2025-2026学年管宁割席教学设计

2025-2026学年管宁割席教学设计教学课题课时备课时间授课时间教材分析2025-2026学年管宁割席教学设计，本章节内容与课本《道德与法治》相关联，主要围绕中国古代著名教育家管宁的割席故事展开，旨在通过讲述管宁割席的故事，让学生了解管宁的品德修养，培养学生的道德观念和价值观。课程设计符合教学实际，以故事导入，引导学生思考，提高学生的道德素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习管宁割席的故事，学生能够理解传统文化中的道德观念，提升自身的道德判断力和价值观；同时，通过分析故事中的情境，学生能够锻炼批判性思维和解决问题的能力，增强在现实生活中践行道德规范的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国传统美德和道德故事的内容，对基本的道德概念有一定的了解。然而，对于管宁割席这一具体故事，学生可能仅有初步的听闻，缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对道德故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来学习道德知识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和道德判断能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过讨论和合作学习来加深理解，而另一部分学生则可能更偏向于独立思考和深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解管宁割席故事背后的道德观念时，可能会遇到对古代文化背景不熟悉、道德观念与现代价值观冲突等问题。此外，将故事中的道德观念与现实生活相结合，可能会让学生感到抽象和难以实践。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》教材，包含管宁割席的相关内容。

2.辅助材料：准备与管宁割席故事相关的图片、视频，以及相关的历史背景资料，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学课件：制作包含故事内容、道德分析、讨论问题的PPT，以便于课堂展示和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，营造良好的互动学习氛围。教学过程基本内容一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习一个关于道德修养的故事——管宁割席。请大家打开课本，找到相应的页面。这个故事讲述了东汉时期著名学者管宁与朋友华歆的交往，以及管宁割席的动人故事。下面，请大家跟我一起走进这个故事。

