三年级品德与社会上册教案

三年级品德与社会上册教案

第一课时：课题：自画像

教学目标：通过探讨和沟通，发觉自己的闪光点，懂得观赏自己，逐步

建立自信念。

重点：让学生发觉自我，观赏自我。

难点：学生如何正确发觉自我，评价自我。

教学过程：

一、导入

师：同学们，这学期的品德课由我和大家一起学习。我是第一次到你4]

班级上课，有好多同学不相识，你们能做一下自我介绍吗？

二、学生进行自我介绍。

师：你光说名字，老师印象不深，比如你们班的xxx,他xxx棒极了，

老师印象很深。希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师汜

住你。

学生进行简洁的沟通。

师：是啊！每一位同学都有很多优点和特长，不管是学习、劳动还是其

它，你们情愿来找一找吗？

三、学生制作小档案。

师：下面我们就请大家来制作自己的小档案，来找找自己的优点和特长。

学生依据P3页的格式制作自己的小档案。

四、学生沟通

（老师依据念小档案，学生猜是谁。）

五、小结:

师：我们每个人都有许很多多的优点和特长，同时我们也不否定每人总

有一些缺点和不足。作为柏庐的孩子，我们要擅长利用我们的优点和特

长来克服不足和缺点，只有这样我们才能越来越聪慧，越来越能干。

六、布置作业：填图册P2其次题

课后小结:

了解自己，发觉自己，留意自己，对于小学生来说，他们并没有这种

意识，他们往往更喜爱去留意别人。其实让他们正确地了解自己，发觉

自己的优点，对增加其自信念有很大的帮助，当然在发觉优点的同时，

也能发觉自己的不足，也有利于他们通过学习和努力去改正。

其次课时：课题：自画像

教学目标：通过沟通，让学生在观赏自己的同时，懂得敬重别人，观赏

别人。懂得要别人观赏首先要学会观赏别人，要得到别人的敬重，首先

要敬重别人。同时也要发觉自己的缺点并留意克服和改正。

重点：让学生懂得敬重别人，观赏别人。

难点：发觉自己的缺点，主动改正。

教学过程：

一、写同桌

师：上一节课我们每位小挚友都找到了自己的很多优点和特长，你情愿

帮助你的同桌找找优点和特长吗？

学生依据P5的格式，写一写自己的同桌。

二、猜一猜

老师将学生写的“我的同桌很棒”随意选几份在班级内念一念，让学生

猜一猜是谁？

三、探讨

师：(1)刚才我们都夸了自己的同桌，你觉得他们是不是值得你学习？

(2)你是不是觉得有这样的同学而感到兴奋？

(3)试想假如你觉得同学的优点和特长没有什么？什么都不如自己？你

觉得你的同学也会来观赏你，赞扬你吗？

(4)则要别人来观赏你，首先你该怎样？

(5)同样要得到别人的敬重，首先你该怎样？

(学生依据老师的上述五个问题开展探讨，懂得要别人观赏首先要学会

观赏别人，要得到别人的敬重，首先要敬重别人。)

