2025-2026学年落花生教学设计英语小学

2025-2026学年落花生教学设计英语小学设计意图本节课以“落花生”为主题，通过阅读课文，培养学生对英语阅读的兴趣，提高学生的英语阅读理解能力。通过小组合作学习，让学生在交流中提高口语表达能力，同时，引导学生关注生活，培养良好的学习习惯。核心素养目标1.培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读理解能力，理解故事中人物的情感和价值观。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习落花生故事，了解中西方文化差异。

3.锻炼学生的口语表达能力，通过小组讨论和角色扮演，提高英语实际运用能力。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组合作，提高团队协作和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握课文中的关键词汇和短语，如“peanuts”、“fall”、“plant”等，以及它们在句子中的正确使用。

②通过课文学习，能够理解故事情节的发展，把握故事的主要内容和主题思想。

③学会运用英语进行简单的描述和叙述，能够用自己的语言复述故事。

2.教学难点，

①理解故事中人物的情感变化，分析人物性格特点，培养学生的情感共鸣能力。

②在阅读过程中，识别并理解文中隐含的文化背景知识，如种植花生的生活习惯等。

③在小组讨论中，能够流畅地进行英语交流，克服语言表达上的困难，提高口语表达的实际运用能力。

④在角色扮演活动中，能够准确把握角色特点，运用恰当的语音、语调和表情，生动地展现人物形象。教学资源-软件资源：英语教学软件，电子词典，在线翻译工具

-课程平台：学校英语学习平台，网络教学资源库

-信息化资源：课文音频，视频资料，互动式学习软件

-教学手段：实物教具（花生样本），图片卡片，多媒体投影仪，白板或黑板教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示花生图片或实物，引导学生观察并描述落花生的特征，如形状、颜色等。接着，教师用英语提问：“Whatdoyousee?Canyoudescribeit?”引导学生用英语回答，从而自然过渡到新课内容。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师播放课文音频，让学生初步感知课文内容，并跟读课文，熟悉课文中的语音、语调。

②教师带领学生逐句翻译课文，讲解重点词汇和短语，如“peanuts”、“fall”、“plant”等，并让学生跟读。

③教师引导学生分析故事情节，理解故事主题，如团结互助、勤劳致富等。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，如父亲、孩子等，通过表演加深对课文内容的理解。

②教师让学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，培养学生的合作学习能力和口语表达能力。

③教师让学生用英语复述课文，检查学生对课文内容的掌握程度。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

①学生讨论课文中的主要人物，分析他们的性格特点和价值观。

②学生讨论故事背景，了解种植花生的生活习惯和文化背景。

③学生讨论故事主题，如团结互助、勤劳致富等，分享自己的看法和体会。

-举例回答：

①学生A：Ithinkthefatherisveryhardworkingandkind.Heteacheshischildrentobeindependentandworkhard.

②学生B：Thestorytakesplaceinaruralarea,wherepeopleplantpeanutsandworktogethertomakealiving.

③学生C：Ithinkthethemeofthestoryisaboutunityandhardwork.Thefamilyworkstogethertoachievetheirgoals.

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括课文中的重点词汇、短语和故事情节。教师提问：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomekeywordsandphrases?”学生回答后，教师进行总结，强调本节课的重难点。

-举例回答：

①学生D：Welearnedaboutpeanutsandhowtheyareplanted.Wealsolearnedaboutthefatherandhischildren.

②学生E：Thekeywordsarepeanuts,fall,plant,andhardwork.

③学生F：Thefatherisahardworkingandkindperson.Heteacheshischildrentobeindependentandworkhard.

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍花生种植的相关知识，如花生的生长周期、种植方法、营养价值等，以及花生在各个文化中的象征意义。

-提供有关农业劳动和农村生活的英语阅读材料，如短文、故事或诗歌，以丰富学生的文化背景知识。

-收集与落花生相关的英语歌曲或视频，通过音乐和视觉媒体增强学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行花生种植的实践项目，如在学校或家中种植花生，观察其生长过程，并记录下来。

-建议学生阅读关于农业和农村生活的英语书籍，如《TheLittlePrince》中的相关章节，以了解不同文化中的农业生活。

-组织学生观看英语纪录片，如关于农业技术的介绍，以增加对农业现代化和可持续发展的了解。

-设计一个英语角活动，让学生分享自己关于花生或其他农作物的知识，提高学生的口语表达能力和跨文化交流能力。

-利用网络资源，如在线课程或教育平台，提供关于花生种植和农业科学的英语学习材料。

-安排一次实地考察，如参观农场或农业科技展览，让学生亲身体验农业劳动，并使用英语进行交流。

-设计一个英语写作任务，让学生撰写一篇关于花生种植的短文，要求结合自己的生活经历或对农业的思考。

-提供一系列与花生相关的英语词汇表，让学生通过记忆和练习，扩大词汇量。

-组织学生参与英语演讲比赛，主题可以是“农业发展对环境的影响”，鼓励学生运用所学知识进行深入思考。教师随笔重点题型整理1.完形填空

-题型：根据课文内容，选择最合适的单词或短语填空。

-例题：Thefatherandhischildrenwereveryhappybecausetheyhadfinally________(a,an,the)peanutstheyhadplanted.

