2027届高考作文指导：二元思辨型作文-听取建议与坚持己见

“听取建议”与“坚持己见”

一、审题六问——紧扣材料内涵写作一、自助：分层，概括层意

第1句：分别概述唐太宗善于纳谏并成就盛世、王安石推行新法以求变革的核心史实。

第2句：对比二人角色与行事风格——唐太宗作为明君广开言路、虚心接受意见；王安石作为能臣坚持己见、不惧反对声音。

任务：结合历史与现实，谈谈你对“听取建议”与“坚持己见”的认识。二、互助：议论文审题六问

1.判断作文类型

2.关键词、关键句

3.是否有限定条件

4.写作中心

5.是否能顺势构建脉络

6.是否需要辩证或批驳

唐太宗善纳谏而开创盛世，王安石执新法以图变革。两人一为纳谏明君，一为变法能臣，前者广开言路而从善如流，后者坚守己见而力排众议。

对此，你有怎样的思考？请结合历史与现实，写一篇文章，谈谈你对“听取建议”与“坚持己见”的认识。

唐太宗善纳谏而开创盛世，王安石执新法以图变革。两人一为纳谏明君，一为变法能臣，前者广开言路而从善如流，后者坚守己见而力排众议。

对此，你有怎样的思考？请结合历史与现实，写一篇文章，谈谈你对“听取建议”与“坚持己见”的认识。三、师助：议论文审题六问1.判断作文类型

二元思辨型（关系型）二元：两个要素。“听取建议”、“坚持己见”思辨：将两个写作要素联系起来思考，或分析其异同，或揭示其内在逻辑。方向一：在什么时候听取，在什么时候坚守；方向二：分辨听取不是无主见，坚守不是刚愎自用。两者兼而有之更好。结构：看起来是并列关系。内涵：对立统一关系。

唐太宗善纳谏而开创盛世，王安石执新法以图变革。两人一为纳谏明君，一为变法能臣，前者广开言路而从善如流，后者坚守己见而力排众议。

对此，你有怎样的思考？请结合历史与现实，写一篇文章，谈谈你对“听取建议”与“坚持己见”的认识。三、师助：议论文审题六问2.关键词、关键句

3.是否有限定条件

限定条件：结合历史与现实①“结合历史与现实”是硬性要求，需兼顾历史案例（材料和除材料外的）和现实场景（个人成长、社会发展、国家进步）——必须有历史的例子、也必须有现实的例子②相似考题：随着互联网的普及、人工智能的应用，我们的问题是否会越来越少?的“互联网、人工智能”；

今天，图书馆存在的意义中的“今天”。第1关键词：听取建议第2关键词：坚持己见第3关键词：“听取建议”与“坚持己见”唐太宗善纳谏而开创盛世，王安石执新法以图变革。两人一为纳谏明君，一为变法能臣，前者广开言路而从善如流，后者坚守己见而力排众议。

方向一：在什么时候听取，在什么时候坚守；方向二：分辨听取不是无主见，坚守不是刚愎自用。两者兼而有之更好。

①侧重判断：守正不偏执，纳谏不盲从——坚持己见要守住“正道”（正当目标、正确方向），不陷入固执；听取建议要有所选择，不盲目跟风，唯有明辨是非，方能取舍有度。②侧重现实适配性：因时顺势，择善而从——面对不同的处境、不同的目标，灵活把握“听取建议”与“坚持己见”的尺度：盛世之时，当广纳谏言以守成；变革之际，当坚守初心以破局。③侧重二者结合：善纳群言以明方向，坚守初心以行致远——听取建议是为了更好地坚持，坚持己见需以合理建议为支撑，二者结合，方能成就事业、实现价值。结合历史与现实，分析“听取建议”与“坚持己见”的关系。4.写作中心：

唐太宗善纳谏而开创盛世，王安石执新法以图变革。两人一为纳谏明君，一为变法能臣，前者广开言路而从善如流，后者坚守己见而力排众议。

对此，你有怎样的思考？请结合历史与现实，写一篇文章，谈谈你对“听取建议”与“坚持己见”的认识。三、师助：议论文审题六问5.是否能顺势构建脉络①听取建议是/不是……（意义）②坚持己见是/不是……（意义）③二者辩证统一