四、找缺点，求改正

师：我们每个人都有很多的优点，但是我们也有很多缺点，比如老师吧,

有时侯会对你们发火，这很不好。所以老师希望同学们一起帮助老师改

正。同样我们小挚友也或多或少地有缺点和不足。这很正常，只要我有

也相识到，而且能主动改正，则我们会更棒。

师：请每个小挚友都来找找自己的缺点和不足。

学生沟通缺点：

师：你打算怎样改正？

师：大家也来帮助他，请你们给一句激励的话。

五、布置作业

(1)回家和爸爸妈妈谈心，请爸爸妈妈送一两句勉励的话。

(2)制作“欢乐保藏包”将自己的各种作品收集起来。

六、小结。

师：最终老师送给大家一句话：

发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的！

课后小结：

找别人的缺点简洁，找自己的缺点难，观赏别人的少，嫉妒别人的多,

这是小学生或者说是人共同有的一种心态。从小让学生正视自己的缺点,

观赏别人的优点，对于他们的为人和今后的工作有着不行估量的作用。

观赏别人的优点，帮助别人克服不足，这样的人恒久受到欢迎。

第三课时：课题：同学之间

教学目标：通过沟通，让学生体验在学习和生活中同学之间的相互帮助,

体验同学之间的友情。激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。

重点：体验同学之间的友情，正确理解同学之情。

难点；激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。

教学过程：

一、导入：

师：小挚友升入三年级了，同学们已经在班级里一起度过了两年的美妙

时间。你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间相互关切、相互帮助

的事情？请你用简短的文字将你所讲的事情写下来。

二、学生写一写

学生回忆并将与同学之间相互关切和相互帮助的事例写下来。

学生沟通。

师：是啊，我们班级的同学们之所以这么团结，就是因为我们大家常常

相互关切、相互帮助，已经建立起深厚的同学友情。

三、探讨（设身处地）

1、故事一（胡可借给王楠楠课本）

学生说说楠楠的心情，探讨自己是否有过这样的经验，当时心情如何。

2、故事二（朱灵参与排练）

学生沟通（略）师：同学之间是同等的。

3、故事三（乔典丢笔）

学生沟通（略）师：不要轻易怀疑别人。

4、故事四（单亲王辉）

学生沟通（略）师：要敬重每一个人。

5、故事五（小胖周青）

学生沟通（略）师：不能卑视别人。

6、师：我们班级里有上面的事情发生吗？

学生沟通。

四、沟通如何关切和帮助别人。

师讲解并描述故事，学生沟通如何帮助。

故事一：嫉妒

故事二：笑贫

故事三：拖后腿

五、黄金法则：

师：同学们，几乎全部民族都有一个共同的信条：已所不欲，勿施于人。

就是说：你希望别人怎样对待你，你也应当怎样对待别人。人们把它称

为“黄金法则”。

学生读一读“黄金法则”。学生依据“黄金法则”完成P13页填空。

六、小结。

师：我们有了黄金法则，就可以更好地去关切别人，帮助别人。最终老

师送给大家一句名言。（见P13页——（苏）高尔基）

课后小结：

建立起正确的同学友情，对于小学生来说至关重要，学校、班级是个

小社会，只有从小就能与人和谐相处，真诚相待，我们的学生走上社会

后，才能从容地面对，也能受到社会的接纳，受到社会的敬重。

第四课时：课题：他为什么学得这样好

教学目标：通过沟通，让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会

借鉴其他同学好的习惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法。

重点：让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好

的习惯和方法。

难点；养成良好的学习习惯和方法。

教学过程：

一、导入

师：学校的小记者对部分同学进行了采访，让我们看看都采访了些什么？

学生阅读P14页图和文字。

学生沟通：

1s坚持熬炼2、大胆开口3、接近大自然4、勤劳

二、分组写提纲

师将学生分成两组

组一：假如小记者采访你，该怎样介绍？编写答记者提纲。

组二：假如你是小记者，你会采访班级中的哪位同学？编写采访提纲。

沟通：请两位学生进行采访。

三、沟通该怎样学得好

师：刚才我们班级的小记者也进行了采访，我们班级里的同学也有好的

学习习惯和方法。下面我们接着看下去，书上的小挚友还有哪些好的习

惯和方法。

学生阅读P16、17页内容

学生沟通：

1、做学习的小主子

2、会提问题

3、探讨如何才能提出好问题。

四、小结

师：今日我们收获真是多，学到了很多好的学习习惯和方法。哪个小挚

友来说一说？

学生说一说°

师：最终老师给大家将一个故事。

师讲P18页故事。

课后小结：

作为一名学生到学校，除了学做人外，最重要的就是学习，而学习最

重要的是要有一个良好的学习习惯和优良的学习方法。有了这两个“法

宝”，他们才能学得轻松，学得有效。

第五课时：课题：他为什么学得这样好

教学目标：通过沟通，让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会

借鉴其他同学好的习惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法。

重点：让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好

的习惯和方法。

难点；养成良好的学习习惯和方法。

教学过程：

一、复习

师：上节课我们探讨了如何让我们学习得更好，下面我来请同学们说一

说，你学到了哪些好的习惯和方法？

学生沟通。

二、新授

师：有这样一位小挚友，喜爱独自思索，不情愿向他人请教，有时就会

事倍功半，甚至还会闹出一点小话来。(举例：沉醉)

师：我想，能独立思索确定是好的，但是大家是否觉得光独立思索好像

还缺少点什么？

学生沟通：

师：要留意合作、要留意向别人请教，要不耻下问。

师：你知道有的同学不情愿求助他人的缘由吗？

学生沟通(完成P19页填空)

