2023一年级数学下册 一 逛公园-20以内的退位减法信息窗3 喂海豹-十几减6、5、4、3、2的退位减法教学设计 青岛版六三制

2023一年级数学下册一逛公园——20以内的退位减法信息窗3喂海豹——十几减6、5、4、3、2的退位减法教学设计青岛版六三制课题课时课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册一逛公园——20以内的退位减法信息窗3喂海豹——十几减6、5、4、3、2的退位减法

2.教学年级和班级：一年级三班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.发展学生的数感，让学生在具体情境中体验和感受退位减法的计算过程。

2.培养学生的逻辑推理能力，通过实际问题引导学生逐步掌握退位减法的计算方法。

3.增强学生的空间观念，通过观察、操作等活动，帮助学生建立数与形的联系。

4.提升学生的动手操作能力，通过实践活动，让学生在操作中理解和掌握退位减法。

5.培养学生的合作意识，在小组活动中，让学生学会与他人交流、分享学习经验。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经接触了基本的加减法计算，对10以内的加减法有了一定的理解和掌握。他们对数字有一定的认知，能够进行简单的计数和比较。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对公园等户外活动场景有较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，但注意力容易分散。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作来理解和记忆知识；而另一部分学生可能更习惯于观察和聆听。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习退位减法时可能遇到的困难包括理解退位的概念、掌握借位的方法、以及在计算过程中出错。部分学生可能会在理解“退位”这一概念时感到困惑，不清楚何时需要退位。此外，由于退位减法涉及到多位数的减法，学生在操作过程中可能会出现进位或退位错误。针对这些困难，教师需要通过具体的情境和操作活动来帮助学生理解和掌握。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设“逛公园”和“喂海豹”的情境，让学生在具体的情境中学习退位减法，提高学生的兴趣和参与度。

2.操作教学法：利用教具和学具，让学生通过实际操作来体验和掌握退位减法的计算过程。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示公园和海豹的图片，以及相关的数学问题，增强直观性和趣味性。

2.教学软件：利用数学教学软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.教具操作：准备数字卡片、计数器等教具，让学生在操作中加深对退位减法的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布“逛公园”和“喂海豹”的情境介绍，以及20以内退位减法的初步概念和例子，要求学生回家后尝试用这些情境进行简单的退位减法计算。

设计预习问题：教师设计问题如“如何用20以内的数字进行退位减法？”和“你遇到了哪些困难？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过学生提交的预习成果和在线问答，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教师提供的资料，尝试理解退位减法的基本概念。

思考预习问题：学生在家中尝试解决预习问题，记录自己的思考和尝试。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步建立对退位减法的认识。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触退位减法，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述去公园喂海豹的故事，引出退位减法的计算问题。

讲解知识点：教师详细讲解十几减6、5、4、3、2的退位减法步骤，结合实际例子。

组织课堂活动：教师设计小组竞赛，让学生在小组内完成退位减法练习。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解理解退位减法的步骤。

参与课堂活动：学生在小组活动中练习退位减法，体验团队合作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解退位减法的计算方法。

实践活动法：通过小组竞赛，让学生在活动中巩固技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解退位减法的计算步骤，通过实践活动提高计算能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一些退位减法的练习题，要求学生在课后完成。

提供拓展资源：教师推荐一些数学游戏或应用程序，帮助学生在家中继续练习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行额外的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提高解题能力。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提高学生的计算技能。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：《小熊的糖果店》

《小熊的糖果店》是一本适合一年级学生的数学绘本，通过小熊经营糖果店的故事，生动地介绍了20以内的加减法。书中通过丰富的插图和简单的文字，让学生在阅读故事的同时，自然地接触到加减法的概念和计算方法。

（2）数学游戏：《数独》

《数独》是一种经典的数学游戏，适合不同年龄段的学生。游戏规则简单，但需要玩家运用逻辑思维和计算能力。通过玩数独，学生可以提高对数字的敏感度，锻炼逻辑推理能力和注意力。

