2025-2026学年教学设计个案

2025-2026学年教学设计个案教学课题课时备课时间授课时间教学内容2025-2026学年教学设计个案

教学内容：人教版小学数学四年级下册《分数的加减法》

内容包括：同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减法的简便运算。核心素养目标培养学生数感和符号意识，通过分数加减法的计算，让学生理解分数的意义，提高学生对数学问题的分析和解决能力。同时，发展学生的运算能力和逻辑推理能力，培养其数学应用意识和创新精神。通过合作学习，增强学生的团队协作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了分数的意义、分数的表示方法以及分数的基本性质。他们能够识别和比较分数的大小，并且能够进行简单的同分母分数加减法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学学习有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过操作和游戏来学习新知识。学生在数学能力上表现出差异，部分学生具备较强的逻辑推理能力和运算能力，而部分学生可能对分数的概念理解不够深入，运算时容易出错。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和动手操作来学习，而有的学生则更倾向于通过听讲和阅读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习分数的加减法时，可能会遇到以下困难：理解分数加减法的算理，尤其是当分母不同时的运算；正确处理分数加减法中的通分和约分；在运算过程中保持计算的准确性。此外，学生在进行分数加减法时，可能会受到已有对整数加减法经验的影响，导致在处理分数时出现混淆。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：学校内部教学资源平台

-信息化资源：分数加减法动画演示视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如分饼模型）、多媒体课件、学生练习册教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习同分母分数加减法的基本概念和计算方法。

-设计预习问题：围绕同分母分数加减法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将两个同分母的分数相加？”、“如何从分数中减去另一个分数？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或作业提交情况来评估学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解同分母分数加减法的基本概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对于“如何通分”的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解同分母分数加减法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出同分母分数加减法课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用一个关于分蛋糕的情境来引入。

-讲解知识点：详细讲解同分母分数加减法的计算步骤，结合实例帮助学生理解。例如，通过具体分数的加减来展示计算过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握同分母分数加减法技能。例如，让学生通过小组合作完成一系列分数加减法的练习。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验同分母分数加减法知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解同分母分数加减法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握同分母分数加减法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解同分母分数加减法知识点，掌握计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据同分母分数加减法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置一些涉及同分母分数加减法的应用题。

-提供拓展资源：提供与同分母分数加减法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些在线的数学学习平台或相关的数学游戏。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的同分母分数加减法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本学期的《分数的加减法》教学过程中，学生们在知识、技能、情感态度与价值观等方面取得了显著的效果。

1.知识掌握效果

（1）同分母分数加减法：学生能够熟练地进行同分母分数的加减运算，理解并掌握通分、约分的计算技巧。例如，在完成课后作业时，学生们能够正确地通分、约分，计算出正确的结果。

（2）异分母分数加减法：学生能够理解并掌握异分母分数加减法的计算方法，能够正确地进行通分、约分，并计算出正确的结果。例如，在课堂练习中，学生们能够根据题目要求，选择合适的通分、约分方法，完成异分母分数加减法的计算。

（3）分数加减法的简便运算：学生能够掌握分数加减法的简便运算方法，提高计算效率。例如，在完成课后练习时，学生们能够运用简便运算方法，快速计算出分数加减法的结果。

2.技能提升效果

（1）逻辑思维能力：通过分数加减法的计算，学生的逻辑思维能力得到了提升。例如，在解决实际问题时，学生们能够运用逻辑思维，分析问题、找出解题思路。

（2）运算能力：学生在分数加减法的计算过程中，运算能力得到了锻炼。例如，在完成课后作业时，学生们能够熟练地进行加减运算，提高运算速度和准确性。

（3）问题解决能力：学生在遇到分数加减法问题时，能够运用所学知识，寻找解决问题的方法。例如，在解决实际问题时，学生们能够运用分数加减法，解决生活中的数学问题。

3.情感态度与价值观培养效果

（1）学习兴趣：通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索数学知识。例如，在课后，学生们会主动向老师请教问题，或与同学讨论数学问题。

（2）团队合作精神：在小组讨论和合作学习过程中，学生们培养了团队合作精神。例如，在完成小组作业时，学生们能够互相帮助、共同进步。

（3）自信心：学生在掌握分数加减法的过程中，增强了自信心。例如，在完成课后作业和测试时，学生们能够充满信心地应对。板书设计①本文重点知识点：

-分数的加减法

-同分母分数加减法

-异分母分数加减法

-通分与约分

-分数加减法的简便运算

②关键词：

-分子

-分母

-通分

-约分

-等值分数

③重点句子：

-同分母分数相加，分母不变，分子相加。

-异分母分数相加，先通分，再相加。

-异分母分数相减，先通分，再相减。

-通分的方法：找到分母的最小公倍数，将分母化为相同。

-约分的方法：找到分子和分母的最大公约数，同时除以最大公约数。

④计算步骤：

-对于同分母分数加减法：直接相加减分子，分母保持不变。

-对于异分母分数加减法：先通分，再进行加减运算。

-对于分数加减法的简便运算：根据实际情况，选择合适的通分或约分方法，简化计算过程。

⑤总结：

-分数加减法是分数运算的基础，掌握好这一部分内容对于后续的数学学习至关重要。

-在实际应用中，灵活运用通分、约分和简便运算技巧，能够提高解题效率和准确性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《分数的故事》，一本介绍分数起源、发展及其在日常生活中的应用的书籍，帮助学生理解分数的历史和文化背景。

-视频资源：《分数加减法动画讲解》，一段生动有趣的动画视频，通过动画形式展示分数加减法的计算过程，增强学生的直观理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《分数的故事》，思考分数在历史和文化中的重要性，以及它们如何影响我们的日常生活。

-观看《分数加减法动画讲解》视频，通过动画演示加深对分数加减法计算步骤的理解，尝试在视频结束后独