三、体验一分钟

1s学生试一试

(1)闭上眼睛感觉一下一分钟有多长。

(2)一分钟能写多少个字。

(3)一分钟能做几道数学题。

2、探讨：如何抓紧时间提高学习效率的。

四、学生总结

1s小组探讨（学得好的同学的共同之处。）

2、自主总结（自己独特的学习阅历）

一、小结

师：通过两节课的学习，我们学到了许很多多学习方法，假如我们都能

很好地照着做，信任我们的成果确定会提高得很快。

师：我知道小挚友能念很多的诗词，则你能不能写出一两句关于学习的

诗词呢？

二、布置作业：

学生写出一两句自己喜爱的有关学习的格言。

第六课时：课题：同样的学习

教学目标：通过沟通，体验好的学习习惯和方法：1、仔细视察；2、做

中学；3、多在心中画问号。

重点：让学生体验到好的学习方法、习惯的重要性。

难点：学生能从自己的实际动身体验学习习惯和方法的重要性。

教学过程：

一、师：上几节课我们已经知道了大家都有自己好的学习习惯和方法，

今日我们要接着探讨，还有哪些习惯和方法能对我们有益。

二、学生自学P22,想一想，书上讲的是什么？你做得如何？

三、探讨•

1、说说猫遇到强光和弱光时眼睛的不同状态。

2、说说为什么夏每天亮早，而冬天比较晚。

老师对学生的沟通进行评价，强调视察的重要性。

3、学生说说自己在生活中有什么发觉。

四、自学P23页

五、沟通

1、学生沟通内容

2、为什么做中学乐趣多？

3、师讲小故事《比尔盖茨小时候的故事》

4、探讨通过刚才的学习懂得了什么道理，并写出一二。

六、师提问学生回答：

1、下雨时为什么会打雷？为什么下雨前会有闪电？

2、为什么人羞涩会脸红？女人为什么不长胡子？

3、为什么一年会分成四个季节？

4、为什么我们写字要按笔顺写？

师：的确，这些问题我们都不能正确地进行回答，但是我们的科学家能

回答。科学家为什么能回答呢？因为他们有一个好的习惯，遇到现象都

要问个为什么？而且通过千万次的试验和探讨才找到答案的。想不想听

关于科学家的小故事？

一、师讲故事：

1、数星星的孩子——张蕾

2、壶盖为什么会动？

八、师：其实我们要多获得学问，多解决一些问题，除了在课堂上学习

以外，还有很多方式和方法。请小挚友自己先想一想，然后在小组内说

一说。

二、学生探讨和沟通学习渠道，完成书上的问题：

1s还有哪些可以利用的学习资源？

2、你利用得怎样？

三、总结沟通。

四、师：最终老师送给小挚友们两句名言，希望能给大家有所帮助。

行是知之始，学非问不明。——陶行知

人人皆吾师，到处有学问。——陈鹤琴

师简洁说说意思。

第七课时：课题：我不耍赖皮

教学目标：通过学习使学生领悟“规则”的重要性，体验“没有规则，

不成方圆”©

重点：让学生相识到“规则”的重要性。

难点：通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。

教学过程：

一、师：小挚友们，你们喜爱做嬉戏吗？我们来看一看书上的小挚友，

他们也在做嬉戏，想一想，为什么他们的嬉戏做不下去？

二、学生读P28页后进行沟通：

师：是啊！因为他们没有依据嬉戏规则进行，所以产生不公允，因此玩

不下去。

师说明“规则”（生读一读）

三、发觉规则：

学生自主视察P29页图，读懂图意并自编规则。

学生开展课堂沟通，

1s图书室规则；2、旅游规则；3、交通规则。

师：假如大家都不遵守规则为出现什么状况？

（学生探讨，体验规则的重要性。）

四、师：生活中有很多规则，我们学校里有没有规则？

师：请你们来找一找学校中大规则并完成P30的填空。

学生找一找并进行沟通。

五、辩论

师将学生分成两组：

1、正方：“遵遵守法律则不麻烦。”

2、反方：“遵守规则麻烦。”