听取群言以明路，坚持初心以笃行分论点1：听取建议，是规避谬误、完善自我的清醒剂，是成就事业的基石。分论点2：坚持己见，是突破困境、践行初心的压舱石，是成就理想的底气。分论点3：坚持己见需以合理建议为支撑，相辅相成，方能成就事业、实现价值。

唐太宗善纳谏而开创盛世，王安石执新法以图变革。两人一为纳谏明君，一为变法能臣，前者广开言路而从善如流，后者坚守己见而力排众议。

对此，你有怎样的思考？请结合历史与现实，写一篇文章，谈谈你对“听取建议”与“坚持己见”的认识。三、师助：议论文审题六问5.是否能顺势构建脉络

听取群言以明路，坚持初心以笃行分论点1：见识浅薄、认知受限之时，当虚心听取他人建议，择善而从。分论点2：认知明晰、判断笃定之际，当坚定恪守自我主见，守正而行。分论点3：听取建议和坚持己见不是矛盾冲突的关系，而是相互依存、相得益彰的关系——历史上，汉唐因广开言路而兴、商鞅因坚持变法而成；现实中，团队协作需多听良策、关键抉择需坚守主见。①……情况下，要听取建议；②……情况下，要坚持己见；③二者辩证统一论据

唐太宗善纳谏而开创盛世，王安石执新法以图变革。两人一为纳谏明君，一为变法能臣，前者广开言路而从善如流，后者坚守己见而力排众议。

对此，你有怎样的思考？请结合历史与现实，写一篇文章，谈谈你对“听取建议”与“坚持己见”的认识。朗读：诸葛亮既听取刘备“三顾茅庐”的诚意，出山辅佐，又坚守“兴复汉室”的初心，六出祁山，鞠躬尽瘁。陶渊明身处东晋乱世，官场同僚多建议他随波逐流、逢迎上司以谋升迁。然而他始终坚守“不为五斗米折腰”的初心，拒绝违心谄媚，毅然归隐田园。文天祥兵败被俘后，元朝多次许以高官厚禄，身边也有人劝他审时度势、保全性命。然而他始终坚守“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的信念，拒绝一切投降建议，慷慨就义。面对“造不如买、买不如租”的争论以及国外的技术封锁，航天人没有被“走捷径”的建议所动摇，而是坚持“自主创新”的初心，力排众议独立攻关，最终突破重重封锁，实现了载人航天、月球探测等重大突破。在建设“中国天眼”的过程中，“中国天眼”之父南仁东广泛听取了国内外专家的各种建议，从选址到技术方案都经过反复论证，但涉及核心科学目标和基本设计理念时，他坚持己见，不为外界干扰所动。最终他带领团队用22年的坚守，建成了世界最大单口径球面射电望远镜，实现了听取建议与坚持己见的有机统一。华为听取消费者建议，优化手机系统，成为全球知名品牌；我国政府听取民众意见，推进“双减”“养老保障”等政策，切实保障民生；科研团队听取同行建议，修正实验方案，攻克技术难题。小结

议论文审题六问：即写作要点1.判断作文类型

二元思辨型（找准关键词、厘清关系）2.关键词、关键句

听取建议、坚持己见、思辨3.是否有限定条件

结合历史与现实4.写作中心

方向一：在什么时候听取，在什么时候坚守；

方向二：分辨听取不是无主见，坚守不是刚愎自用。两者兼而有之更好。5.是否能顺势构建脉络

唐太宗善纳谏而开创盛世，王安石执新法以图变革。两人一为纳谏明君，一为变法能臣，前者广开言路而从善如流，后者坚守己见而力排众议。

对此，你有怎样的思考？请结合历史与现实，写一篇文章，谈谈你对“听取建议”与“坚持己见”的认识。①听取建议是/不是……②坚持己见是/不是……③二者辩证统一①……情况下，要听取建议；②……情况下，要坚持己见；③二者辩证统一二、病例诊断+作文自评（一）诊断标题+自评标题

