2025-2026学年教资教学设计模板政治

2025-2026学年教资教学设计模板政治科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：政治

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的政治认同，使学生认同中国特色社会主义制度，理解社会主义核心价值观。

2.增强学生的科学精神，通过分析政治现象，提升学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法分析问题的能力。

3.提升学生的法治意识，使学生了解宪法和法律的基本原则，增强法治观念。

4.培养学生的公共参与意识，引导学生关注社会热点问题，学会表达自己的观点，参与公共事务的讨论。重点难点及解决办法重点：

1.重点内容：中国特色社会主义制度的优越性。重点在于理解其内涵和现实意义。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解中国特色社会主义制度的形成过程和特点。

难点：

1.难点内容：运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法分析政治现象。

解决办法：通过实例教学，结合时事政治，引导学生逐步掌握分析政治现象的方法，并通过课堂练习和课后作业进行巩固。

2.难点内容：宪法和法律的基本原则的掌握。

解决办法：结合法律条文，通过案例分析，让学生在实际情境中理解宪法和法律的基本原则，提高法治素养。

突破策略：

-采用多媒体教学，增强课堂互动，提高学生的学习兴趣。

-设计层次分明的问题，逐步引导学生深入思考，突破难点。

-课后提供相关学习资料，鼓励学生自主学习和探究。教学资源准备1.教材：《八年级政治》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如中国特色社会主义制度发展历程图、法律知识表格等。

3.多媒体资源：收集与课程主题相关的视频、新闻报道等，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；在讲台附近放置实验操作台，方便演示和讲解。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于中国特色社会主义制度优越性的视频片段，引起学生兴趣。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“视频中展示了哪些方面的优越性？你对中国特色社会主义制度有什么看法？”

3.学生回答：邀请学生分享观点，教师简要总结并引入新课。

**讲授新课（20分钟）**

1.讲解中国特色社会主义制度的内涵（5分钟）：阐述中国特色社会主义制度的定义、形成过程和特点。

2.分析中国特色社会主义制度的优越性（10分钟）：结合实例，分析其在政治、经济、文化、社会等方面的优势。

3.引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法分析政治现象（5分钟）：通过案例教学，让学生学会运用这些方法分析政治现象。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论中国特色社会主义制度的现实意义，并分享讨论成果。

2.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问学生：中国特色社会主义制度有哪些优点和不足？

2.学生回答：邀请学生回答，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：如果让你为中国特色社会主义制度提出改进建议，你会怎么做？

2.学生回答：邀请学生回答，教师点评并总结。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.引导学生关注社会热点问题，思考如何运用所学知识解决实际问题。

2.学生分享观点：邀请学生分享自己的看法，教师点评并总结。

**总结环节（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调中国特色社会主义制度的优越性。

2.学生反馈：邀请学生分享学习心得，教师点评并总结。

**用时总计：45分钟**拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国共产党简史》：通过阅读此书，学生可以深入了解中国共产党的发展历程，以及中国特色社会主义制度的形成背景。

-《中国特色社会主义理论体系》：这本书详细介绍了中国特色社会主义理论体系的主要内容，有助于学生全面理解中国特色社会主义制度。

-《中华人民共和国宪法》：阅读宪法，学生可以学习到国家的基本法律制度，增强法治意识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解中国特色社会主义制度在国际上的地位和影响。

-鼓励学生关注时事政治，思考中国特色社会主义制度在实际生活中的应用。

-组织学生开展小组讨论，探讨中国特色社会主义制度的未来发展趋势。

3.知识点拓展：

-中国特色社会主义制度的历史渊源和发展历程。

-中国特色社会主义制度的基本特征和主要内容。

-中国特色社会主义制度在政治、经济、文化、社会等方面的优越性。

-中国特色社会主义制度在国际上的地位和影响。

4.实用性练习：

-学生可以尝试分析我国近年来在政治、经济、文化、社会等方面取得的成就，探讨这些成就与中国特色社会主义制度的关系。

-鼓励学生结合自身实际，思考如何为中国特色社会主义制度的完善和发展贡献自己的力量。

5.案例分析：

-分析我国在改革开放以来，如何通过中国特色社会主义制度实现经济快速发展和社会全面进步。

-通过案例分析，让学生深入了解中国特色社会主义制度在实践中的应用和效果。

6.思考与讨论：

-学生可以思考中国特色社会主义制度在未来发展中可能面临的挑战和机遇。

-鼓励学生就中国特色社会主义制度的完善和发展提出自己的建议和看法。板书设计①中国特色社会主义制度的内涵

-定义：中国特色社会主义制度是中国共产党领导下的国家政治制度、经济制度、文化制度、社会制度、生态文明制度等相互联系、相互作用的有机统一。

-形成过程：新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的历史进程。

-特点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

②中国特色社会主义制度的优越性

-政治优势：维护国家统一、民族团结，实现社会稳定。

-经济优势：促进经济发展，提高人民生活水平。

-文化优势：传承中华优秀传统文化，推动文化繁荣发展。

-社会优势：实现社会公平正义，保障和改善民生。

-生态文明优势：推动绿色发展，建设美丽中国。

③运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法分析政治现象

-辩证唯物主义：事物发展的普遍规律，矛盾是事物发展的动力。

-历史唯物主义：社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑。

-分析方法：结合实例，引导学生运用这些方法分析政治现象。

④宪法和法律的基本原则

-宪法原则：尊重和保障人权、民主集中制、依法治国等。

-法律原则：公平、正义、公开、透明等。

⑤公共参与意识

-关注社会热点问题：引导学生关注时事政治，提高社会参与度。

-表达观点：鼓励学生在讨论中表达自己的观点，增强公共表达能力。

-参与公共事务：引导学生学会参与公共事务的讨论，提升公民素养。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及回答问题的准确性。对于积极参与讨论、提出独到见解的学生给予表扬，对于表现不够积极的学生进行鼓励，提醒他们积极参与课堂互动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、沟通协调、观点表达等方面。对于能够有效组织讨论、清晰阐述观点的小组给予肯定，对于讨论过程中出现的问题及时给予指导和帮助。

3.随堂测试：通过随堂测试检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容包括填空、选择、简答等题型，根据测试结果分析学生的学习情况，对掌握较好的知识点进行巩固，对掌握不足的知识点进行针对性讲解。

4.学生自评与互评：引导学生进行自评和互评，让学生反思自己的学习过程，总结经验教训。同时，通过互评，学生可以了解到同伴的学习情况，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师进行评价和反馈。对于表现出色的学生，教师给予鼓励和表扬，以激发学生的学习热情；对于表现不够理想的学生，教师给予关心和指导，帮助他们找到学习上的不足，并提出改进建议。

-针对政治认同方面：关注学生对中国特色社会主义制度的理解和认同程度，对能够深刻理解并认同制度的学生给予表扬，对存在误解或疑惑的学生进行耐心解答，帮助他们树立正确的政治观念。

-针对科学精神方面：评估学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义方法分析问题的能力，对能够正确运用方法的学生给予肯定，对分析不