（3）数学故事：《小兔子的菜园》

《小兔子的菜园》是一个关于小兔子种菜的故事，通过故事中的情节，让学生了解10以内的加减法。故事中，小兔子在菜园里种菜、摘菜，学生在阅读故事的同时，可以学习到简单的加减法计算。

2.拓展建议：

（1）阅读数学绘本

建议学生阅读《小熊的糖果店》等数学绘本，通过故事了解加减法的概念和计算方法。家长可以陪伴孩子阅读，引导孩子思考故事中的数学问题。

（2）参与数学游戏

鼓励学生参与《数独》等数学游戏，提高对数字的敏感度，锻炼逻辑推理能力和注意力。家长可以和孩子一起玩，引导孩子思考游戏中的数学问题。

（3）学习数学故事

推荐学生阅读《小兔子的菜园》等数学故事，通过故事了解10以内的加减法。家长可以陪伴孩子阅读，引导孩子思考故事中的数学问题。

（4）制作数学小报

鼓励学生制作数学小报，展示他们在学习数学过程中的收获。小报可以包括以下内容：数学故事、数学游戏、数学绘本等。通过制作小报，学生可以加深对数学知识的理解，提高动手能力。

（5）亲子数学活动

家长可以和孩子一起进行亲子数学活动，如：购物时的找零、烹饪时的食材配比等。通过实际操作，让学生在日常生活中运用数学知识，提高数学素养。

（6）数学角活动

在学校或社区组织数学角活动，让学生在轻松的氛围中学习数学。活动中可以设置一些数学游戏、数学谜题等，激发学生的学习兴趣。

（7）数学知识竞赛

组织数学知识竞赛，激发学生的学习热情。竞赛内容可以包括20以内的加减法、退位减法等。通过竞赛，检验学生的学习成果，提高学生的数学素养。

（8）数学兴趣小组

成立数学兴趣小组，让学生在小组内交流学习心得，共同探讨数学问题。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学反思与改进七、教学反思与改进

哎呀，这节课上完了，我总觉得还有点不足。首先，我发现有些学生在理解退位减法的时候还是有点吃力，尤其是在理解借位的概念上。他们可能会混淆借位和进位，这让我意识到在讲解过程中需要更加细致，可能需要通过更多的实例和操作来帮助他们区分。

然后呢，我发现课堂上的互动还不够充分。虽然我设计了小组讨论的活动，但有的小组讨论显得比较沉闷，学生们参与度不高。我觉得可能是因为问题设计得不够吸引人，或者是学生之间缺乏足够的交流。接下来，我打算在小组讨论时，设计一些更具挑战性和趣味性的问题，同时鼓励学生们多分享自己的解题思路。

还有一点，我在课堂上对学生个别差异的关注不够。有的学生反应快，有的学生慢，我在教学过程中没有很好地做到因材施教。我计划在未来的教学中，根据学生的不同水平，提供分层练习，让每个学生都能在课堂上有所收获。

另外，我觉得多媒体的使用还可以更加灵活。有时候，我过于依赖多媒体，而忽略了与学生面对面的互动。我打算在接下来的教学中，适当减少对多媒体的依赖，更多地进行板书和口头讲解，这样可以更好地控制课堂节奏，也能让学生更好地集中注意力。

最后，我要反思的是作业布置的问题。我发现有的学生作业完成得很好，但有的学生却完全没做。这可能是因为作业的难度和趣味性不够，或者是学生没有意识到作业的重要性。我打算在布置作业时，更加注重作业的针对性，确保每个学生都能通过作业来巩固所学知识。典型例题讲解例题1：

小明有8个苹果，他吃掉了3个，还剩多少个？

解答：小明原来有8个苹果，吃掉了3个，所以剩下的苹果数量是8-3=5个。

例题2：

小红有7个橘子，小华给了小红2个橘子，小红现在有多少个橘子？

解答：小红原来有7个橘子，小华给了她2个，所以小红现在有7+2=9个橘子。

例题3：

小刚有15个气球，他放掉了5个，还剩多少个气球？

解答：小刚原来有15个气球，放掉了5个，所以剩下的气球数量