同愿望？*学生讨论发言，教师引导总结：战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，维护世界和平，人人有责。*板书：和平：时代主题之一，来之不易，共同愿望。2.威胁和平的因素依然存在*活动二：聚焦热点，分析挑战*展示材料：选取近年来国际社会中影响和平的典型事件或现象（如地区冲突、恐怖主义袭击、霸权主义和强权政治的表现、军备竞赛等）的图片或简讯。*小组讨论：当前，哪些因素在威胁着世界和平？请结合材料和你所了解的信息进行分析。*各小组代表发言，教师归纳并板书：威胁和平的因素——局部战争与冲突、恐怖主义、霸权主义、强权政治、军备竞赛等。*教师强调：恐怖主义是威胁世界和平与安全的重要因素，已成为人类公敌。3.人类为维护和平所做的努力*活动三：和平的曙光——国际社会在行动*提问：面对这些威胁，人类是不是无能为力了？国际社会为维护世界和平做出了哪些努力？*学生自主阅读教材相关内容，结合课前搜集的资料，举例说明。*教师引导并补充：*联合国的成立及其在维护世界和平方面的作用（如维和部队）。*世界各国人民的共同努力，如和平运动、民间外交等。*以和平谈判代替武力解决争端的趋势。*教师小结：驱散战争的阴影，维护世界和平，需要每个人的努力。我们要看到，和平与发展的力量在不断壮大。第二目：推动可持续发展1.发展的重要性*过渡：和平是发展的前提，没有和平，发展无从谈起。那么，发展对于人类社会又意味着什么呢？*活动四：发展的意义——从“饥饿的苏丹”说起*展示反映贫困、饥饿、疾病等问题的图片（如“饥饿的苏丹”的象征性图片，注意选择时避免过于惊悚，注重引导）。*提问：这些图片反映了什么问题？为什么要推动发展，特别是发展中国家的发展？*学生思考回答，教师总结：发展是解决一切问题的总钥匙。消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，是当今人类必须共同面对的发展课题。*板书：发展：时代主题之一，消除贫困是重要课题。2.阻碍发展的因素*活动五：探究发展困境*提问：是什么原因导致了这些贫困和发展问题？*学生阅读教材，结合所学知识，分析阻碍发展的因素（如贫困本身的恶性循环、战争与冲突、不公平的国际经济秩序、气候变化、资源短缺、人口问题等）。*教师强调：最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突等一系列问题的困扰。3.国际社会促进发展的努力*活动六：携手促发展——国际社会的行动*展示材料：联合国《2030年可持续发展议程》的目标、国际援助项目、南北对话、南南合作等案例。*讨论：国际社会为消除贫困、促进发展采取了哪些措施？取得了哪些成就？还面临哪些挑战？*教师引导学生认识到：消除贫困，促进发展，需要世界各国的共同努力，需要发达国家承担更多责任，也需要发展中国家自身的努力，同时需要构建更加公正合理的国际经济新秩序。第三目：中国担当（融入和平与发展两目，或作为总结提升）*过渡与强调：在推动世界和平与发展的进程中，中国作为一个负责任的大国，始终积极参与，贡献着中国智慧和中国方案。*活动七：中国智慧与中国行动*结合教材案例和补充材料（如“一带一路”倡议对沿线国家发展的促进、中国参与联合国维和行动、中国对发展中国家的援助、全球发展倡议、全球安全倡议等），引导学生思考：*中国为维护世界和平做出了哪些贡献？*中国为促进世界发展提出了哪些理念和倡议，采取了哪些行动？*学生讨论分享，教师总结：中国坚持走和平发展道路，积极参与全球治理体系改革和建设，坚定支持多边主义，推动构建新型国际关系，为世界和平与发展贡献中国智慧、中国方案、中国力量。中国是维护世界和平与稳定的坚定力量，是促进世界经济发展的重要力量。（三）课堂小结：梳理知识，升华情感（约5分钟）1.知识梳理：*师生共同回顾本节课所学主要内容：和平与发展是时代主题；威胁和平与阻碍发展的因素；人类（包括中国）为推动和平与发展所做的努力。*强调和平与发展的相互关系：和平是发展的前提，发展是和平的基础和保障。2.情感升华：*提问：作为新时代的中国青少年，面对纷繁复杂的国际形势和人类共同的挑战，我们能为推动世界和平与发展做些什么？*学生自由发言，教师引导：树立全球观念，关注世界发展；努力学习科学文化知识，提高自身素养；培养平等、开放、参与的国际意识；从身边小事做起，传递和平理念，反对暴力，珍惜资源，保护环境等。*教师寄语：世界是一个休戚与共的命运共同体。让我们携手并肩，为建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界贡献自己的青春力量！八、板书设计推动和平与发展一、维护世界和平1.时代主题之一：和平珍贵，来之不易2.威胁和平的因素：战争、冲突、恐怖主义、霸权主义……3.人类的努力：联合国、和平谈判、人民的共同愿望二、推动可持续发展1.时代主题之一：发展是解决问题的总钥匙（消除贫困）2.阻碍发展的因素：贫困、不公、战乱、环境……3.国际社会的行动：联合国议程、国际合作、南北对话……三、中国担当和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者（图示：可画一个简易的地球，旁边标注和平与发展，并用箭头指向中国担当）九、作业布置1.基础作业：整理本课笔记，完成教材课后练习题。2.拓展作业：*搜集一个中国参与国际维和或国际援助的具体案例，写一段200字左右的感想。*关注近期国际新闻，选择一个与和平或发展相关的事件，尝试分析其背后反映的和平与发展问题。3.实践作业：以“和平与发展”为主题，制作一份手抄报或电子海报，在班级内展示交流。十、教学反思（本部分由授课教师课后根据实际教学情况填写，主要反思以下方面）1.教学目标的达成度如何？学生对和平与发展