2026年朱自清《春》测试题及答案

2026年朱自清《春》测试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）应和（hé）抖擞（sǒu）B.黄晕（yūn）着落（zhuó）贮蓄（zhù）C.棱镜（léng）粗犷（guǎng）静谧（mì）D.莅临（wèi）吝啬（lìn）窠巢（kē）2.下列词语书写无误的一项是（）A.朗润喉咙烘托花枝召展B.静默风筝缭亮抖擞精神C.健壮宽敞澄清呼朋引伴D.抖擞骄媚干涩繁花嫩叶3.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。这句话运用的修辞手法是（）A.比喻拟人B.比喻夸张C.拟人夸张D.排比比喻4.下列对《春》的内容理解有误的一项是（）A.文章围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。B.作者在绘春部分依次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图画。C.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻和排比的修辞手法，写出了春花的艳丽色彩。D.文章结尾三个比喻句，分别从“娃娃”“小姑娘”“青年”的角度，赞美了春天的新、美、力。5.文中“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”一句的作用是（）A.总结全文，点明主旨B.承上启下，过渡自然C.呼应开头，结构严谨D.渲染气氛，烘托情感6.下列句子中，与“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”运用的修辞手法相同的一项是（）A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。C.雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝。D.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。7.“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句从哪个角度描写春风（）A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉8.《春》的作者朱自清是（）A.现代诗人、散文家B.古代诗人、散文家C.当代诗人、散文家D.近代诗人、散文家9.文中描绘春花图时，先写花朵多，接着写花色艳，最后写花味甜，这是按照（）顺序来写的。A.时间B.空间C.逻辑D.事情发展10.下列对“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”一句理解正确的一项是（）A.写出了春花争奇斗艳、竞相开放的情景。B.表现了春花的数量多。C.突出了春花的颜色鲜艳。D.说明了春花的香味浓郁。二、填空题（总共10题，每题2分）1.《春》的作者是朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，________家、诗人、学者。2.“吹面不寒杨柳风”出自南宋________的《绝句》。3.文中描写春草时，运用了________、________的修辞手法，写出了春草嫩、绿、多的特点。4.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别从________、________、________三个方面描写了春花的艳丽。5.描写春风时，作者从________、________、________三个角度来写，把无形、无色、无味的春风写得有声有色、有情有感。6.文中描写春雨时，运用了________、________的修辞手法，写出了春雨细密、轻盈的特点。7.“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”一句在文中的作用是________。8.文章结尾三个比喻句，分别把春天比作“________”“________”“________”，赞美了春天的新、美、力。9.文中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句中“抚摸”一词，从________角度写出了春风的________。10.作者在描绘春花图时，先写了树上的花，接着写了________的花，最后写了________的花。三、判断题（总共10题，每题2分）1.《春》是一篇优美的写景抒情散文，全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。（）2.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻和排比的修辞手法，写出了春花的艳丽色彩。（）3.文中描写春草时，运用了拟人、排比的修辞手法，写出了春草嫩、绿、多的特点。（）4.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。（）5.作者在绘春部分依次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图画。（）6.“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”一句在文中起到了承上启下的作用。（）7.文章结尾三个比喻句，分别从“娃娃”“小姑娘”“青年”的角度，赞美了春天的新、美、力。（）8.文中描写春风时，从视觉、听觉、嗅觉三个角度来写，把无形、无色、无味的春风写得有声有色、有情有感。（）9.