2025-2026学年Japan绘本教学设计

2025-2026学年Japan绘本教学设计课题：XX课时：1授课时间：2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容：日本绘本阅读与欣赏，涉及《日本绘本故事》中的《大雄的奇幻冒险》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以日本绘本为载体，引导学生了解日本文化，激发学生对阅读的兴趣。教材内容与学生的日常生活经验相联系，有助于学生更好地理解和感受日本绘本中的故事情节。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-理解绘本故事情节：本节课的核心内容是让学生通过阅读《大雄的奇幻冒险》这一日本绘本，理解故事的基本情节和人物关系。

-感受日本文化特色：通过绘本内容，引导学生感受日本文化的独特之处，如节日习俗、服饰特点等。

2.教学难点：

-日本文化背景知识：由于学生对中国文化较为熟悉，而对于日本文化了解有限，因此理解绘本中涉及的文化背景是难点。

-绘本中的隐喻和象征：绘本中可能包含一些隐喻和象征手法，学生需要通过教师的引导和自己的思考来理解这些深层含义。

-绘本阅读策略：学生需要掌握有效的绘本阅读策略，如预测故事发展、分析人物性格等，这对于初次接触绘本的学生来说是一个挑战。教学资源准备1.教材：《日本绘本故事》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与日本文化相关的图片、日本节日视频片段等，以及绘本《大雄的奇幻冒险》的插图。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示绘本内容和文化图片，确保教学视频播放流畅。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的阅读角落，并准备好小黑板用于书写和展示重点内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《大雄的奇幻冒险》绘本的阅读资料，明确预习故事背景和文化元素的理解目标。

设计预习问题：围绕绘本中的日本文化特点，设计问题如“你能在绘本中找到哪些日本文化的元素？”和“你认为大雄的冒险精神与日本文化有何关联？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读绘本并做笔记，标注感兴趣的文化元素。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并在小组中分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

帮助学生提前了解绘本内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示日本传统节日图片，引入日本文化的话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解绘本中的文化元素，如节日、服饰、食物等，并举例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对绘本中文化元素的看法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的文化知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解文化知识点。

小组讨论法：通过小组合作，促进学生互动和交流。

作用与目的：

帮助学生深入理解绘本中的文化背景。

通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于绘本中文化元素的短文，表达自己的理解。

提供拓展资源：推荐关于日本文化的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成短文作业，巩固对日本文化的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行课后学习，增加对日本文化的了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

作用与目的：

巩固学生对日本文化的理解。

通过拓展学习，提升学生的文化素养和知识深度。教学资源拓展1.拓展资源：

-日本文化入门书籍：《日本文化入门》，这本书以通俗易懂的方式介绍了日本的历史、传统节日、艺术和习俗，适合学生初步了解日本文化。

-日本节日介绍：《日本节日与习俗》，详细介绍了日本的各个节日及其背后的文化意义，有助于学生深入了解日本的传统节日。

-日本动画电影：《龙猫》、《千与千寻》等，这些动画电影不仅具有很高的艺术价值，也蕴含了丰富的日本文化元素，适合学生通过观影体验日本文化。

-日本传统艺术：《日本茶道》、《日本花道》等，通过学习这些传统艺术，学生可以更深入地了解日本文化的精髓。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《日本文化入门》和《日本节日与习俗》等书籍，了解日本的历史、节日和习俗。

-观影拓展：组织学生观看《龙猫》、《千与千寻》等日本动画电影，引导学生思考电影中的文化元素，并与绘本内容进行对比。

-艺术体验拓展：邀请日本茶道或花道的专家来校进行讲座，让学生亲身体验日本传统艺术，感受日本文化的魅力。

-文化实践拓展：组织学生参加日本文化节庆活动，如日本传统节日庆典、茶道体验等，让学生在实践中感受日本文化。

-交流互动拓展：鼓励学生与日本留学生或日本文化爱好者进行交流，分享彼此对日本文化的理解和体验。

-课题研究拓展：引导学生选择自己感兴趣的日本文化主题，进行课题研究，撰写研究报告，提升学生的研究能力和学术素养。

-手工制作拓展：教授学生制作日本传统手工艺品，如和服、折纸等，让学生在实践中体验日本文化的独特魅力。

-音乐欣赏拓展：介绍日本传统音乐，如日本民谣、和风歌曲等，让学生欣赏日本音乐的韵味，感受日本文化的艺术气息。

-书法学习拓展：教授学生学习日本书法，了解日本书法的起源和发展，感受日本书法的韵味和美感。

-美食体验拓展：介绍日本传统美食，如寿司、拉面等，让学生品尝日本美食，感受日本饮食文化的独特魅力。典型例题讲解1.例题：绘本《大雄的奇幻冒险》中，大雄遇到了一个神秘的机器人，这个机器人有什么特殊的功能？

