花灯映团圆·彩泥塑中秋

花灯映团圆·彩泥塑中秋——赣美版美术二年级上册第二单元第4课教学设计一、教材与课标解读【基础】本课《花灯映团圆·彩泥塑中秋》隶属于赣美版美术二年级上册第二单元“中秋月儿圆”，是本单元的起始课，也是开启学生对传统节日文化深度感知与艺术表达的钥匙。本课内容立足于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》“造型·美术”第一学段（12年级）的学习任务要求，属于“造型·表现”与“设计·应用”艺术实践的融合课程。教材以“中秋节”这一深厚的文化母题为背景，将“月饼”作为情感与技艺的载体，引导学生从生活经验出发，通过观察、讨论、欣赏与实践，完成从平面感知到立体塑造的艺术跨越。【重要】从课程理念来看，本课设计强调“以美育人”，不仅关注学生美术知识与技能的获得，更注重在传统文化浸润中培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解四大美术核心素养。教材内容巧妙地设置了“月饼图案的秘密”“艺术欣赏——任率英《嫦娥奔月》”“彩泥月饼四步法”以及“月饼九大派系”知识拓展等板块，构建了一条“文化理解—审美感知—创意实践—文化认同”的完整学习链。本课与后续的《玉兔送吉祥》《花灯照万家》共同构成了一个以中秋为主题的综合性学习单元，三课之间呈现出由“物”（月饼）到“灵”（玉兔）再到“境”（花灯）的螺旋式上升结构，本课作为开篇，承担着奠定情感基调、建立基本造型技能的重要任务。教材选用的《嫦娥奔月》工笔重彩作品，不仅是艺术欣赏的范本，更是连接神话与现实、传统与现代的视觉桥梁，具有极高的审美教育价值。二、学情精准画像【基础】教学的对象是小学二年级学生，年龄集中在78岁。这一阶段的儿童正处于“图式期”向“写实萌芽期”过渡的关键阶段，其心理和认知发展呈现出鲜明的特点。（一）认知经验层面：学生对“中秋节”有着直接的生活体验，知道中秋节要吃月饼、赏月，但对节日背后深层蕴含的“团圆”文化内涵、月饼纹样的吉祥寓意以及中秋节作为国家级非物质文化遗产的厚重历史感，认知尚停留在表层，缺乏系统性的梳理与感悟。（二）美术技能层面：经过一年级的学习，学生已具备初步的动手能力，能够熟练使用彩泥进行简单的揉、搓、压、捏等基本操作。他们对鲜艳的色彩敏感，乐于通过手工表达自己的想法。但是，学生对于彩泥立体造型的精细控制（如制作均匀的薄片、刻画细腻的纹路）、色彩的和谐搭配以及将平面纹样转化为立体装饰的能力尚有不足，个体间的动手能力差异也较为明显。（三）心理特征层面：二年级学生好奇心强，注意力集中时间较短，以具体形象思维为主，对故事、游戏和动手操作充满热情。他们渴望被认可，喜欢在展示与交流中获得成就感。因此，教学设计需充分利用其心理优势，通过创设情境、故事引导、分层任务和多元评价，激发其内在的学习动机，帮助每一位学生在“最近发展区”内获得最大化的成长。（四）学习障碍预判：1.文化理解的抽象性：难以将“吉祥连绵”等抽象寓意与具体的螺旋纹、团花纹建立深刻联系。2.造型表现的困难：在制作彩泥月饼时，饼坯易开裂、厚度不均；纹样不牢固或缺乏美感。3.创意表达的局限性：容易局限于模仿，不敢或不会进行个性化的创意组合。三、核心素养导向的教学目标基于以上教材分析与学情研判，本课旨在通过跨学科、项目化的学习方式，达成以下四大核心素养目标：（一）审美感知（文化筑基）：通过欣赏中秋节民俗文化及任率英的中国画《嫦娥奔月》，【重要】感知月饼纹样（螺旋纹、团花、莲花、玉兔等）的形式美及其“象征吉祥、期盼团圆”的文化寓意，初步理解传统节日艺术背后的情感表达。（二）艺术表现（技能习得）：【核心】【高频考点】掌握运用彩泥制作“月饼”的基本技法——“揉、压、刻、贴”，能够熟练使用塑料刀具和牙签等工具，制作出一个造型完整、色彩协调、纹样清晰的立体月饼模型。