双方先把自己的主要观点写一写，再进行辩论。

六、师小结：的确，生活中的很多事情都要有规则，俗话说，“没有规

则，不成方圆”，只有大家都遵守规则，则就会有公允，就会有平安感,

才能顺顺当利。

第八课时：课题：我不耍赖皮

教学目标：通过学习使学生领悟“规则”的重要性，体验“没有规则，

不成方圆”。

重点：让学生相识到“规则”的重要性。

难点：通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。

教学过程：

一、师：通过上节的学习，我们都明白了，生活中有很多规则，没有规

则，则我们的生活和学习都会乱套，假如有了规则而我们不去遵守，也

是一样。今日我们来为我们班级制定一些规则，有了这些规则，能帮助

我们更好地学习和生活，你们说好吗？我们国家也有规则，最大最高的

规则就是“宪法”，她是我们每一个公民都必需遵守的，同时她也是来

爱护我们每一个公民的。今日我们制定班级规则，我们可以把它叫做

“班级宪法”。

二、学生制定：

1、每个学生列出1-2条

2、小组内探讨，整理。

3、班级沟通。

三、成文：

学生把认同的规则写在一起，形成“班级宪法”。

四、探讨：

有了“班级宪法”该怎么办？

五、师：这一节课我们大家一起制定了“班级宪法”，则从今日起先,

我们就要来做“班级宪法”的遵守者和维护者，我们我们要相互监督,

共同遵守。让它真正地发挥作用，为我们的学习和生活保驾护航。

第九课时：课题：平安回家

教学目标：通过学习使学生驾驭基本的交通规则，相识遵守交通规则的

重要性。

重点：学习基本的交通规则，相识遵守交通规则的重要性。

难点：相识遵守交通规则的重要性并在生活中自己遵守。

教学过程：

一、师：小挚友们，你们每天上学放学，是怎样在公路上走的？怎样过

公路的？

学生沟通。

师：假如你不这样，会有什么事情发生？

生沟通

师：我们通常把这些叫做“交通规则”。我们走在公路上常常会看到很

多标记，这些叫什么？有什么作用？

生沟通C

师：你相识多少交通标记呢？

二、学生认交通标记：

学生连一连（见P34）再进行沟通。

师：交通标记有很多很多，老师交给你们一个作业，在回家的路上看一

看，还有哪些，或者你看书或上网查一查，看谁相识的标记多。

三、活动

学做小交警。

三、探讨：

怎样过公路

四、说说交通平安用语。

师示范：过公路，一站，二看，三通过。

宁等三分，不争一秒。

红灯停，绿灯行。

学生沟通。

五、读读小资料。

六、师：今日我们学习了交通规则，相识了交通平安标记，明白了交通

规则的重要性，为了我们每个小挚友的平安，大家确定要自觉遵守交通

规则。小挚友们回家后，也要向爸爸妈妈宣扬。最终老师送给大家一句

话。

高兴奋兴上学，平平安安回家。

课后小结：

学生能知晓简洁的交通规则，而且在平常的生活中他们也是这样做的,

从某种程度来说，他们比成年人要做得更好。课后，我让他们回家也向

爸爸妈妈说说交通规则，希望通过小手拉大手，共同来维护交通秩序，

创建平安昆山。

第十课时：课题：让危急从我们身边走开

教学目标：通过学生让学生留意到生活中存在的危急，建立平安意识，

明确意外事故的产生往往因为我们的不留意或平安意识的淡薄，学会一

般事故产生的应对和急救方法。

重点：树立平安意识，驾驭一般事故的应对和急救。

难点：建立正确的平安意识，学会简洁的应对方法。

教学过程：

一、师：小挚友们，我们常常会在电视或者报纸上听到很多不幸的消息,

很多人因为这样那样的缘由，遇到很多危急，结果受到损害甚至失去生

命。每年都有很多人不幸离开了我们这个漂亮的世界。的确，我们身边

存在着很多危急，假如我们一不当心，悲剧就可能发生。小挚友们，你

们知道自己身边有哪些可能大危急吗？

二、学生在小组内探讨后进行沟通。

三、师指导学生说说P40页情境图中存在的危急，并说说避开的措施。

1、不独自到危急的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪伴下到游泳池。

2、不用湿手接触带点的东西。

3、不在电线下放风筝。

4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

四、辩论“淹死的多是会游泳的。”

