2025-2026学年灰雀教学设计英语小学app

2025-2026学年灰雀教学设计英语小学app备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计意图本教学设计以“灰雀教学设计英语小学app”为主题，旨在通过结合课本内容，设计符合小学英语教学实际的教学活动，提高学生的学习兴趣和英语应用能力。活动内容丰富，形式多样，旨在培养学生听、说、读、写四项基本技能，促进学生全面发展。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高学生的跨文化交流意识。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行简单的日常对话，增强语言实践能力，同时培养对多元文化的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握灰雀的故事情节，理解故事中的人物关系和情感表达。

-具体细节：学生能够识别故事中的主要角色，复述故事的基本情节，并能够用英语表达对故事中人物行为的评价。

2.教学难点

-难点内容：运用英语进行角色扮演，模仿故事中的对话和情感。

-具体细节：学生可能难以准确模仿角色的语气和情感，尤其是在表达失望和悲伤等复杂情感时。教师需要通过示范、小组练习和反复练习来帮助学生克服这一难点。例如，通过模拟灰雀与其他鸟类的互动，引导学生注意语气的变化和情感的表达。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设灰雀生活的场景，让学生在真实的语境中学习英语。

2.实施小组合作学习，让学生在角色扮演中练习对话，提高语言运用能力。

3.运用多媒体辅助教学，展示灰雀的图片和视频，增强学生对故事背景的理解。

4.设计互动游戏，如“猜一猜”和“连线题”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于灰雀的短片，引起学生的兴趣。

-提出问题：观看结束后，询问学生对灰雀的印象和特点。

-引导学生思考：灰雀在故事中扮演了什么角色？为什么？

讲授新课（10分钟）

-教学目标：学生能够理解灰雀故事的基本情节，学会使用关键句型。

-教学重点：角色扮演，情感表达。

-教学细节：

-教师介绍灰雀故事的基本背景和人物。

-学生跟随教师学习关键句型，如：“Howdoyoufeel?Ifeelsadbecause...”

-通过图片展示故事中的关键场景，帮助学生理解情节。

巩固练习（10分钟）

-教学活动：分组角色扮演，每个小组选择故事中的一个角色。

-教学细节：

-学生分组，每组分配角色，如灰雀、小猫、猎人等。

-学生根据角色准备台词，模拟故事情节。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

课堂提问（5分钟）

-教师提问：学生如何理解故事中的情感？

-学生回答：教师引导学生讨论情感表达的重要性。

-教学细节：

-学生分享角色扮演的感受。

-教师提出问题，如：“Whatdoyouthinkofthehunter?Whydidhewanttocatchthesparrow?”

师生互动环节（5分钟）

-教学活动：小组讨论，如何保护野生动物。

-教学细节：

-学生分组讨论，提出保护野生动物的建议。

-每组派代表分享讨论结果。

-教师点评，强调保护环境的重要性。

-教学活动：回顾本节课所学，拓展相关知识。

-教学细节：

-教师总结故事中的情感和道德教育。

-学生分享对保护环境的想法。

-教师布置课后作业，如：“写一篇关于保护野生动物的短文。”

教学时间分配（45分钟）

-导入环节：5分钟

-讲授新课：10分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：推荐与灰雀相关的英文故事书或绘本，如《TheLittleBlackbird》或《TheTaleoftheScarletBird》。

-视频资源：寻找与灰雀相关的英文教育视频，可以是自然纪录片片段，介绍灰雀的习性和生活环境。

-诗歌与歌曲：收集以灰雀为主题的英文诗歌和歌曲，如《TheSongoftheSparrow》等，用于课堂上的朗读和演唱活动。

2.拓展建议：

-课外阅读：鼓励学生在课后阅读与灰雀相关的书籍，通过阅读提升英语阅读能力，同时增加对动物保护的认知。

-视频资源：组织学生观看相关的教育视频，结合视频内容进行讨论，提高学生的观察能力和英语听力水平。

-诗歌与歌曲：在课堂上引入诗歌和歌曲，让学生通过音乐和诗歌来感受灰雀的形象，同时学习新的英语词汇和表达方式。

-角色扮演：鼓励学生创作以灰雀为主角的短剧，通过角色扮演加深对故事情节的理解，同时提高学生的口语表达能力。

-环保活动：组织学生参与校园内的环保活动，如植树节活动，让学生将保护动物的知识与实际行动相结合。

-家庭作业：布置与灰雀相关的家庭作业，如绘制灰雀的插图，并附上简要的英文描述，以增强学生的动手能力和语言表达能力。

-课后讨论：课后组织学生进行线上或线下的讨论小组，分享他们对于灰雀故事的理解和感受，以及对于动物保护的看法。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和回答问题的积极性，评估学生对课程内容的掌握程度。学生的口语表达流畅度、词汇使用准确性和语法正确性也将作为评价标准。

2.小组讨论成果展示：每组学生的角色扮演和讨论成果将展示在班级中，教师将根据学生的表现、创意和团队合作能力进行评价。

3.随堂测试：进行简短的口头测试，包括故事情节回顾、角色关系识别和情感表达等，以检查学生对课程内容的记忆和理解。

4.家庭作业反馈：评估学生的家庭作业，包括写作练习和绘画作业，重点关注学生的英语运用能力和创意表达。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师将提供具体的评价和反馈，包括对学习进步的肯定和对需要改进的方面的指导。教师将鼓励学生在课后复习和巩固所学内容，并提出个性化的学习建议，以促进学生的持续进步。教学反思与改进八、教学反思与改进

嗯，教学结束后，我会坐下来好好反思一下这节课。首先，我得看看学生的课堂表现，他们是不是真的理解了灰雀的故事，是不是能够用英语表达自己的看法。我会注意他们在角色扮演中的参与度，还有他们在讨论环节的互动情况。

然后，我得看看随堂测试的结果，这是检验他们知识掌握情况的好方法。我会特别关注那些看起来有些吃力的地方，比如语法或者词汇的使用，看看是不是教学方式需要调整。

我还得观察一下小组讨论的成果展示，这是检验他们团队合作和创造性思维的好机会。我会思考是不是有些学生比较害羞，不太愿意发言，或者是不是讨论的深度不够，我们需要怎么引导。

至于改进措施，我想我可以在导入环节加入更多的互动环节，比如用一些游戏或者小测验来吸引学生的注意力。在讲授新课的时候，我可以尝试使用更多的图片和视频，让学生更加直观地理解故事内容。

另外，我打算在课后提供一些额外的学习资源，比如在线的英语故事网站，让学生在家里也能继续学习。对于那些表现不太好的学生，我会特别关注他们，提供一些个性化的辅导。板书设计①本文重点知识点：

-灰雀故事的基本情节

-人物关系：灰雀、小猫、猎人等

-情感表达：失望、悲伤、喜悦等

②重点词汇：

-Sparrow（灰雀）

-Hunter（猎人）

-Sad（悲伤的）

-Happy（快乐的）

-Protect（保护）

③重点句子：

-Thehuntercaughtthesparrow.

-Thesparrowwasverysad.

-Weshouldprotectthebirds.

-Thecathelpedthesparrowescape.

-Thesparrowwassavedandeveryonewashappy.典型例题讲解1.例题：请根据故事内容，用过去时态描述猎人抓到灰雀的情景。

答案：Thehuntercaughtthesparrow.

2.例题：如果小猫帮助灰雀逃跑了，请用过去进行时态描述这个动作。

答案：Thecatwashelpingthesparrowescape.

3.例题：灰雀在被救后，它可能会说什么？请用一般现在时态回答。

答案：Iamveryhappynow.

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