小学语文作文训练范文汇编

小学语文作文训练范文汇编一、小学作文训练概说小学阶段是写作能力培养的奠基时期，此阶段的训练核心在于激发学生的表达欲望，培养观察生活、感受生活的习惯，并初步掌握基本的写作方法。本汇编旨在通过不同类型的范文示例，结合简要的写作指导，为小学师生提供一套实用的作文训练参考。所选范文力求贴近小学生生活实际，语言生动活泼，符合各年级段的认知水平与表达特点，希望能为孩子们的写作之路点亮一盏引航的小灯。二、范文汇编及写作指导（一）写人篇写人，要抓住人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方，可以是外貌上的显著特征，也可以是性格、爱好、习惯等方面的独特之处。通过具体的事例来展现人物特点，才能让人物形象立体、鲜活起来。范文1：我的“书迷”爷爷我的爷爷是个不折不扣的“书迷”。他中等个儿，头发有些花白，总是梳理得整整齐齐。最引人注目的是他那副老花镜，几乎时时刻刻都架在鼻梁上，仿佛那是他身体的一部分。爷爷的书可真多啊！书房里的书架塞得满满当当，从古典名著到现代小说，从历史故事到科普读物，应有尽有。就连客厅的沙发上、卧室的床头柜上，也常常能看到几本书摊开着，那是爷爷读到一半暂时放下的。每天清晨，天刚蒙蒙亮，爷爷就起床了。他会泡上一杯热茶，然后戴上老花镜，坐在书桌前静静地看书。有时，他会被书中的故事逗得哈哈大笑，肩膀一耸一耸的；有时，他又会眉头紧锁，仿佛在替书中的人物担忧。奶奶喊他吃饭，他总是“嗯”一声，却半天不动地方，非得奶奶催上好几遍，他才恋恋不舍地放下书，嘴里还念叨着：“等会儿，等我把这章看完。”记得有一次，家里来了客人，妈妈让爷爷去买些菜。爷爷满口答应着，却拿着一本刚翻开的书出了门。过了好一会儿，他回来了，手里却空无一物。妈妈奇怪地问：“菜呢？”爷爷一拍脑门，不好意思地笑了：“哎呀，光顾着想书里的情节了，走到书店门口，就进去又看了会儿书，把买菜的事儿忘得一干二净！”逗得我们哈哈大笑。这就是我的爷爷，一个爱书如命的“书迷”爷爷。我喜欢我的爷爷，也希望能像他一样，从书中学到更多的知识。写作点睛：这篇文章通过描写爷爷的外貌（花白头发、老花镜）、爱好（爱看书）以及“看书入迷忘记买菜”的具体事例，生动地塑造了一个“书迷”爷爷的形象。文中运用了一些细节描写，如爷爷看书时的神态变化（哈哈大笑、眉头紧锁），让人物更加真实可爱。范文2：我们班的“小画家”我们班有个“小画家”，她就是我的同桌晓琳。晓琳扎着两个羊角辫，眼睛圆圆的，像两颗亮晶晶的黑葡萄，闪烁着对画画的热爱。晓琳画画特别棒，无论是天上飞的小鸟，地上跑的小狗，还是水里游的小鱼，在她的笔下都显得栩栩如生。她的书包里总是装着一个速写本和一盒彩色铅笔，一有空就拿出来画。下课的时候，同学们都跑到操场上玩，她却常常坐在座位上，静静地观察着什么，然后在本子上快速地勾勒几笔。有一次，学校要举办绘画比赛，主题是“我的家乡”。晓琳毫不犹豫地报了名。那段时间，她一有空就画。她画家乡的小河，河水清澈见底，岸边的垂柳依依；她画家乡的田野，春天绿油油，秋天金灿灿；她还画家乡的老房子，白墙黑瓦，充满了古朴的韵味。她调色的时候非常认真，一点点地加，仔细地调和，直到调出她满意的颜色为止。比赛结果出来了，晓琳果然获得了一等奖！当老师宣布这个消息时，我们全班都为她鼓掌，她的脸上露出了甜甜的笑容，眼睛弯成了月牙儿。晓琳不仅自己爱画画，还经常帮助我们。有一次我画不好一只小猫，急得直挠头。