（三）创意实践（思维发展）：【难点】能够结合传统纹样与个人生活想象，对月饼的造型、色彩和装饰进行（如组合造型、动物元素融合），大胆表达自己对“团圆”主题的理解，并在小组合作中交流创意。（四）文化理解（情感升华）：通过了解中秋节的历史与习俗，认识其作为国家级非物质文化遗产的重要性，【重要】体会月饼中蕴含的“阖家团圆”的民族情感，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。四、教学重难点聚焦（一）教学重点：1.理解月饼常见纹样（如团花、莲花、玉兔）的吉祥寓意。2.掌握“揉球—压饼—刻纹—贴饰”的彩泥月饼四步制作法，能独立完成一件创意彩泥月饼作品。（二）教学难点：能够将传统纹样的文化内涵与个性化的创意构思相结合，通过精细的泥塑技巧（如薄片拼贴、线条刻划）表现出月饼的装饰美感与立体层次，实现“技”与“意”的和谐统一。五、教学准备（一）教师准备：教学多媒体课件（包含中秋习俗视频、月饼纹样解析图、任率英《嫦娥奔月》高清图、彩泥制作微课、月饼九大派系图片）；示范用彩泥一套（各色）、塑料小刀、牙签、七本针、垫板；中国风背景音乐；实物投影仪。（二）学生准备：分小组准备彩色橡皮泥/超轻粘土（每人一份）、塑料小工具、牙签、小纸盘或底板（用于陈列作品）。六、教学实施过程（核心环节，占比70%）（一）情境导入：月宫来信，触发情感共鸣（预计用时5分钟）1.听觉先行，营造氛围：上课伊始，教师播放一段空灵悠扬的琵琶曲《彩云追月》，课件同步缓缓展开一幅静谧的月夜星空的画面。教师以柔和的声音提问：“同学们，听，这音乐把我们带到了哪里？看，夜空中最亮的是什么？”引导学生进入宁静而充满想象的课堂氛围。2.创设情境，引出课题：音乐渐弱，课件画面切换为一封带有玉兔图样的动画“月宫来信”。教师扮演“信使”：“就在刚才，老师收到了一封来自月亮上的信。寄信人是……嫦娥姐姐！她在信中说，中秋佳节快到了，她非常想念人间的亲人和小朋友。她听说人间有一种圆圆的美食，代表着团圆，她想请我们帮忙制作一些，送给月宫的玉兔和吴刚叔叔，让他们也能感受到团圆的快乐。同学们，你们知道这种圆圆的美食是什么吗？”学生齐答：“月饼！”教师顺势板书课题《花灯映团圆·彩泥塑中秋》的第一部分“彩泥塑中秋”，并补充说明我们制作月饼正是为了“庆团圆”。3.关联经验，激活前知：教师追问：“你见过的月饼长什么样？吃起来是什么味道的？”通过几个简短的互动，激活学生对月饼的味觉、视觉记忆，为后续的艺术创作积累素材。设计意图：以神话故事创设情境，能瞬间点燃二年级学生的想象力和参与热情，将“要我学”转变为“我要为嫦娥姐姐帮忙”的内在驱动，巧妙地将文化情感（团圆）与课堂任务（制作月饼）融为一体。（二）新知探秘：纹样里的吉祥密码（预计用时8分钟）1.观察发现，初识纹样：【重要】教师通过课件展示一组高清晰度的传统月饼实物图（广式、苏式均有），引导学生仔细观察：“请同学们当一回‘小小考古学家’，看看月饼的表面藏着哪些好看的图案和花纹？”学生可能会回答“有花”“有一圈一圈的线”“有字”。教师将这些发现归类，引出“纹样”这一美术专业术语。2.解码寓意，深化理解：教师聚焦展示四种核心纹样，并进行文化解读：（1）螺旋纹：圈住福气。展示螺旋纹月饼图，提问“它像什么？”（像水的旋涡、像月亮的光晕）。【重点】教师讲解：“在古人眼里，这种一圈一圈往里转的纹样，象征着福气、好运源源不断地被‘圈’住，永远留在家里，寓意‘吉祥连绵’。”（2）团花纹：团团圆圆。展示团花（如宝相花）纹月饼图。引导学生发现其形状是圆形的花朵。【重点】教师讲解：“一朵朵圆形的花紧紧地挨在一起，就像一家人围坐在一起，圆圆满满，这就是‘团团圆圆’的美好愿望。”