指出问题1.《听议守己》2.《聆听与坚持》3.《去纳坚守并前行》4.《独立思考，择善而从》5.《持信念之帆，取能用之长》6.《纵观历史，论建议与己见》7.《听取建议还是坚持己见？》8.《持己见为主，取他人意为枝》9.《融“议”合“见”，赋能人生》10.《明万籁以谱曲，守一音于心头》优秀标题：1.嵌入核心关键词2.提炼全文总观点3.巧用对仗或比喻

优秀标题

1.《居安之时听建议，纷扰之中持己见》2.《听取合适建议，坚持正确己见》3.《听建议展智慧，坚己见逐风采》4.《听有利建议，守明智己见》5.《吸纳优秀建议，坚持自我良见》6.《听取好建议，坚持对己见》7.《始听建议，思持己见，成事不误》8.《听他山之石，守己心之正》9.《不盲从于众议，不固执于己见》10.《听建议而不盲从，守己见而不偏执》1.不是观点2.不是观点3.自己创造新词语4.偷换关键词5.关键词不齐全6.不是观点！7.问我吗？8.二者关系不对9.生造搭配，用词别扭10.含蓄抽象，直接一点！（二）诊断开头+自评开头

指出问题1.在处理一件事情时，如果事事都询问他人意见并全数采纳，容易被别人“牵着鼻子走”；若是一味按照自己的想法来，总会忽视自己的弱点并出差错，可见听取建议和坚持己见都很重要，二者缺一不可。2.历史上曾有两位人物：善于纳谏的明君唐太宗，变革旧法的能臣王安石。唐太宗因为广纳谏言而成为了世人称颂的贤君，而王安石因为坚持变法力排众议固守己见，却没有好的结果，在悲愤交加中离世。这不禁让我产生了一些对“听取建议”和“坚持己见”的认识。

优秀开头1.万人之上，唐太宗以广开言路为首，虚心纳谏，终开创贞观盛世；万人之下，王安石以坚守己见为要，力排众议，方推行新法变革。听取建议，是让判断不偏不倚的底气；坚持己见，是让信念不随波逐流的定力，二者相伴相生，方得成事之道。2.唐太宗以国君之尊广开言路、虚心纳谏，终开创贞观盛世；王安石以能臣之责力排众议、坚守新法，虽变法未能完全实现理想，却为后世改革留下了深刻启示。可见，“听取建议”与“坚持己见”并非非此即彼的对立，不同身份、不同处境下，二者各有其价值。我们应当在不同场景中，理性权衡、灵活选择，找到最适合自己的行事之道。优秀开头：①概括材料②亮明观点③嵌入关键词，说清关键词之间的关系1.唐太宗和王安石被你藏起来了吗？2.可不可以直接告诉老师你的认识是什么，我好想知道啊！（三）诊断分论点+自评分论点

指出问题第1组：《明万籁以谱曲，守一音于心头》①明万籁以谱曲，纳谏为仙音之始。②守一音于心头，持己为仙音之终。③无第2组：《持信念之帆，取能用之长》①“听君一席话，胜读十年书。”唐太宗善纳谏，善于接受不同见解。②坚持自我，在困难中保持初心方能在一次新时代的摔倒中创造价值。③新时代的要求，不仅需要我们听取他人的建议，更要我们坚守自我。第3组：《倾听与行动》①用心倾听是寻找航向的指南针。②坚持己见为行动提供牵引力。③倾听与坚持己见相结合，提供人生智慧。第4组：《纵观历史，论建议与己见》①纵观历史，建议也有好坏之分。②纵观历史，思考自身是否真的有底气和决心坚持己见。③纵观历史，或许建议与己见合二为一才是正确选择。