晓琳看见了，主动对我说：“别着急，我来教你。”她耐心地告诉我猫的头部怎么画，眼睛怎么才能有神，胡须要画得细细的。在她的帮助下，我画的小猫果然好看多了。我们都喜欢这个心灵手巧的“小画家”，她用画笔给我们的班级生活增添了许多色彩。写作点睛：本文通过描写晓琳的外貌特征和她热爱画画、乐于助人的具体事例（认真准备绘画比赛、帮助“我”画小猫），展现了她“小画家”的风采。文中对晓琳画画时的专注和帮助同学时的耐心描写得很细致。（二）记事篇记事，要把事情的起因、经过、结果写清楚，尤其要把事情的经过写具体。写的时候，要融入自己的真情实感，让读者能感受到你当时的心情。范文1：第一次包饺子在我的记忆中，有许多第一次，第一次骑自行车，第一次学游泳，第一次上台表演……但最让我难忘的，还是第一次包饺子。那是一个周末的下午，妈妈说：“今天我们吃饺子，你也来试试包饺子吧！”我听了高兴得跳了起来，早就想尝尝自己包的饺子是什么味道了。妈妈先和好面，擀出一张张圆圆的饺子皮。爸爸则在一旁调饺子馅，香喷喷的韭菜鸡蛋馅，闻得我直流口水。开始包饺子了。我学着妈妈的样子，拿起一张饺子皮放在手心，用勺子舀了一些馅放在皮中间。可是，馅好像不听话似的，不是放多了，就是放少了。放多了，饺子皮怎么也合不拢嘴；放少了，饺子就瘪瘪的，不好看。妈妈笑着说：“别急，慢慢来，馅要不多不少才好。”我好不容易把馅放合适了，接下来就是捏花边了。妈妈捏的饺子，花边像小波浪一样，整整齐齐，非常漂亮。我也学着捏，可饺子皮在我手里就是不听使唤，不是捏破了皮，就是捏出来的饺子歪歪扭扭，像个“残兵败将”，和妈妈包的那些“精神抖擞”的饺子放在一起，简直就是“丑小鸭”遇到了“白天鹅”。我有点泄气了，不想包了。妈妈看出了我的心思，鼓励我说：“万事开头难，多练习几次就好了。你看，这个饺子就比上一个好多了。”听了妈妈的话，我又鼓起勇气，继续包。我小心翼翼地放馅，慢慢地捏边，虽然包出来的饺子还是不太好看，但一个比一个有进步。饺子下锅了，一个个饺子像小鸭子一样在锅里欢快地游来游去。不一会儿，香喷喷的饺子就出锅了。我迫不及待地夹起一个自己包的饺子，虽然它的样子有点丑，但吃在嘴里，却觉得格外香。爸爸也笑着说：“我们家小明包的饺子，味道真不错！”吃着自己亲手包的饺子，我的心里美滋滋的。第一次包饺子，虽然有点手忙脚乱，但我感受到了劳动的快乐，也明白了一个道理：做任何事情，只要坚持下去，就一定能成功。写作点睛：这篇文章按照“准备包饺子——开始包饺子（遇到困难）——妈妈鼓励（继续尝试）——饺子出锅（品尝喜悦）”的顺序，把第一次包饺子的过程写得很清楚。文中运用了比喻（饺子像小鸭子、丑小鸭遇到白天鹅），还写出了自己心情的变化（高兴——泄气——鼓起勇气——美滋滋），真实感人。范文2：一次难忘的运动会秋高气爽，丹桂飘香。我们学校一年一度的运动会终于在同学们的期盼中拉开了帷幕。操场上彩旗飘扬，人声鼎沸，到处充满了欢乐和紧张的气氛。我报名参加的项目是女子六十米短跑。站在起跑线上，我的心“怦怦”直跳，像揣了一只小兔子。看着旁边其他班的选手，一个个精神抖擞，我不禁有些紧张。老师和同学们在跑道旁为我加油鼓劲，我深吸一口气，告诉自己：别紧张，尽力就好！“各就各位，预备——跑！”随着裁判老师一声清脆的发令枪响，我像离弦的箭一样冲了出去。耳边只听见“呼呼”的风声和同学们震耳欲聋的加油声：“加油！加油！”我使出全身的力气，奋力向前跑。刚开始，我一直保持着领先位置。可是跑到一半的时候，我的腿开始发软，速度也慢了下来。