2026年江苏连云港初中学业水平考试语文试卷真题（含答案）

一、积累·运用(27分)时间，对我们而言，与四处A(弥漫/弥散)而不可或缺的空气一样重要。任何人都无法脱离时间而存在。时间的刻痕，记下我们降临人世的日子和次第；时间的流逝，改变我们的人生场景和岁月；时间的延mián(▲)不绝，衬托我们生命旅程的短暂和遗han(▲)。我们无法说清楚时间是什么。它究竟是一种客观存在B还是一种以虚为实的虚无?追究和回答这些问题，就像手捧一片结构精妙的雪花，你在观察和研究它的时候，它已在你的手掌中消融，让你四顾茫然又徒唤奈何。C哪怕只是对其在既往传统中的多彩呈现稍加考查和梳理，也可透显中国人心灵世界的丰富多彩和中华文化的yuān(▲)博精深。(2)从括号里选择一个恰当的词语填在A处。(1分)(3)请在B处填人恰当的标点符号。(1分)(4)画波浪线的句子有一处语病，请你进行修改。(2分)(5)将下列句子依次填在C处，顺序最恰当的一项是(3分)①这让我们不得不青眼相待②尽管我们难以科学解答时间是什么③显示其无比重要且无法回避④但它无时无处不在的事实名言警句名言警句◎夫日回而月周，时不与人游。◎明日复明日，明日何其多。◎夜以继日◎寸阴尺璧◎转瞬即逝◎闻鸡起舞迹随处可见。请在右面的资料卡片(1分)(2)请依据资料卡片中的内容概请在横线上补写空缺的诗文名句，感受“时间”的美好。(8分)远行人的匆忙……就把过往所有的风雨、所有的不快，都转化成了一种超脱与旷达。(1)小语准备了一副“时间”主题的对联，想把它贴在教室醒目的位置，但在抄写时有两个字的(2)老师常说：少年正是读书时。同桌小文对此不以为然，他认为读书的时间多的是，以后慢慢读也可以。完成这次专题学习后，请你对他进行劝说。(3分)二、阅读·理解(63分)为方便梳理，小语根据阅读体悟，为下列名著提炼了几个关键词作为阅读标签。阅读回忆思考②6.小语发现将不同的作品放到一起进行联读是很有意思的，他说：你在对《红星照耀中国》《西游记》这两本书联读时也有相同的感受，小贴士：可以从书名、人物、事件、精神内涵(二)古诗文阅读阅读下面的古诗文，完成7～12题。(23分)和张监游终南[唐]张说宿①怀终南意，及此语云峰。夜闻竹涧静，晓望林岭重。【乙】自灵峰适深居过普济寺清远楼记[明]刘基陟石径数十步，忽平广，而寺始见。入其中则松柏幽茂径路窈宵②似不在人间世。问之，则晋时鸿明禅师讲经之所，将军何充常诣听讲，有何胤读书之室，故又谓之何山寺。寺西庑有楼焉，其扁③曰清远。昔创之者云峰和尚，而今居之者砥上人也。客至，上人邀客坐楼上。日色方甚炽，知其孰为清，孰为远也。今夫天清而望远，无远之弗见也。及其云雨晦冥，则所谓远者安在哉?7.关于两则材料的理解分析，不正确的一项是(3分)A.甲诗作者对终南山向往已久，终于如愿饱览了山中的美景。C.乙文开篇交代了普济寺的位置、由来以及周围的自然环境。D.乙文中砥上人邀我上楼，让我欣赏到美景，并请我题了诗。8.下列选项中，加点的词意思相同的一项是(3分)B.外视甚峻绝猿则百叫无绝(《与朱元思书》)C.故又谓之何山寺太守自谓也(《醉翁亭记》)9.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句，限三处。(3分)10.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(6分)(1)日色方甚炽，上人出茶瓜酒食延客。11.请从“升”和“生”两个字中选择更具有表现力的一个，将甲诗的第三联补充完整，并说明理12.