学生分两组充分发表看法。

师总结：不管是会还是不会，假如你不留意，没有平安措施，都会有危

急的。

五、师简要介绍几种多发的以外事故种类：（1）溺水；（2）烧伤；（3）

中毒；（4）摔伤；（5）窒息。

六师：为什么会有意外事故发生，你们知道是什么缘由吗？

（学生自学P42后开展探讨。）

一、师：当我们遇到有意外发生的时候该怎么办呢？

（学生自学P43后开展探讨。）

二、小故事（煤气爆炸发生时）

学生听外故事后说说各种消防设备、工具的作用。

课后小结：

身边的危急是与学生的学习和生活亲密相关的，学生或多或少的经检

或者看到过类似的状况。体验比较深，因此学生的探讨是热情的，也比

较有效，他们都能从自己的实际角度，说说怎样去避开危急。

第十一课时：探讨完成填图册练习

第一部分：讲解第6课《平安回家》

其次部分：学生先自主完成第7课《让危急从我们身边走开》练习

探讨

课后小结：

学生在练习时，假如让学生口头表述，他们能讲出些东西，但假如让

他们用书面表达，很多学生就只能用一句，最多两句话来表达。

第十二课时：课题：心中的110

教学目标：通过故事的分析，让学生进一步感受身边危急的存在，进一

步增加平安防范意识，懂得不轻易信任生疏人，遇到危急要与时拨打110o

重点：使学生建立必要的平安防范意识，懂得如何应对危急。

难点：能初步推断危急的存在，懂得自我爱护和报警。

教学过程：

一、师：今日老师先要给大家讲一个故事，你们情愿听吗？

1、将故事“狡猾的骗子”

2、学生探讨：故事中的小姑娘为什么会上当受骗？人贩子的狡猾之处

在哪里？

3、师小结：不能轻易信任生疏人的话，遇到紧急事情的时候不要慌，

要冷静。

二、师：生活中我们会遇到很多看上去很平常的事情，但有时这些平常

的事情中也可能暗藏着危急。不要忘了拨打你心中的110。下面我们来看

几种状况，你觉得觉得危急吗？须要打110吗？

学生分析P47页的三个情境，说说自己的想法。

师：生活中这样的事情很多，当你遇到的时候，你确定要分清晰，不要

轻易信任生疏人。

三、阅读探讨

1s学生自主阅读P48故事“警觉的王丽”