二、新课讲授

1.故事背景介绍

（老师）同学们，首先让我们来了解一下故事发生的背景。东汉时期，社会风气较为腐败，士人之间的交往多看重名利。今天我们要学习的管宁割席，正是在这样的背景下发生的。

2.故事内容分析

（老师）接下来，我们来分析一下这个故事的主要内容。请同学们仔细阅读课文，思考以下问题：

（学生）1.故事中的管宁和华歆分别是谁？

（学生）2.管宁为什么割席？

（学生）3.故事中的人物有哪些道德品质？

（老师）很好，请同学们举手回答。

（学生）1.管宁是东汉时期的一位著名学者，华歆是他的朋友。

（学生）2.管宁割席是因为他在与华歆交往过程中，发现华歆看重名利，与自己的道德观念不符。

（学生）3.故事中的人物有淡泊名利、重视道德品质、敢于直言等道德品质。

（老师）非常好，同学们通过分析故事内容，已经找到了故事中的道德品质。下面，我们来进一步探讨这些品质。

3.道德品质探讨

（老师）同学们，刚才我们提到了故事中的人物具有淡泊名利、重视道德品质、敢于直言等道德品质。那么，这些品质在我们的现实生活中有什么意义呢？

（学生）1.淡泊名利意味着我们要珍惜现有的生活，不要过分追求物质享受。

（学生）2.重视道德品质意味着我们要树立正确的价值观，注重自身的道德修养。

（学生）3.敢于直言意味着我们要敢于表达自己的观点，勇于面对现实问题。

（老师）同学们的回答非常精彩。下面，我们结合实际，谈谈如何将这些道德品质运用到我们的日常生活中。

4.道德品质运用

（老师）同学们，我们知道了道德品质的重要性，那么如何将这些品质运用到我们的日常生活中呢？

（学生）1.在学习上，我们要勤奋努力，不断提高自己的知识水平，为将来的人生奠定基础。

（学生）2.在与人交往中，我们要诚实守信，尊重他人，关心他人，建立良好的人际关系。

（学生）3.在面对诱惑时，我们要坚守道德底线，不为名利所动，做到清正廉洁。

（老师）非常好，同学们已经能够将道德品质运用到日常生活中。下面，我们来做一个总结。

三、课堂总结

（老师）同学们，今天我们学习了管宁割席的故事，了解了故事中的人物和道德品质。希望大家能够将这些品质融入到自己的生活中，成为一个有道德、有品质的人。

四、布置作业

（老师）同学们，课后请完成以下作业：

1.写一篇关于管宁割席的故事读后感，谈谈你的收获和体会。

2.结合自己的生活实际，谈谈如何将道德品质运用到日常生活中。

五、课堂延伸

（老师）同学们，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够通过这个故事，树立正确的价值观，不断提高自己的道德品质。同时，也希望同学们在课后能够积极思考，将所学知识运用到实际生活中。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《后汉书》中关于管宁的记载，可以为学生提供更详实的历史背景和人物生平。

-《世说新语》中的相关故事，其他关于东汉时期士人的道德故事，如范式束脩等，可以帮助学生了解当时的社会风貌和道德观念。

-管宁的学术成就和思想，如其在经学、文学方面的贡献，可以拓宽学生对古代文化的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《后汉书》中关于管宁的章节，通过原著了解管宁的生平和思想。

-组织学生进行小组讨论，分析《世说新语》中的其他道德故事，比较不同故事中人物的行为和道德观念。

-设计一个项目，让学生以管宁的生平或思想为主题，创作一篇短文或演讲，提高学生的写作和表达能力。

-引导学生研究管宁的学术成就，如经学注解、文学创作等，了解其在学术上的贡献。

-利用网络资源，如历史论坛、学术网站，让学生了解关于管宁的学术研究和讨论，拓宽学生的知识视野。

-安排一次课外参观活动，如参观历史博物馆或图书馆，让学生亲身体验历史文化的魅力。

-设计一系列角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来深入理解故事中的道德冲突和人物性格。

-组织一次辩论赛，让学生就管宁的道德行为进行辩论，培养学生的批判性思维和逻辑表达能力。

-推荐学生阅读相关的历史小说或传记，通过文学化的叙述来加深对管宁割席故事的理解。典型例题讲解1.例题：管宁割席的故事中，管宁为什么割席？

答案：管宁割席是因为他在与华歆交往过程中，发现华歆看重名利，追求世俗的荣华富贵，这与管宁淡泊名利、重视道德品质的价值观不符，因此决定割席断交。

2.例题：请简述管宁割席故事中的主要道德品质。

答案：管宁割席故事中体现了以下道德品质：淡泊名利、重视道德品质、敢于直言、忠诚友谊、坚守原则。

3.例题：结合管宁割席的故事，谈谈你对“道德修养”的理解。

答案：道德修养是一个人内在的道德品质和道德行为的综合体现。它要求我们在日常生活中，不仅要追求物质上的满足，更要注重精神上的提升。管宁割席的故事告诉我们，真正的道德修养是要有坚定的道德信念，勇于抵制世俗的诱惑，坚守自己的道德原则。

4.例题：如果华歆在管宁割席后，悔过自新，重新追求道德品质，你如何看待他的改变？

答案：如果华歆在管宁割席后能够悔过自新，重新追求道德品质，这表明他认识到了自己的错误，并愿意为此付出努力。我们应该给予他改正的机会，并鼓励他继续在道德修养的道路上不断前进。

5.例题：在现实生活中，如何践行管宁割席故事中的道德品质？

答案：在现实生活中，我们可以通过以下方式践行管宁割席故事中的道德品质：

-培养自己的道德观念，树立正确的价值观。

-不为名利所动，坚守自己的道德底线。

-诚实守信，尊重他人，关心他人。

-勇于面对诱惑，抵制不良风气。

-不断提升自己的道德修养，成为一个有道德、有品质的人。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-管宁割席的故事背景