15.不进位加与不退位减教学设计小学数学二年级下册浙教版

15.不进位加与不退位减教学设计小学数学二年级下册浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：小学数学二年级下册浙教版——第三章《加与减》

内容：本节课主要学习不进位加法和不退位减法的基本运算方法。通过具体实例，帮助学生理解和掌握0-5以内的数的不进位加法和不退位减法的计算过程，提高学生的计算能力和运算速度。核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够通过直观操作和口头表达理解数的组合与分离。

2.提升学生的运算能力，通过不进位加与不退位减的练习，增强对数的基本运算的掌握。

3.增强学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，培养学生的逻辑推理和解决问题的能力。

4.培养学生的合作学习意识，在小组活动中，培养学生的团队协作精神和交流沟通能力。学情分析二年级学生在数学学习方面，已经具备了一定的数数和认数基础，能够进行简单的10以内数的加法和减法运算。然而，在进入本节课的学习内容——不进位加与不退位减时，学生可能存在以下特点：

1.学生层次：班级学生整体数学基础较好，但个别学生在理解抽象数学概念和运算规则上存在困难，需要更多的个别指导。

2.知识方面：学生在日常生活中已经接触过一些简单的加法和减法，但对于不进位和不退位的概念可能较为陌生，需要通过具体实例来帮助理解和掌握。

3.能力方面：学生的计算能力正在逐步提高，但精确度有待加强。部分学生可能对计算过程不够熟练，容易出错。

4.素质方面：二年级学生的注意力集中时间有限，课堂上容易分散，需要教师在教学过程中注重引导学生积极参与，培养他们的学习兴趣。

5.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在依赖性强、不愿独立思考的问题，需要教师通过教学活动引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。

6.对课程学习的影响：由于学生的这些特点，教师在教学中应注重以下方面：一是通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣；二是提供足够的时间让学生练习，提高他们的计算熟练度；三是注重个别辅导，帮助理解困难的学生；四是培养良好的课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多媒体课件、计算器。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源和在线测试。

3.信息化资源：数字教材、在线数学游戏、数学教育软件。

4.教学手段：实物教具（如计数器、小棒等），图片、图表等视觉辅助材料，小组合作学习材料包。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“猜数字”游戏开始，请一位学生上台，背对屏幕，教师随机报一个0-5之间的数字，学生需要通过加减法操作在屏幕上显示出这个数字。通过这个游戏，学生自然地复习了0-5的数，并引出本节课的主题——不进位加与不退位减。用时5分钟。

2.新课讲授

（1）展示实例，讲解不进位加法

教师展示实例：3+2=5，引导学生观察并讲解不进位加法的计算过程，强调没有进位的情况。通过实际操作，让学生体会不进位加法的计算方法。用时10分钟。

（2）展示实例，讲解不退位减法

教师展示实例：5-3=2，引导学生观察并讲解不退位减法的计算过程，强调没有退位的情况。通过实际操作，让学生体会不退位减法的计算方法。用时10分钟。

（3）比较不进位加与不退位减

教师引导学生比较不进位加与不退位减的不同之处，强调它们在计算过程中的异同，帮助学生更好地理解这两种运算方法。用时5分钟。

3.实践活动

（1）学生独立完成练习题

教师分发练习题，要求学生在规定时间内完成不进位加与不退位减的计算。通过练习，巩固学生对这两种运算方法的掌握。用时10分钟。

（2）小组合作，解决实际问题

教师提供一些与生活相关的实际问题，如购物找零、时间计算等，要求学生以小组形式合作解决问题。通过这个活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。用时10分钟。

（3）学生展示解题过程

各小组派代表展示解题过程，其他学生和教师共同评价。通过展示，让学生学会表达自己的思考过程，提高学生的语言表达能力。用时5分钟。

4.学生小组讨论

（1）举例说明不进位加法在实际生活中的应用

例如：5个苹果加上3个苹果，一共有多少个苹果？

（2）举例说明不退位减法在实际生活中的应用

例如：从10个糖果中拿走3个糖果，还剩多少个糖果？

（3）举例说明如何在实际计算中避免错误

例如：在进行不进位加法时，要注意先加哪个数，以免出错。

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调不进位加与不退位减的计算方法和实际应用。同时，指出本节课的重难点，如不进位加与不退位减的计算过程和实际应用。通过总结，帮助学生巩固所学知识。用时5分钟。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数轴的应用：利用数轴帮助学生可视化地理解数的顺序和大小，特别是在进行不进位加与不退位减时，数轴可以帮助学生更直观地看到数字的移动。