答案：这个神秘的机器人具有瞬间移动功能，可以带着大雄穿越时空。

2.例题：在绘本中，大雄和他的朋友们一起参加了一个节日庆典，这个节日庆典是哪个国家的传统节日？

答案：这个节日庆典是日本的盂兰盆节。

3.例题：绘本中提到，大雄和他的朋友们在节日庆典上表演了什么节目？

答案：他们在节日庆典上表演了日本传统舞蹈。

4.例题：绘本中，大雄和他的朋友们在冒险过程中遇到了哪些困难？

答案：他们遇到了迷路、食物短缺等困难。

5.例题：绘本的结尾，大雄和他的朋友们是否成功克服了困难？

答案：是的，他们通过团结协作，最终成功克服了困难，并收获了友谊和成长。

补充说明：

1.例题一和例题二考察学生对绘本故事情节的理解能力，需要学生认真阅读绘本内容，掌握故事的基本信息。

2.例题三和例题四考察学生对绘本中文化元素的识别能力，需要学生关注绘本中的细节，如节日、舞蹈等。

3.例题五考察学生对绘本主题的把握能力，需要学生理解绘本传达的团结协作、友谊成长等主题。

6.例题：绘本中，大雄的机器人朋友是如何帮助他的？

答案：机器人的瞬间移动功能帮助大雄解决了许多难题，如快速找到目的地、避开危险等。

7.例题：绘本中，大雄和他的朋友们是如何解决迷路问题的？

答案：他们通过观察地图、询问当地居民等方式，最终找到了正确的方向。

8.例题：绘本中，大雄和他的朋友们是如何克服食物短缺的？

答案：他们通过采集野果、寻找水源等方式，解决了食物短缺的问题。

9.例题：绘本中，大雄和他的朋友们在节日庆典上表演的日本传统舞蹈是什么？

答案：他们表演的是日本传统舞蹈“盆踊り”。

10.例题：绘本的结尾，大雄和他的朋友们收获了什么？

答案：他们收获了友谊、成长和自信，明白了团结协作的重要性。板书设计①绘本名称：《大雄的奇幻冒险》

②故事主人公：大雄、哆啦A梦等

③文化元素：日本节日（盂兰盆节）、传统舞蹈（盆踊り）、日本服饰

④主要情节：冒险、团结、友谊

⑤人物关系：大雄与哆啦A梦、大雄与朋友们

⑥教学目标：理解故事情节，感受日本文化，培养团结协作精神

⑦重点句子：大雄：“只要我们一起努力，就没有什么困难是不能克服的。”

哆啦A梦：“重要的是我们在一起，不是我们有多厉害。”

⑧关键词：团结、友谊、冒险、文化体验、成长作业布置与反馈作业布置：

1.阅读绘本《大雄的奇幻冒险》，并选择其中一个你最喜欢的场景或角色进行简短描述，阐述为什么你喜欢它。

2.收集关于日本节日的资料，如照片、视频或文章，制作一份小型的日本节日介绍报告，包括节日的名称、历史和庆祝方式。

3.设计一张手抄报，主题为“我的日本文化之旅”，在纸上描绘你从绘本中学到的日本文化元素，并附上简要的文字说明。

4.写一篇短文，题目为“友谊的力量”，结合绘本中的故事情节，谈谈你对友谊的理解和感悟。

作业反馈：

1.对学生的阅读描述进行批改，关注学生的语言表达和创意发挥，给予适当的表扬和鼓励。

2.对学生的节日介绍报告进行评价，检查内容是否准确，表达是否清晰，给出具体改进建议，如增加图片或视频资料等。

3.对学生的手抄报进行点评，关注设计的创意和美观程度，同时检查学生是否准确传达了日本文化元素。

4.对