人教部编版语文五年级上册全册复习课教案

人教部编版语文五年级上册全册复习课教案

五年级语文上册第一单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.接着学习提高阅读速度的方法。

3.接着理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。

【核心素养】

接着理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。

【重难点】

1.学习提高阅读速度的方法。

2.领悟课文中含义深刻的语句，并能联系课文内容或生活实际从中得到启

不0

【评价任务】

驾驭本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生阅读一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《白鹭》生动的描写了白鹭的________、_________、________和

_____________________O

（2）《落花生》通过谈论花生的好处，揭示了花生_________、、

、的品质。

（3）《桂花雨》一文，以_________为线索，表达了作者______之情。

（4）《珍宝鸟》我是怎样渐渐得到珍宝鸟的信任的？

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

老师依据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，订正错误，使他们对所

学学问形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。阅读《家乡，舌尖上的饺子》完成课后题。

四、单元小结，增加自信

本组课文围绕“一花一鸟总关情”这一专题编排的，要在把握课文内容的

基础上，理解含义深刻的句子的意思，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道

理。

五、评价检测

1.拼音法庭。（选择正确读音，用“标出）

榨油（zhdzha）雏鸟（ch6uchu）

眸子（m6umdo）浸•透•（jinqin）

2.生字盘点。

4月29日，世界园艺博览会在北京拉开帷幕。在这场展会上，你既能感受

到中国馆的悠闲guyun(),又能观赏到国际馆的精致设计。园内既

有竞相开放的牡丹、hn()花，又有随处可见的假山、lidng()亭。园区

占地7000多讪(),景色yi()人，自开园以来，多数中外游客加1()

名前往。

【板书设计】

一花一鸟总关情

白鹭落花生

桂花雨珍宝鸟

教学后记：

部编版语文五年级上册其次单元复习教案

复习教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.接着学习提高阅读速度的方法。

3.接着品读重点段落句子，结合具体的事例体会人物的特点。

【核心素养】

接着品读重点段落句子，结合具体的事例体会人物的特点。

【重难点】

1.学习提高阅读速度的方法。

2.接着品读课文，进一步感受人物特点。

【评价任务】

驾驭本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生阅读一下问题，回顾单元重点内容：

(1)《搭石》给你留下印象最深的画面是什么？从哪些语句可以体会到乡亲

们美妙的情感？

(2)《将相和》由、、三个小故事组成。

(3)《什么比猎豹的速度更快》这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快

排起来。

鸵鸟火箭猎豹流星体游隼光声音

(4)说地道战是抗日斗争史上惊人的奇迹，那么它奇在哪儿？

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

老师依据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，订正错误，使他们对所

学学问形成正确、清晰的印象。

2.深化提高-阅读《草船借箭》完成课后题.

四、单元小结，增加自信

本组课文围绕“阅读要有肯定的速度”这一专题编排的，要在把握课文内

容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，结合具体事例写出人物的特点。对复

习状况予以激励，增加自信。

五、评价检测

1.拼音法庭。(选择正确读音，用"标出)

牵强(qiangqiang)间隔(jianjian)

丞相•(xidngxidng)冠•军(gudnguan)

2.生字盘点。

(1)李小强与妈妈手wdn()着手从宾馆里走出来，这是他参与特地为

他举办的庆功宴，这次在平h6ng()木项目上，他获得了gudn()军，为

我市的体育运动做出了贡xiGn()o

(2)为了不让碉除o()中敌人看到，战士隐bi()在地道中。

【板书设计】

其次单元复习

阅读要有速度

搭石将相和

什么比猎豹的速度更快冀中的地道战

教学反思:

部编版语文五年级上册第三单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2、接着依据要求确理信息，把握内容要点。

3、学会复述课文，突出重点。

4.接着品读重点段落句子，提高阅读实力，养成良好的读书习惯。

【核心素养】

接着品读重点段落句子，提高阅读实力，养成良好的读书习惯。

【重难点】

1、接着依据要求梳理信息，把握内容要点。

2、学会复述课文，突出重点。

【评价任务】

积累民间故事。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生阅读一下问题，回顾本单元重点内容：

（1）《猎人海力布》说说海力布是一个怎样的人？。

（2）《牛郎织女》结合自己的理解，谈谈你对你对牛郎和织女的相识。

（3）复述课文内容。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

老师依据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，订正错误，使他们对所

学学问形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

四、单元小结，增加自信

本组课文围绕“民间故事”这一专题编排的，接着依据要求梳理信息，把

握内容要点。依据表达的须要，复述故事，突出食点。对复习状况予以激励，增

加自信。

五、评价检测

补充诗句

1.七夕今宵看碧霄，j

2.家家七巧望秋月，_______________________一

【板书设计】

「猎人海力

民间故事|牛郎织女（一）

牛郎织女（二）

【教学反思】

部编版语文五年级上册第四单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.接着学习列提纲，分段叙述。

3.接着品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。

【核心素养】

接着品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。

【重难点】

1.接着学习列提纲，分段叙述。

2.接着品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。

【评价任务】

课文内容积累。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生阅读一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《古诗三首》说说诗句的意思，再想想表达了诗人怎样的情感。

（2）《少年中国说》课文用哪些事例来赞美少年中国？

（3）《圆明园的毁灭》作者为什么用那么多笔墨写圆明园从前的辉煌?