-答案：the

2.词汇匹配

-题型：将课文中的词汇与对应的释义进行匹配。

-例题：Matchthewordswiththeirmeanings.

-plant(a)________thesoil

-harvest(b)________thecrops

-grow(c)________agarden

-答案：c,b,a

3.句型转换

-题型：将课文中的句子进行转换，如将陈述句改为疑问句。

-例题：Convertthefollowingsentenceintoaquestion.

-Thechildrenhelpedtheirfatherplantpeanuts.

-答案：Didthechildrenhelptheirfatherplantpeanuts?

4.课文理解

-题型：根据课文内容回答问题，要求学生理解并复述故事情节。

-例题：Whatdidthefatherteachhischildren?

-答案：Thefathertaughthischildrentobehardworking,independent,andtoworktogetherasateam.

5.角色扮演

-题型：学生根据课文内容进行角色扮演，模拟故事中的对话或场景。

-例题：Actouttheconversationbetweenthefatherandhischildrenaftertheyhaveharvestedthepeanuts.

-答案：学生通过角色扮演，展示父亲和孩子们在收获花生后的对话，如：

-Father:Look,wehaveharvestedallthepeanuts.Whatagreatjobwehavedone!

-Children:Yes,father.Wearesoproudofourselves.Thankyouforteachingushowtoworkhardandhelpeachother.教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得整体上还是不错的。首先，我在导入新课的时候，通过展示花生图片和实物，孩子们的兴趣很快就提上来了。他们能够积极地用英语描述花生的特征，这让我很高兴，因为这说明我的导入方式是有效的。

在讲授新课的过程中，我注意到孩子们对于重点词汇和短语的掌握情况。通过逐句翻译和跟读，他们对这些词汇的理解有了明显的提高。不过，我发现有些孩子对于一些较难的句子结构还是有点吃力，所以我可能需要在今后的教学中加强对句子结构的讲解和练习。

实践活动环节，我安排了角色扮演和小组讨论，孩子们的参与度很高。他们在表演和讨论中不仅复习了课文内容，还锻炼了口语表达能力。不过，我也发现一些孩子在小组讨论中不太愿意发言，这可能是因为他们的英语口语水平还有待提高，或者是对英语环境的不适应。

总的来说，这节课孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在英语阅读理解、词汇运用和口语表达方面都有所进步。当然，也存在一些问题，比如部分孩子的口语表达不够自信，对英语环境的适应还需要时间。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下措施：

1.加强口语练习，鼓励孩子们多开口说英语。

2.通过更多的互动和合作活动，提高孩子们的参与度。

3.在讲解细节时，更加注重学生的理解和掌握。

4.为孩子们提供更多的英语学习资源，帮助他们更好地适应英语学习环境。

我相信，通过不断的努力和改进，我们的教学效果会越来越好。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①花生的种植过程：播种、生长、收获

②花生的营养价值

③家庭成员之间的合作与互助

2.关键词

①peanuts（花生）

②plant（种植）

③harvest（收获）

④hardwork（努力工作）

⑤teamwork（团队合作）

3.重点句子

①"Thefatherandhischildrenworkedtogethertoplantpeanuts."

②"Theyworkedhardeverydayandwatchedthepeanutsgrow."

③"Afterafewmonths,theyharvestedthepeanuts."课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于落花生的故事，通过这个故事，我们了解到了种植花生的过程、家庭成员之间的合作以及努力工作的重要性。我们一起学习了“peanuts”、“plant”、“harvest”等词汇，并且通过角色扮演和小组讨论，提高了我们的英语口语表达能力。

当堂检测：

1.请用英语描述一下花生的种植过程。

2.说出你从故事中学到的关于家庭合作的道理。

3.列举至少三个你在故事中学习的英语词汇，并造句。

检测答案示例：

1.Theprocessofplantingpeanutsincludessowing,growing,andharvesting.

2.Fromthestory,Ilearnedthatfamilycoopera