后面的同学趁机追了上来，和我并排跑着。我的心一下子提到了嗓子眼。这时，我听到了我们班同学响亮的呐喊：“小明，加油！坚持住！你是最棒的！”听到同学们的鼓励，我仿佛又充满了力量。我咬紧牙关，摆动着双臂，迈开大步，奋力向终点冲去。离终点越来越近了，我闭上眼睛，用尽最后一点力气冲了过去。当我冲过终点线时，同学们都欢呼起来。虽然我只得了第二名，但老师和同学们都围过来，向我表示祝贺。班长拍着我的肩膀说：“小明，你真棒！你为我们班争光了！”虽然这次运动会我没有拿到第一名，但这次经历却让我很难忘。它让我明白了，团结就是力量，坚持就是胜利。每当我遇到困难的时候，想起这次运动会，我就会充满勇气去面对。写作点睛：本文详细描写了参加短跑比赛的过程，从赛前的紧张，赛中的奋力拼搏，到赛后的感悟，条理清晰。文中对自己的心理活动描写得很细腻（心怦怦直跳、心提到嗓子眼），对同学们的加油声也进行了描写，渲染了紧张激烈的比赛气氛。（三）写景篇写景，要抓住景物的特点，按照一定的顺序来写（如从上到下、从远到近、从整体到部分等）。可以运用比喻、拟人等修辞手法，让景物描写更加生动形象，同时也要融入自己的情感。范文1：美丽的校园一角我们的校园像一座美丽的大花园，处处都有迷人的景色。但我最喜欢的，还是校园东南角的那个小花园。春天，小花园里生机勃勃。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，像给大地铺上了一层绿色的地毯。花园中间的几棵桃树开满了粉红色的花朵，远远望去，像一片灿烂的朝霞。迎春花也不甘示弱，黄色的小花一朵挤着一朵，竞相开放，好像在告诉我们：“春天来了，春天来了！”小鸟们在树枝上叽叽喳喳地叫着，仿佛在唱着春天的赞歌。下课后，同学们常常到这里来，有的欣赏花朵，有的追逐嬉戏，享受着春天的美好。夏天，小花园里绿树成荫。桃树和柳树的叶子长得更加茂盛了，浓密的枝叶像一把把撑开的绿伞，为我们遮挡住炎炎烈日。我们最喜欢在树荫下看书、做游戏。偶尔有微风吹过，树叶沙沙作响，好像在和我们一起欢笑。花园里的月季花也开了，红的、粉的、黄的，五颜六色，美丽极了，吸引了许多小蜜蜂前来采蜜。秋天，小花园里别有一番风味。柳树的叶子变黄了，像一只只黄色的蝴蝶，随风翩翩起舞，轻轻地落在地上。桃树结出了小小的桃子，虽然不能吃，但看着它们挂满枝头，也很惹人喜爱。菊花开了，有黄的，有白的，还有紫的，它们在秋风中傲然挺立，散发着淡淡的清香。冬天，小花园里一片宁静。如果下雪了，那景色就更美了。小花园像披上了一件洁白的外衣，树枝上挂满了晶莹的雪花，像一串串珍珠。我们会在这里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在校园里。我爱我们的校园，更爱这美丽的校园一角。它不仅美化了我们的校园，也给我们带来了无穷的欢乐。写作点睛：这篇范文按照春夏秋冬的顺序，描写了校园一角四季不同的景色。作者运用了比喻（小草像地毯、桃花像朝霞、枝叶像绿伞）、拟人（迎春花告诉我们）等修辞手法，使景物描写生动形象，充满了生机和童趣。范文2：雨后的公园夏日的午后，一场突如其来的雷阵雨过后，天空像被洗过一样，湛蓝湛蓝的，空气也变得格外清新，带着泥土和青草的芬芳。我和妈妈来到公园散步，欣赏雨后的美景。雨后的天空，出现了一道美丽的彩虹，像一座七彩的桥挂在天边，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七种颜色交织在一起，美丽极了。