（4）《小岛》说说你对课文最红一自然段的理解。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

老师依据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，订正错误，使他们对所

学学问形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

四、单元小结，增加自信

本组课文围绕“爱国情怀”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上,

理解含义深刻的句子的意思，结合资料，体会课文表达的思想感情。对复习状况

予以激励，增加自信。

五、评价检测

1、依据课文内容填空。

（1）、死去元知万事空，

体会课文表达的思想感情。

（2）＞,只把汴州当杭州。

（3）、圆明园由、、组成。此外，还有很

多，分布在圆明园

、、三面。

教学后记：

部编版语文五年级上册第五单元复习教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.接着学习说明文的写作方法。

3.接着学习细致视察要写的事物，抓住事物的主要特点，按肯定依次，运用

说明方法写一篇说明文。

【核心素养】

接着细致视察，抓住事物的主要特点，运用说明方法写一篇说明文。

【重难点】

1.接着学习说明文的写作方法。

3.接着学习细致视察要写的事物，抓住事物的主要特点，按肯定依次，运用

说明方法写一篇说明文。

【评价任务】

课文内容积累。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生阅读一下问题，回顾单元重点内容:

《太阳》

A.说说课文从哪些方面介绍了太阳？太阳市人类有哪些作用？

B.作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，有什么好处？

《松鼠》

A.从课文中获得哪些有关松鼠的信息？

B.找出课文中的相应内容，体会表达上的不同。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

老师依据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，订正错误，使他们对所

学学问形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

四、单元小结，增加自信

本组课文围绕“说明性文章”进行编排，要在把握课文内容的基础上，了

解基本的说明方法并能够用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清晰。对复习状

况予以激励，增加自信。

五、评价检测

1、依据课文内容填空。

（1）太阳的特点是、、

（2）“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系特别亲密”，这句话是

句，起作用。

（3）松鼠为什么最不像四足兽？

（4）用“假如没有一就没有一也就没有一“说一段话。

【板书设计】

第五单元复习

16、太阳

17松鼠

【教学反思】

部编版语文五年级上册第六单元复习课教案

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.通过复习，使学生敏捷地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及

体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。

【核心素养】

接着品读重点段落句子，体会作者描绘的场景、细微环节中蕴含的感情。

【重难点】

1.接着体会作者描绘场景细微环节中蕴含感情。。

2.接着品读课文，进一步感受父母之爱。

【评价任务】

驾驭本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生阅读问题，再次回顾本单元重点内容：

(1)读了《慈母情深》联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”

“酸”什么？

(2)《父爱之舟》分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？

(3)在《“精彩极了”和“糟糕透了”了》这篇课文中.作者为什么说“精

彩极了”也好•，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的动身点一

那就是爱”？

三、反馈矫正，深化提高。

L矫正。老师依据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，订正错误，使

他们对所学学问形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。阅读《拐弯处的爱》完成题。

四、单元小结，增加自信

1.本组课文围绕“舔犊之情，流淌在血液里的爱和暖和”这一专题编排的，

要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，结合具体事例写出人

物的特点。

2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？

3.对复习状况予以激励，增加自信。

五、评价检测

1.把下列词语补充完整再选择合适的词语填空。

（）不（）待得意（）（）

一（）既（）失声（）（）

（1）虽然期中考试我没有考好，但母亲还是（：）地激励我。

（2）我有点（）,想立即让父亲看看我写的诗。

（3）父亲的严厉指责，让我忍不住（）起来。

（4）他拿着奖状（）地对爷爷说：“50米短跑我又得了第一名！”

2.补充句子。

（1）,由奢入俭难。

（2）一粥一饭，；半丝半缕，o

【教学反思】

部编版语文五年级上册第七单元课复习教案

【学习目标】

L背诵古诗词，复习课文内容，及其生字词语。

2.通过复习，使学生敏捷地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及

体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，理解动态描写。

【核心素养】

体会景物描写表达人物情感的方法。体会诗中景物的动态美和静态美，学习

景物的描写方法。

【重难点】

依据要求梳理信息，把握内容要点。依据表达的须要，分段表述，突出重点。

学习动态描写。

【评价任务】

背诵古诗词；驾驭本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写C

2.课文复习

学生阅读问题，再次回顾本单元重点内容：

（1）《四季之美》分了几个场景进行描述？你宠爱哪个？为什么？

（2）读了《鸟的天堂》联系上下文，说说为什么第一个鸟的天堂带引号，其

次个不带引号？

（3）在《月迹》这篇课文中，作者是怎样找寻月亮的？

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。老师依据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，订正错误，使

他们对所学学问形成正确、清11折的印象。

2.深化提高。

四、单元小结，增加自信

1.本单元的四篇文章都通过描写景物的改变，来体现景物的美。如《古诗三

首》中，对景物描写有动态，有静态，动静结合,给人以独特的感受；《四季之美》

中,通过描写四个季节的不同景物,来体现景物的美,表达对景物的宠爱之情:《鸟

的天堂》中,通过具体描写不同时间看到的不同景物,表达作者对鸟的天堂的宠爱

之情；《月迹》则通过描写不同地点的月亮，来体现作者对月亮的宠爱之情。

2.如何体会景物的静态美和动态美？

五、评价检测

1.把下列词语补充完整再选择合适的词语填空。

（）旷（）怡翩翩（）（）

夜（）降（）应（）不（）

2.补充句子。

（1）,桃花流水鳏鱼肥。

（2）青磐笠，,o

教学反思：

统编版语文五年级上册第八单元复习课教案

学习目标：

1.复习课文内容，及其生字词语。背诵《