欧阳修《醉翁亭记》中说“山水之乐，得之心而寓之酒也”,强调了观景时内心的领会很重要。甲诗和乙文中各有一句和这一认识相近，请写出来，并结合具体内容推测乙文中楼宇命名为(三)实用类文本阅读阅读下面三则材料，完成13～16题。(14分)材料一：数字投影、虚拟复原等多元手法被不断融入博物馆的展陈设计，使展厅逐渐成为虚传统博物馆公共教育模式多为单向输出，互动性弱、个性化不足。而人工智能的深度介入，正在重构博物馆与观众的交互模式，推动博物馆美育从标准化讲解转向启发式、个性化、沉浸式精神滋养。以首都博物馆的高精度人工智能智慧导览系统为例，依托馆内触摸屏和观众的智能手机，能够实时解答文物、展览、服务等领域的问题。其关键优势在于，打破固定讲解脚本的束缚，观众不再是被动地听，而是可以自由提问，系统会根据对话内容与兴趣偏好智能调整讲解重点。大众在享受新玩法的过程中，对文物、历史分延伸。(摘编自《人民日报》2026年5月17日)材料二：2023年6月，铜绿山古铜矿遗址博物馆新馆正式对外开放。我们把青铜文明从考走进剧场，挑高三层的剧场空间、青铜装饰、3D光电技术、升降舞台、全景环绕音响……楚王、矿工季杼、民女楚叶等角色就在观众身边实景演出。游客仿佛穿越到楚国，亲身感受古代冶炼、铸剑的传奇。游客看完剧后，直接进入春秋遗址展厅，带着观演的震撼与感动置身遗址真迹，实现“1+1>2”的效果。一位来自南美的大学生观演后兴奋地说：“这是我第一次在博物馆里看沉浸式戏剧，形式震撼，故事精彩，像真的走进了中国历史。”那一刻我很自豪——铜绿山不仅是大冶的无价之宝，更是展现中华历史文化的窗口。(摘编自《光明日报》2026年5月18日)遥不可及，信息丰富却呈现方式单一，数字技术的引入打破了这一困局。新玩法的勃兴，有效拓展了博物馆的传播边界。但一些沉浸式项目过度追求感官刺激，喧闹的音乐与炫目的灯光打破了博物馆应有的宁静氛围；部分场馆“本末倒置”,将文物沦为娱乐的“背景板”,历史的深度被消费所稀释；部分项目存在安全风险，密闭空间内演出人流密集，消防与疏散规划往往滞后于项目扩张；经济负担亦是难题，一套数字沉浸设备投入动辄数百万元乃至上(摘编自《光明日报》2026年5月18日)13.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.人工智能的深度介人，完全重构了博物馆与观众的交互模式，唤起了大众对文物的好奇心，推动了博物馆美育价值的延伸。B.铜绿山古铜矿遗址博物馆新馆让青铜文明借助戏剧《因为青铜》变得可感、可触、可体验，不再仅仅沉睡在报告和展柜里。C.博物馆新玩法的勃兴，虽然拓展了博物馆的传播边界，但也打破了其应有的宁静，取而代之的是喧闹的音乐与炫目的灯光。D.三则材料各有侧重，但都对博物馆拥抱新技术的新玩法持肯定态度，赞同让文物“活起来”,认为应该放弃传统展览模式。14.根据三则材料，完成“博物馆传统观展模式和新型玩法比较”表格。(4分)比较内容不足之处现方式单一在安全风险；项目同质化日益凸显15.依据材料二的内容，阐释你对加点文字“1+1>2”的理解。(3分)16.南美大学生准备写信回国说服家人来中国参观博物馆，请根据三则材料帮他拟写几条说服(四)文学类文本阅读阅读下面的文章，完成17～21题。(19分)主角(节选)一大早，易青娥就被一群鸟儿叫醒了。她发现舞台前后都没有人，烧火又有些早，就拿出棍，到舞台前的平场子里练了起来。谁知不一会儿，就聚拢来好多人。易青娥平常都是在灶门口练，也没经见过这么大的阵仗，就有些人来疯。