2025-2026学年大班反欺凌教案

-1-2025-2026学年大班反欺凌教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析2025-2026学年大班反欺凌教案，以《道德与法治》教材为基础，旨在帮助学生认识欺凌现象，了解反欺凌的重要性，掌握反欺凌的方法。课程内容紧密结合实际生活，引导学生树立正确的价值观，提高自我保护意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、道德品质和社会责任感。学生将通过学习反欺凌知识，增强自我保护能力，学会尊重他人，树立公平正义观念，为构建和谐校园环境奠定基础。学情分析大班学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，但自我保护意识相对薄弱。在知识层面，学生对欺凌现象有一定了解，但对其危害性和应对策略的认识不够深入。在能力方面，学生具备一定的沟通和表达技能，但在面对欺凌行为时，缺乏有效的应对策略。在素质方面，部分学生可能存在情绪管理问题，容易冲动或退缩。行为习惯上，学生之间的交往较为频繁，但合作与竞争意识有待加强。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，课程设计需注重理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演等方式，提高学生的实际操作能力；其次，课程应关注学生的情感体验，引导他们正确处理人际关系，培养积极向上的心态；最后，课程应结合学生行为习惯，培养他们的团队协作精神和公平竞争意识，为构建和谐校园环境打下良好基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：反欺凌教育视频、相关案例库、互动式学习软件

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、海报制作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于校园欺凌的真实故事，引发学生对欺凌现象的关注。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的有关人际交往和尊重他人的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍欺凌的定义、类型、危害以及反欺凌的基本原则。

-举例说明：通过展示欺凌行为的图片和视频，让学生直观地认识到欺凌的表现形式。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何识别和应对不同的欺凌行为。

3.案例分析（约15分钟）

-教师展示几个典型的欺凌案例，引导学生分析案例中欺凌行为的原因和后果。

-学生活动：学生分组讨论，分享自己对案例的分析，并总结出预防欺凌的方法。

4.角色扮演（约20分钟）

-教师设计几个场景，让学生扮演不同的角色，体验欺凌者和被欺凌者的感受。

-学生活动：学生在角色扮演中表达自己的情感，并尝试找到解决问题的策略。

5.小组讨论（约15分钟）

-教师提出问题，如“如何在学校中建立友好的班级氛围？”或“如果你是欺凌者，你会怎么做？”

-学生活动：小组内讨论，分享各自的看法和解决方案。

6.制作反欺凌海报（约25分钟）

-教师分发材料，指导学生分组制作反欺凌海报。

-学生活动：学生设计海报，用图文结合的方式传达反欺凌的信息。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成一份关于反欺凌的问卷或小测验。

-教师指导：教师巡视教室，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导。

8.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调反欺凌的重要性。

-学生反思：学生分享自己在课程中的收获和感悟。

9.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于如何在学校中实践反欺凌的短文。

-作业要求：学生需结合自身经历，提出具体的行动建议。

10.课堂小结（约5分钟）

-教师对学生的表现进行评价，鼓励他们在日常生活中践行反欺凌的原则。

-教师总结：教师强调通过本次课程，学生应学会尊重他人，保护自己，共同营造一个和谐的校园环境。教学资源拓展1.拓展资源：

-反欺凌教育书籍：《校园欺凌的预防和应对》、《儿童自我保护手册》等。

-反欺凌教育视频：国内外有关校园欺凌的纪录片、动画短片。

-相关法律法规：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

-校园欺凌案例库：收集整理国内外校园欺凌的真实案例，用于教学和讨论。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读反欺凌教育书籍，加深对欺凌现象的认识。

-组织学生观看反欺凌教育视频，通过直观的方式了解欺凌的危害。

-引导学生查阅相关法律法规，了解自己的权益和法律责任。

-开展校园欺凌主题班会，邀请法律专家或心理咨询师进行讲座。

-组织学生参与校园欺凌案例讨论，分析案例中的问题，提出解决方案。

-鼓励学生创作反欺凌海报、宣传册等，提高校园反欺凌氛围。

-开展校园欺凌防治知识竞赛，增强学生的法律意识和自我保护能力。

-建立校园欺凌举报机制，鼓励学生勇敢地站出来，维护自己的权益。

-定期开展心理健康教育课程，帮助学生学会情绪管理和人际交往技巧。

-与家长合作，共同关注学生的心理健康，营造良好的家庭氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及互动情况，评价学生的积极性和主动性。对于积极参与讨论、提出有建设性意见的学生给予肯定，对于注意力不集中的学生，适时提醒并鼓励他们参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、对问题的分析能力、团队协作精神等。通过小组展示，评价学生是否能够将所学知识应用于实际情境中，并提出切实可行的解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对反欺凌知识的掌握程度，包括对欺凌现象的认识、反欺凌策略的理解等。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.反欺凌行动计划：要求学生在课后制定一份个人或班级的反欺凌行动计划，评价学生是否能够将所学知识转化为实际行动，以及计划的具体性和可行性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师将给予具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，教师将指出不足之处，并提供改进建议。同时，教师将关注学生的情感体验，对于遇到困难的学生给予关心和支持，帮助他们克服学习中的障碍。内容逻辑关系①欺凌现象的定义与分类

-定义：欺凌是指一方或多方有意对他人进行伤害、侮辱或控制的行为。

-分类：言语欺凌、