文中描写春雨时，运用了比喻、排比的修辞手法，写出了春雨细密、轻盈的特点。（）10.作者在描绘春花图时，是按照从高到低的顺序来写的。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.请简要概括《春》中绘春部分描绘的五幅图画。2.文中描写春草时运用了哪些修辞手法？有什么作用？3.“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话从哪些角度描写了春风？有什么表达效果？4.文章结尾三个比喻句有什么作用？五、讨论题（总共4题，每题5分）1.有人认为《春》中描绘的春天过于理想化，脱离了现实生活，你怎么看？2.《春》中运用了大量的修辞手法，结合具体语句分析这些修辞手法的表达效果。3.文中描绘的五幅图画之间有什么联系？对表现主题有什么作用？4.《春》表达了作者怎样的情感？结合文章内容简要分析。答案一、单项选择题1.C解析：A项“应和”的“和”应读“hè”；B项“黄晕”的“晕”应读“yùn”；D项“莅临”的“莅”应读“lì”。2.C解析：A项“花枝召展”应为“花枝招展”；B项“缭亮”应为“嘹亮”；D项“骄媚”应为“娇媚”。3.A解析：把“春风”比作“母亲的手”，运用了比喻的修辞手法；“抚摸”把春风人格化，运用了拟人的修辞手法。4.B解析：作者在绘春部分依次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图画，其中“迎春”不是一幅独立的图画，而是人们在春天里的活动。5.A解析：这句话总结了全文，点明了主旨，表达了作者对春天的喜爱和对未来的希望。6.D解析：例句运用了拟人的修辞手法，“高兴”“卖弄”“应和”把鸟儿人格化。A项运用了反复和拟人的修辞手法；B项运用了比喻和排比的修辞手法；C项运用了比喻和排比的修辞手法；D项“静默”把房屋人格化，运用了拟人的修辞手法。7.D解析：“抚摸”一词从触觉角度写出了春风的温暖、柔和。8.A解析：朱自清是现代诗人、散文家，代表作有《背影》《荷塘月色》等。9.C解析：先写花朵多，接着写花色艳，最后写花味甜，是按照逻辑顺序来写的。10.A解析：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”写出了春花争奇斗艳、竞相开放的情景。二、填空题1.散文2.志南和尚3.拟人排比4.颜色形态气味5.触觉嗅觉听觉6.比喻排比7.总结全文，点明主旨8.娃娃小姑娘青年9.触觉温暖、柔和10.花间地上三、判断题1.√2.√3.×解析：文中描写春草时，运用了拟人、比喻的修辞手法，没有运用排比的修辞手法。4.√5.√6.×解析：“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”一句在文中起到了总结全文，点明主旨的作用，不是承上启下的作用。7.√8.×解析：文中描写春风时，从触觉、嗅觉、听觉三个角度来写，不是从视觉角度。9.√10.×解析：作者在描绘春花图时，是按照由高到低、由上到下的顺序来写的，不是从高到低的顺序。四、简答题1.绘春部分描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。春草图写出了春草嫩、绿、多的特点；春花图描绘了春花争奇斗艳、竞相开放的情景；春风图从触觉、嗅觉、听觉三个角度写出了春风的温暖、柔和；春雨图写出了春雨细密、轻盈的特点；迎春图描绘了人们在春天里的活动。2.文中描写春草时运用了拟人和比喻的修辞手法。如“偷偷地从土里钻出来”，“偷偷地”“钻”把春草人格化，生动形象地写出了春草不经意间生长出来的情景；“像牛毛，像花针，像细丝”把春草比作牛毛、花针、细丝，形象地写出了春草的细密、轻盈。这些修辞手法的运用，使文章更加生动形象，富有感染力。3.这句话从触觉角度描写了春风。“吹面不寒”写出了春风的温暖，“像母亲的手抚摸着你”把春风比作母亲的手，生动形象地写出了春风的柔和。表达效果是让读者更真切地感受到春风的温暖、柔和，增强了文章的感染力。4.文章结尾三个比喻句，分别把春天比作“娃娃”“小姑娘”“青年”。把春天比作“娃娃”，突出了春天的新，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情；把春天比作“小姑娘”，突出了春天的美，表达了作者对春天的欣赏和陶醉；把春天比作“青年”，突出了春天的力，表达了作者对春天的赞美和对未来的希望。这三个比喻句，从不同角度赞美了春天，深化了文章的主题。五、讨论题1.这种观点是不准确的。《春》中描绘的春天虽然充满了生机与活力，看似理想化，但实际上是作者对现实生活中美好事物的提炼和升华。春天本身就是一个充满希望和生机的季节，作者通过细腻的描写，将春天的美好展现出来，激发人们对生活的热爱和对未来的憧憬。同时，作者也通过对春天的描绘，表达了对黑暗现实的不满和对美好生活的向往，并非脱离现实生活。2.文中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。例如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用了比喻和排比的修辞手法，把春花比作火、霞、雪，形象地写出了春花的艳丽色彩，增强了文章的表现力和感染力。又如“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，运用了比喻和拟人的修辞手法，把春风比作母亲的手，生动形象地写出了春风的温暖、柔和，表达了作者对春风的喜爱之情。这些修辞手法的运用，使文章更加生动形象，富有感染力，让读者更能感受到春天的美好。3.文中描绘的五幅图画之间相互联系，共同构成了一幅完整的春天画卷。春草图是春天的基础，为其他几幅图画提供了背景；春花图展现了春天的色彩和生机；春风图从触觉、嗅觉、听觉等方面描绘了春天的气息；春雨图写出了春天