优秀分论点第1组：《以建议优己见，相辅开新河》①听取建议能够帮助我们调整自身不足，锚定未来航标。②坚持己见是我们坚持个人意志的倔强，力排众议而成独特辉煌。③在面临未知领域或自身经验不足时，要听取建议；在把握核心原则或明确目标方向时，则要坚持己见。第2组：《听取良议致高远，坚定自我奠基石》①听取建议，是完善自己、弥补不足的最好良药。②坚持己见，是在“洪水”中屹立不倒的方向标。③听取建议并不是一味跟随、盲目从众；坚持己见并不是墨守成规、故步自封。第3组：《见解不足则听取建议，更胜一筹则坚持己见》①听取建议，选择在自己对事物的见解不足且对方的建议的益处更大时。②坚持己见，选择在自己的主见的确符合常理且比他人建议更胜一筹时。③听取建议和坚持己见不是矛盾冲突的关系，而是相互依存、相得益彰的关系——历史上，汉唐因广开言路而兴、商鞅因坚持变法而成；现实中，团队协作需多听良策、关键抉择需坚守主见。优秀分论点：1.有关键词2.逻辑合理2个分论点一定是不够的！论点1没有自己的观点偷换关键词、又用比喻！1前面的分论点都没体现观点2现实呢？

指出问题病例：3.但我们也要正确听取建议，该坚持自己的主见时也要坚持。（观点句）首先，我们不能听到别人说什么就做什么，要经过自己的独立思考，从中结合、正确选择方法。如果发现自己的想法是正确合理的，就要相信自己，坚定自己的想法。（阐释句）我们要学习唐太宗善言纳谏的精神，开创属于自己的一片新天地；我们也要吸取王安石变法失败的教训：不该坚持自己主见时，不要拒绝别人的建议、固执倔强。（论据句+论证句）在听取建议和坚持主见之中突破自我，展翅高飞，做一名优秀善纳谏的中学生。（回扣句）（四）诊断片段+片段自评

升格片段老师升格：但真正的智慧，从来不是一味盲从，也绝非盲目固执，而是懂得理性听取建议、审时度势坚持己见。（观点句）当下信息繁杂、观点纷杂，我们绝不能盲目听取，凡事都要先独立思考、甄别取舍。（阐释句）深思熟虑后若认定方向正确，便要坚定本心、坚持己见；若暴露短板疏漏，就要主动听取良言，及时修正调整。我们要学唐太宗虚心纳谏、兼听明辨的胸襟，借他人经验补齐自身不足；也要以王安石为戒，明白坚持己见不等于偏执，拒绝一意孤行、顽固拒谏。于中学生而言，日常学业规划、人生选择皆是如此：兼听而不迷失，坚守而不狭隘。（论据句+论证句）在听取建议与坚持己见之间找准平衡，方能突破自我、稳步成长，成长为有格局、有主见的新时代青年。（回扣句）啰嗦没有“现实”论据优秀片段：五类句（观点句+阐释句+论据句+论证句+回扣句）针对性：观点句点题、阐释句扣题、论据句融题、论证句析题、回扣句固题三、优秀片段1.听取建议能够帮助我们调整自身不足，锚定未来航标。（观点句）他人的建议如一场久逢的风雨，冲刷掉蒙蔽我们的雾霾，在风雨中窥见未来的模样。（阐释句）纳谏明君唐太宗也曾陶醉于奢侈繁华，却也能及时在诤臣魏征的死谏中找回开盛世之秘法，听取建议成就了大唐盛世；雄心天下的齐宣王也曾沉溺于霸道的妄想，却也能虚心地在亚圣孟子的建议下学习仁政，听取建议增强了自身实力。在现实中，听取建议就像是亲手打开照亮前途的灯火，正如社区工作人员听取建议引进AI订餐系统，让科技化为暖香的饭菜，正如学生听取建议调整学习方法，让建议化为成绩进步的上抛物线。（论据+论证）听取建议能够帮助我们改进自身，向更好的未来迈进。（回扣句）2.坚持己见是我们坚持个人意志的倔强，力排众议而成独特辉煌。（观点句）坚持己见不是固执，而是认为自己选的道路正确，埋着头，脚踏实地，用自我行动斩破众议的荆棘的自信与倔强。（阐释句）曾记否，北宋王荆公执新法图变革，以自身决绝力推新法；曾记否，杂交水稻之父袁隆平于千重麦浪中呐喊己见，力排外界怀疑，重组基因序列破解高产难题；曾记否，革命先驱李大钊坚持只有马克思主义才能救中国的己见，让红旗飘扬在华夏大地的每一寸山河，每一株草木。（论据+论证）历史奔涌不停，不同