越是人多，武艺就越发的好。场子已吆喝起来，住在对面那六七十号剧团的人不知外面发生了什么事，都伸出头来看。当州县剧团算是出了奇事了。关键的关键，是被当地拿事的人看见了，当下就要剧团安排娃的戏，并且就要娃耍棍的戏。这天晚上，易青娥演杨排风的装，是胡彩香和米兰两个人给她化的。易青娥在镜子里看着自放的太阳花一样红嫩。看得苟存忠老师直喊：“行了，化到这个份上就行了。包头，立马给娃包苟老师不停要求胡老师她们，把娃的头使劲朝紧地勒。只听易青娥“哎哟”一声，苟老师喊道：“咋了?咋了?痛了?不痛还能学成戏?”她觉得有今天的机会太不容易了。她必须撑下来。好像还没有啥苦是不能吃的，啥罪是不能受的，虽然头是炸裂着痛，但比起这几年所受过的屈辱，又算得了什么呢?易青娥必须坚持。易青娥今晚绝对不能丢人。也就你苟老师一个人在看戏哩。记住：稳扎稳打。你就是我见到过的最好武旦!上!”几乎啥都不知道了。与焦赞的第一个回合下来，苟存忠老师和胡彩香、米兰老师，早已等在下场胡老师给她喂了几口水。米兰老师给她擦着汗。易青娥再一次上场了。由于苟老师不断地给她树立信心，她就越演越轻松，越演越顽皮了。在跟焦赞对戏时，连累得气喘吁吁的周存仁老师当易青娥走完最后一定动作，被焦赞、孟良拉着到台前谢幕她感觉头重脚轻，天旋地转得随时都要出溜下去了。刚进后台，果然就栽倒了。胡彩香和米兰一把将她抱住。苟存忠立即给她松了水纱、提眉带。宋师赶快把一碗水递到了她嘴边。你还得猛翻猛打。过不了这一关，你就别想朝台中间站。”这天晚上，易青娥感受到了一个主角非凡的苦累，甚至是生命的极端绞痛。但也体味到了一味过。她觉得脑壳即使勒得再痛些，也是值得的。那天晚上，她第一次听到了领导的表扬。是一直默默支持她的朱副主任说的：“这娃出来了!我说了吧，只要是好锥子，放到啥布袋里，那尖尖都是要戳出来的!”(节选自《主角》,人民文学出版社2021年9月版，有删改)17.下列对本文的理解和分析，正确的一项是(3分)A.本文按照先后顺序记叙易青娥演出的成功，使文章结构清晰。B.易青娥舞台前练棍是为了展示技艺，为她争取登台做了铺垫。C.苟存忠要求对易青娥的头使劲朝紧地勒，突出他的冷酷无情。D.获得重视和表扬，是易青娥不断练习，成为主角的主要动力。18.小说主人公易青娥的形象特点鲜明突出，请简要概括。(3分)19.小语和小文在赏读文中画横线的句子时产生了分歧。小语认为这段舞台动作的描写只写动作不加修饰，不够精彩，而小文则认为不加修饰才更精彩。你赞同谁的看法?请谈谈你的理解。(4分)三、表达·交流(60分)22.作文(60分，其中含书写3分)有的主心骨是被任命的，有的主心骨是在事件或经历中凸显出来的；有的人依赖主心骨，有的人努力成为主心骨；有时主心骨会成为前进的阻力，有时主心骨能带给人向上的力量……以上材料引发了你怎样的联想和思考?请自拟题目，写一篇文章。语文试题参考答案(2)(1分)弥漫(3)(1分),(逗号)(5)(3分)B2.(1)(1分)示例：光阴似箭/白驹过隙。1分。5.(4分)每组写出适切的标签1分，阐释依据清楚合理1分；答出符合要求的两组得满分。6.(3分)写出关联点1分，分享内容具体流畅2分。(二)古诗文阅读(23分)9.(3分)入其中/则松柏幽茂/径路窈官/似不在人间世(2)(3分)楼的名字，是你们给起的，我怎么能知道你们的想法呢?(三)实用类文本阅读(14分)14.(4分)①静态陈列；②沉浸体验(体验);③和公众有距离；④经济负担重(资金需求过大)。15.(3分)两个“1”分别指的是观看春秋遗址展厅和观看沉浸戏剧《因为青铜》的理解、收获；