（3）动物纹：美好传说。展示玉兔纹和蟾蜍纹月饼图。利用互动问答：“哪个小动物在月亮上陪着嫦娥姐姐？”引出玉兔。【重点】讲解玉兔代表“机智、纯洁”，也象征着月亮。莲花纹则代表“连年有余、纯洁吉祥”。（4）文字纹：直抒胸臆。展示带有“福”“寿”字样或“五仁”“豆沙”等馅料名称的月饼。说明汉字本身就是最美的装饰。【高频考点】通过“纹样—寓意”连连看的小游戏，检验学生的理解程度，如将螺旋纹与“吉祥连绵”连线，团花纹与“团圆美满”连线。3.艺术欣赏，情感升华：课件切换到中国美术馆藏任率英的中国画《嫦娥奔月》（1955年）。【难点】【重要】教师引导学生从构图、色彩、神态三个方面欣赏这幅画。提问：“嫦娥姐姐的表情是开心还是难过？她的眼睛在看哪里？”引导学生观察嫦娥回眸人间时眉宇间的那一丝惆怅与不舍。教师小结：“画家用绚丽的色彩和飘逸的线条，不仅画出了嫦娥奔月的优美，更画出了她对人间亲人的深深依恋。正是这种思念，才让中秋节的‘团圆’二字显得如此珍贵。”通过这幅画，将月饼的“形”上升到情感的“神”，深化文化理解。设计意图：本环节采用“由表及里”的探究方式，从观察纹样到理解寓意，再通过名画赏析触及情感内核，构建了完整的审美逻辑链。避免了单纯的手工课沦为“技法的操练”，真正落实了“文化理解”的核心素养。（三）教师示范：四步法解锁新技能（预计用时7分钟）1.明确任务，引入“四步法”：教师出示制作材料——彩色橡皮泥，并宣布：“要帮嫦娥姐姐制作月饼，光有美好的愿望还不够，我们还得掌握一项神奇的‘四步法’秘籍。请大家睁大眼睛，看老师如何‘变’出月饼！”2.分步示范，强调要点：【核心】教师利用实物投影仪，边示范边讲解，节奏放慢，确保每个学生看清：（1）第一步：揉圆球（基础）。选取一块彩泥（如黄色或棕色），放在手心，用另一只手的手掌根部用力、均匀地揉搓，直到变成一个表面光滑、没有裂缝的圆球。重点强调“揉”的动作要领——“手心相对，画圈揉，光滑圆球亮晶晶”。若彩泥较干，可沾少量水揉搓。（2）第二步：压饼底（关键）。将揉好的圆球放在垫板上，用大拇指从中心位置轻轻向外按压，边按边旋转饼坯，将其压成厚度约为1厘米的扁圆形饼底。提醒学生注意“厚度均匀，边缘圆润”，不可过薄导致变形，也不可过厚显得笨拙。（3）第三步：做花纹（核心）。这是本节课的技法核心，教师展示两种方法：①雕刻法：用牙签或塑料小刀在饼坯表面直接刻画出螺旋纹、波浪纹或简单的几何纹路。强调“力度适中，线条流畅”。②拼贴法：取少量其他颜色的彩泥，先搓成细长条（用于盘花纹）或压成薄片（用于做花瓣），然后用小工具辅助，轻轻地在饼底上，组成团花纹或玉兔造型。强调“衔接紧密，防止脱落”。（4）第四步：装饰成（点睛）。最后，添加一些创意小元素进行点缀。例如，用红色彩泥做一颗小樱桃放在顶端，或用绿色彩泥捏两片叶子，也可以用黑色和白色点缀小兔子的眼睛。强调“色彩搭配，和谐醒目”。3.技法拓展，激发创意：教师在示范过程中，穿插展示一些“创意组合”的图片，如螃蟹形状的月饼、卡通小熊月饼，鼓励学生：“除了传统的圆形，我们还可以把月饼变成可爱的小动物，让玉兔和它的朋友们一起过节！”同时，再次强调工具使用的安全事项：“牙签尖尖要朝下，用完放进笔盒里，不拿工具打闹嬉戏。”设计意图：清晰的步骤示范是技能习得的保障。教师采用“分步讲解+关键点强调+安全提示”的方式，将复杂的技能分解为可操作的单元，降低了学习难度。同时，“创意组合”的展示打开了学生的思路，避免了全班作品千篇一律，为后续的个性化实践铺平了道路。（四）实践创新：巧手塑月饼，情满中秋节（预计用时15分钟）1.作业分层，自主选择：教师在大屏幕上出示作业要求，并设置两个梯度的任务供学生自主选择：【基础任务】（适合动手能力稍弱的学生）：运用“四步法”，制作一个传统圆形月饼，要求饼坯光滑、纹样清晰（至少使用一种传统纹样）。