（2）故事数学：通过数学故事，如《乌鸦喝水》等，将数学知识融入故事中，激发学生的学习兴趣，同时让学生在故事情境中理解加法和减法的概念。

（3）数学游戏：设计或引入一些数学游戏，如“数独”、“数字拼图”等，让学生在游戏中练习加法和减法，提高他们的计算能力。

2.拓展建议：

（1）亲子数学活动：鼓励家长参与，与孩子一起在家中通过日常活动进行数学练习，例如通过烹饪活动中的计量来练习加法和减法。

（2）家庭作业拓展：布置一些与不进位加与不退位减相关的家庭作业，如让孩子用小棒或计数器进行实际操作，然后将结果用数字表示出来。

（3）课外阅读推荐：推荐适合二年级学生的数学读物，如《数学小故事》、《神奇的数学世界》等，通过阅读增加学生对数学的兴趣和理解。

在拓展资源方面，教师可以进一步利用以下材料：

（1）数学故事集：收集或创作与数学相关的儿童故事，通过故事讲述数学概念和原理，如《小猪分苹果》可以用来讲解如何进行简单的加法运算。

（2）数学游戏卡：设计一些数学游戏卡片，每张卡片上有不同的加法和减法题目，让学生在游戏中提高计算速度和准确性。

（3）数字拼图：制作或购买数字拼图，通过拼图活动让学生在乐趣中学习数字的顺序和组合。

在拓展建议方面，以下是一些具体的实施方法：

（1）生活情境模拟：利用家庭购物、烹饪等日常生活情境，让学生在实际操作中运用不进位加与不退位减的知识。

（2）数学角活动：在班级中设立数学角，定期举行数学竞赛、谜语解答等活动，提高学生的数学兴趣。

（3）家庭数学日记：鼓励学生记录自己在家里进行的数学活动，如计算购物清单、记录天气变化等，通过日记形式巩固数学知识。教学评价1.课堂评价：

课堂评价是了解学生学习情况的重要环节。教师将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：通过提问，教师可以检验学生对不进位加与不退位减概念的理解程度，以及他们对运算规则的掌握情况。

（2）观察：教师将观察学生在课堂上的参与度、合作情况以及解决问题的能力，以此评估他们的学习态度和实际操作能力。

（3）测试：在课堂教学中，教师将进行小测验，以测试学生对不进位加与不退位减的掌握程度，及时发现问题。

2.作业评价：

作业是巩固课堂所学知识的重要手段。教师将对学生的作业进行以下评价：

（1）认真批改：教师将对学生的作业进行逐题批改，确保作业的正确性。

（2）点评反馈：对于学生的作业，教师将给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生改进。

（3）及时反馈：教师将及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习进度，并针对问题进行复习和巩固。

（1）知识掌握：通过提问和测试，评价学生对不进位加与不退位减运算规则的理解和记忆。

（2）能力发展：通过观察和作业反馈，评价学生在解决实际问题时的计算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。

（3）情感态度：通过课堂表现和作业态度，评价学生对数学学习的兴趣、自信心和学习习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解不进位加与不退位减时，我尝试通过创设生活情境，如购物找零、时间计算等，让学生在实际情境中学习数学，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们感受到了数学的应用价值。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示具体的计算过程，让学生直观地看到数字的变化，这样有助于他们理解运算规则，也提高了课堂的生动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂练习中，我发现部分学生对不进位加与不退位减的理解不够深入，这可能与他们的学习习惯和认知水平有关。

2.教学方法单一：在讲授过程中，我主要采用了讲解和练习的方式，虽然有效，但可能缺乏多样性，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式不够全面：目前的评价主要依赖于课堂表现和作业成绩，缺乏对学生合作学习能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将设计不同层次的学习任务，为不同水平的学生提供相应的学习支持，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多样化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.完善评价体系：我将结合课堂观察、小组合作评价、学生自评等多种方式，构建一个更加全面、多元的评价体系，以更全面地评估学生的学习成果。内容逻辑关系①不进位加法

-重点知识点：不进位加法是指在加法运算中，当两个加数相加的和小于或等于10时，不产生进位的情况。

-重点词句：和小于或等于10，不产生进位。

②不退位减法

-重点知识点：不退位减法是指在减法运算中，当被减数大于或等于减数时，不需要从高位借位的情况。

-重点词句：被减数大于或等于减数，不需要借位。

③应用实例

-重点知识点：通过具体实例，如购物找零、时间计算等，让学生理解不进位加与不退位减在生活中的实际应用。

-重点词句：实际应用，购物找零，时间计算。课后作业1.实物操作题：

-将5个苹果加上3个苹果，一共有多少个苹果？

-解答：5个苹果加上3个苹果，一共有8个苹果。

2.生活情境题：

-小明有10颗糖果，他吃掉了3颗，还剩多少颗糖果？

-解答：小明有10颗糖果，吃掉了3颗，还剩7颗糖果。

3.时间计算题：

-小华早上7点起床，他看了一下钟，现在是8