2、探讨：我们应当向她学习些什么？

四、作业：填图册：

1s阅读填空

2、看图填空

学生先自己填一填，再沟通。

课后小结：

学生能从故事中产生体验，并且也能说出自己的想法，但总的感觉，

由于学生年龄的限制和社会阅历的限制，他们还只能停留在事务的表面,

也就是缺乏变通和敏捷。

第十三课时：课题：心中的110

教学目标：通过故事的分析，让学生进一步感受身边危急的存在，进一

步增加平安防范意识，懂得不轻易信任生疏人，遇到危急要与时拨打110o

重点：使学生建立必要的平安防范意识，懂得如何应对危急。

难点：能初步推断危急的存在，懂得自我爱护和报警。

教学过程：

一、师：上一节课我们一起探讨了遇到危急时候该怎么办？下面我来清

同学来说一说：

学生沟通。

二、师：生活中既然存在危急，虽然我们都知道遇到危急该怎么办，但

是我们要尽量削减危急的发生。下面我们再来看看再我们身边还有哪些

危急。

学生自学P49,50

三、师：作为学生我们的主要任务是学习，你觉得哪些地方我们不应当

去？

学生探讨：（1）歌舞厅、（2）嬉戏机房、（3）网吧，（4）消遣场所

四、师：是啊，我们有一些小挚友就是不听老师和家长的劝解，非要去

这样的场所，结果发生了很多悲剧。（故事——“嬉戏厅里的惨案”。）

五、探讨：嬉戏机房的危害。

六、作业：故事续编。（P49）

课后小结：学生都能意识到危急的存在与哪些地方危急最多，也能说出

遇到危急时解决的方法。只是他们还缺少变通。简洁走极端，易受定势

的影响。

第十四课时：课题：家庭树

教学目标：通过家庭树的学习，是学生能比较清晰地理解自己家庭内部

成员之间的关系，理清辈份。同时树立家庭意识，理解我们中国人的优

良传统，尊老爱幼。

重点：理清家庭成员之间大关系，正确称呼，感受家庭，明白尊老爱幼

是中国人的优良传统，每一个都应当做到。

难点：明白尊老爱幼是中国人的优良传统，每一个都应当做到。

教学过程：

一、师：我们每个都有自己的家，下面请大家来谈谈你的家，说说你打

家里有哪些人，你们平常是怎样相处的？

二、学生沟通各自的家庭状况：

三、学生画简洁的家庭树

四、学生沟通自己的家庭树

五、师：是啊！我们大家都有一个华蜜的家。从小挚友的沟通中我们可

以发觉，我们的家庭一般是由父母与子女两代人组成的小家庭，也有三

代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。

师：什么是组成家庭的基础。

学生阅读52页后回答。

六、师：家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。父母爱

惜子女，子女孝敬父母；年长的照看年幼的，年幼的敬重年长的，这些

都是我们中国人的优良传统。概括起来四个字“尊老爱幼”，你们能不

能做到吗？

一、作业：调查

如下表：

家庭成员简况表

姓名称谓兴趣爱好你们之间的趣事

1s学生先完成姓名，称谓两个字段。

2、爱好、爱好与趣事回家进行调查。

二、师小结

课后小结：

学生通过对家庭成员的了解，体会了“家庭”的含义，能正确地称呼。

初步了解“家庭”的组成和重要性.

第十五课时：课题：家庭树

教学目标：通过家庭树的学习，是学生能比较清晰地理解自己家庭内部

成员之间的关系，理清辈份。同时树立家庭意识，理解我们中国人的优

良传统，尊老爱幼。

重点：理清家庭成员之间大关系，正确称呼，感受家庭，明白尊老爱幼

是中国人的优良传统，每一个都应当做到。

难点：明白尊老爱幼是中国人的优良传统，每一个都应当做到。

一、师：上一节课我们了解了“家庭”，画了自己的“家庭数”，最终

还进行了调查，下面请大家来说说你的调查状况。

二、学生沟通“家庭成员简况表”。

三、抢答竞赛：

师说学生抢答：

（1）爸爸的爸爸是你的（）；

（2）爸爸的妈妈是你的（）；

（3）妈妈的爸爸是你的（）；

（4）妈妈的妈妈是你的（）；

（5）爸爸的哥哥是你的（）；

（6）爸爸的弟弟是你的（）；

（7）爸爸的兄弟是你的（）；

（8）妈妈的兄弟是你的（）；

（9）爸爸兄弟姐妹的孩子是你的（）；

（10）妈妈兄弟姐妹的孩子是我的（）。

四、请学生来提问题考同学：

如：我是爷爷奶奶的（）

我是姨妈的（）

五、师指导学生完成家庭关系图。

结合刚才的问题进行沟通。

五、师：我们的家庭，包括家庭以外有关系的（亲戚），我们都要牢记

“尊老爱幼”。同样在学校中，我们同学之间，老师和同学之间乃至社

会上的全部人都应当做到，只有这样我们的生活才充溢爱心，我们的生

活才能更华蜜。

第十六课时：课题：父母的疼爱

教化目标：使学生体会父母的疼爱是世界上最无私的，最真挚的。同时

激发学生敬重父母，孝敬父母的情感。

重点：体会父母的疼爱，产生孝敬父母的情感。

难点：以实际行动来敬重和孝敬父母。

教学过程：

一、歌曲观赏。《世上只有妈妈好》

学生在听完后沟通歌词，谈谈自己的感受。说说这些都是什么，出示课

题：《父母的疼爱》

二、学生沟通自己家中发生的真实故事，体会父母的疼爱。

三、选择沟通中的一个故事，让学生来表演◊

四、读故事，谈体会

学生齐读P60《妈妈的爱》并沟通故事中妈妈的爱表现在哪些方面。

五、探讨沟通：

如：最令爸爸妈妈兴奋的事是什么？

最令爸爸妈妈操劳的事是什么？

最令爸爸妈妈生气的事是什么？

在爸爸妈妈劳累的时候（）

在爸爸妈妈生病的时候（）

在爸爸妈妈难过的时候（）

六、制定为爸爸妈妈过生日的方案。

学生先自主制定再进行沟通。

七、师小结：齐诵孟郊的《游子吟》

课后小结：学生通过发