【挑战任务】（适合能力较强的学生）：在传统纹样的基础上，结合动物、植物等元素，制作一个具有创意的“中秋故事月饼”（如“玉兔望月”“嫦娥的花篮”），并能讲述月饼背后的简单故事。2.巡视指导，因材施教：教师在学生创作期间，进行全场巡回指导。（1）共性指导：提醒学生注意保持桌面卫生，及时处理彩泥残渣；鼓励大胆用色，尝试冷暖色对比；对于普遍存在的“饼坯开裂”问题，指导其通过加水揉搓或重新选择湿度合适的彩泥来解决。（2）个别辅导：对于选择“基础任务”但进度缓慢的学生，手把手协助其完成关键的“压饼”步骤，保护其自信心。对于选择“挑战任务”的学生，与其交流创意构思，引导其思考如何用泥塑语言表现“玉兔捣药”“嫦娥奔月”的情节，提供如“如何用彩泥表现飘逸的丝带”等技术支持。（3）播放音乐：在安静创作的氛围中，轻声播放古筝曲《高山流水》或琵琶曲《春江花月夜》，营造宁静而富有文化气息的创作场域。设计意图：将15分钟的实践时间作为课堂的绝对重心，体现了“以学生为中心”的教学理念。分层任务的设计尊重了学生的个体差异，让每个孩子都能在适合自己的挑战中获得成功体验。教师的巡视指导从“技法”和“创意”两个维度进行精准扶持，确保了教学的实效性。（五）展示评议：月宫展销会，分享团圆味（预计用时5分钟）1.情境创设，作品上架：教师宣布：“月宫展销会现在开始！请各小组的小工匠们将制作好的月饼轻轻放到小组的‘展台’（统一铺在桌上的白纸）上。”2.多元评价，互动交流：采用“自评—互评—师评”相结合的方式。（1）自评：邀请几位学生拿着自己的作品到讲台前，通过实物投影仪展示，并介绍：“我给嫦娥姐姐做的月饼叫‘’，上面有________纹样，代表。”（2）互评：引导其他学生从“造型”“色彩”“创意”三个方面进行欣赏和点赞。“我最喜欢________的月饼，因为它的花纹刻得很细致。”“我觉得________的月饼颜色搭配很漂亮，像真的一样！”（3）师评：【热点】教师以“嫦娥姐姐特邀鉴赏员”的身份进行点评，重点挖掘作品中的亮点——无论是精细的做工、巧妙的构思，还是大胆的用色，都给予充分肯定。对于有进步的学生，更要大张旗鼓地表扬。同时，针对普遍存在的问题（如纹样不牢），进行简短而温和的提示。3.情感升华，凝聚主题：教师总结：“同学们，嫦娥姐姐看到你们这些饱含心意和创意的月饼，一定会非常开心！这些月饼虽然不能真的吃，但它们凝聚了我们对团圆的理解，对家人的爱，对传统文化的传承。正是这份‘心’，让这个中秋节变得更加温暖。”设计意图：将评价环节情境化为“展销会”，增加了趣味性和仪式感。评价标准具体化为“造型、色彩、创意”，引导学生从专业角度欣赏作品。教师的总结将物质形态的“月饼”升华为精神层面的“团圆之爱”，点明了本课的核心价值。七、知识拓展与文化寻根（预计用时3分钟）【热点】教师利用课件快速展示“月饼九大派系”的精美图片，并进行简要介绍，拓宽学生的文化视野：（一）广式月饼：皮薄馅多，图案精致，享誉全国，代表有莲蓉蛋黄、五仁。（二）苏式月饼：酥皮层层叠叠，一碰就掉渣，口味有甜有咸（如鲜肉月饼）。（三）京式月饼：起源于京津及周边地区，代表有自来红、自来白，口感偏硬，馅料有青红丝。（四）滇式月饼：源自云南，代表是云腿月饼和鲜花月饼，咸甜交融，风味独特。（五）潮式月饼：属酥皮类，饼皮金黄，馅料以绿豆沙、乌豆沙为主，常有葱香。（六）徽式月饼：小巧玲珑，皮薄酥脆，馅料多用青梅、桂花等，带有天然果香。（七）衢式月饼：源于浙江衢州，以芝麻为重要原料，故又称“麻饼”，酥香可口。（八）秦式月饼：源自陕西，以冰糖、板油出头，皮酥馅硬，代表有鲍鱼月饼、茶月饼。（九）晋式月饼：山西传统月饼，甜而