小鸟们也从窝里飞了出来，在枝头欢快地歌唱，好像在赞美这雨后的彩虹。公园里的小草，经过雨水的冲刷，显得更加碧绿、更加精神了。草叶上滚动着晶莹的露珠，像一颗颗珍珠，在阳光下闪闪发光。小花也抬起了头，花瓣上的水珠像小姑娘脸上的泪珠，惹人怜爱。月季花更红了，杜鹃花更艳了，它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们点头微笑。公园里的小池塘也变得热闹起来。雨点落在水面上，泛起一圈圈涟漪。小鱼们在水里快活地游来游去，有的跃出水面，好像在欣赏这雨后的美景。荷叶上积满了水珠，像一个个碧绿的大玉盘里盛着珍珠。雨后的公园，人也渐渐多了起来。老人们在悠闲地散步、打太极；孩子们在草地上追逐嬉戏，踩踏着水洼，发出“啪啪”的笑声；还有的人拿着相机，在拍摄这雨后的美景。大家的脸上都洋溢着轻松愉快的笑容。我深深地吸了一口雨后清新的空气，感觉心旷神怡。雨后的公园真美啊！它像一幅色彩明丽的画卷，让人流连忘返。写作点睛：本文描写了雨后公园的美丽景色。作者从天空（彩虹、小鸟）、地面（小草、小花、露珠）、池塘（小鱼、荷叶）以及公园里的人们等多个角度进行描写，运用了比喻（露珠像珍珠、荷叶像玉盘、公园像画卷）等手法，将雨后公园的清新、美丽描绘得淋漓尽致。（四）状物篇状物，就是描写事物。可以是动物、植物，也可以是生活用品、玩具等。写的时候，要抓住事物的外形特征、习性、用途等，并表达出自己对它的喜爱之情或从中得到的启示。范文1：我家的小乌龟我家有一只可爱的小乌龟，它是我生日的时候，爸爸送给我的礼物。我给它取名叫“小慢”。小慢的样子很可爱。它有着一个深绿色的、硬硬的外壳，像一座小小的城堡，上面布满了六边形的花纹。每当它感到害怕的时候，就会把头、四肢和小尾巴都缩进这个“城堡”里，任凭你怎么逗它，它都不肯出来，真是个“胆小鬼”。小慢的头是三角形的，两只小眼睛圆溜溜的，像两颗黑色的宝石，总是好奇地东看看，西瞧瞧。它的四肢短短的，上面长着尖尖的小爪子，走起路来慢吞吞的，难怪我叫它“小慢”呢！小慢喜欢吃龟粮和新鲜的虾肉。每次我把食物放进它的“家”——一个透明的玻璃缸里，它总是先警惕地环顾四周，确认安全后，才慢慢地爬过来，伸长脖子，猛地一口咬住食物，然后缩回脖子，在壳里津津有味地吃起来。吃完后，它还会用小爪子抹抹嘴巴，好像在说：“真好吃，谢谢你！”小慢虽然爬得慢，但很有耐心。有一次，我把一块虾肉放在它够不着的石头上，想看看它怎么办。只见小慢不慌不忙地爬到石头边，用前爪扒住石头，努力地向上爬。试了好几次，它都滑了下来，但它没有放弃。最后，它终于爬了上去，吃到了那块虾肉。看着它那努力的样子，我真为它感到高兴。小慢给我的生活带来了许多乐趣。每天放学回家，我都会先去看看它，和它说说话。虽然它不会回答我，但看着它悠闲地在水里游来游去，我的心情就会变得特别好。我爱我家的小乌龟“小慢”，它是我的好朋友。写作点睛：这篇文章详细描写了小乌龟“小慢”的外形（硬壳、三角头、圆眼睛、短四肢）、习性（胆小、行动慢、吃龟粮和虾肉）以及“努力爬石头吃虾肉”的趣事，字里行间流露出对小乌龟的喜爱之情。文中运用了比喻（壳像城堡、眼睛像宝石）和拟人的手法，使小乌龟的形象更加生动可爱。范文2：我心爱的铅笔盒我有一个心爱的铅笔盒，它是我上小学一年级的时候，妈妈特意给我买的。我的铅笔盒是长方形的，穿着一件蓝色的“外套”。上面印着我最喜欢的卡通人物——