人教版二年级下册品德与生活教案1

第一课我爱家乡山和水

【教学目标】

1,了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发酷爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3,能运用视察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的

文化生活。

【教学重点】

了解自己家乡的自然环境和人文环境。

【教学难点】

运用视察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化

生活。

【教学方法】

视察，访问，沟通°

【课型】新授课。

【教学准备】

1.多媒体课件：《我的家乡》录象与相关的自然景观图片。

山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一.看一看，说一说。

L出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思索：课本中的小挚友宠爱家乡的什么？

4,沟通：自己生活的家乡在哪里？自己宠爱家乡的什么景色？

二.演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你宠爱自己的家乡吗？想不想让更多的小挚友了解

你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小挚友发表自己的看法。

4.猜一猜，请同学描述他最宠爱的家乡的某个地方，其他同学猜猜

是哪里。

三,画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片,

让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2,想一想自己居住地四周，哪里景色最美而且最熟识，用彩笔把它

画下来。

3.小组内展示沟通，并举荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

培育学生酷爱家乡的情感。

【教学重点】知道自己的家乡有哪些物产。

【教学难点】知道一些物产的来历和特点。

【教学方法】探讨，沟通。

【教学准备】课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁

带等。

【课型】新授课

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、激趣导入

师：同学们，有两位小挚友，一名叫小纥，一名叫小丽，想带小挚

友去他们的家乡去看一看，你们情愿去吗？

生：回答（略）。

师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。

生：看电脑课件（边看边视察）。

师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你宠爱他们的家

乡吗？

生：回答老师提出的问题。

师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物

产多吗？

生：回答问题。

师：今日，老师想听一听小挚友的家乡有些什么物产？（板书课题）

生：读课题。

二：活动过程

1、介绍家乡物产。

师：小挚友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方

法了解的，告知大家。

生：说一说：（自己家乡的物产）

师：你们了解这些物产的来历与特点吗？

生：说一说：（物产的来历与特点）

师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？

生：回答：

师；那么，我们今日开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一

下。（老师放录音）

生：各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产

师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采纳自己宠

爱的方式夸夸家乡的物产?

生：采纳自己宠爱的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩

生：小组互评

师：小结活动

三、总结全文

师：通过今日的活动，你有些什么感受？

生：谈自己的感受C

师：老师感觉到小挚友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物

产。老师信任你们长大后确定会把自己的家乡建设得更奇妙的。

【板书设计】

家乡的物产多又多

小小展览会

第三课我家门前新事多

【教学目标】

1、对生活周边的事物有探究的爱好，能留意自己四周生活的变

更。

2、激发学生视察，探素生活的爱好，培育素近生活，酷爱生活

的情感。【教学重难点】

进一步提高学生发觉社会，相识社会，创建生活的思维实力和手

实力。

【教学方法】视察，探讨，自主探究

【课型】活动课

【教学准备】课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带

等。

【教学时间】一课时

【教学流程】

采风活动

1、创设情境：

师：同学们，你有没有发觉，我们的生活正在发生着巨大的变

更。今日，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变更。

（课件演示小明家乡的变更）

2、引发采风爱好：

师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？

（学生自由畅谈）

师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以

用各种方法去收集我们生活中的簇新事，摄影、录象、画画都可以,

最好能从环境变更、交通变更、生活状态等多方面去调查，希望大

家踊跃参与!

3、活动支配：

依据各自的实际状况，自由组合，探讨采风的时间、地点，以

什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行沟通，相互补充、完善活动支配。

4、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生

合作，共同完成本次采风活动。

二.整理活动

1、师：家乡的变更真大呀！让我们各展风采，一起来说说家

乡的变更！

（学生畅所欲言，谈变更）

2、沟通探讨

师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的兴奋。你可曾知

道，我们的家乡为什么会有这么大的变更？

（小组探讨、全班沟通）

小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来

了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变

更。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的将来

还会发生什么样的变更？

3、将来畅想

学生们心情高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

4、激趣引导

师：同学们，老师真是感动极了，今日的家乡是美的，明天的

家乡会更好！让我们共同来登记这奇妙的时刻，让我们用全部的感

情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，

开启每个同学才智的大脑，我们共同来开一次“家乡的今日与明天”

主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的

变更，畅想家乡的将来！

5、小组合作，做版面、写串词……

三.“家乡的今日与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡的变更编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集

的家乡变更的资料C

第四课我们的大地妈妈

【教学目标】

1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况与其变更。

2.形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为爱护环境做

力所能与的事情。

【教学重难点】

L了解自己生活的家园的环境状况与其变更。

2.调整自己的行为，为爱护环境做力所能与的事情。

【教学方法】调查，探讨，沟通。

【课型】新授课

【教学准备】

搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

【教学课时】两课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况与其变更。

【课时重难点】

了解自己生活的家园的环境状况与其变更。

【教学方法】调查，沟通，看课件。

【课型】新授课

【教学准备】

人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

【教学过程】

导入

1.同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园

去逛逛呢？呼吸湖边簇新的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多

么令人神往，多么满足的事情啊！

2.生活当中除了咱们这有这么美丽的地方，其它的城市也有。世

界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3.今日我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）

活动一：追寻记忆，寻美搜寻队。

1.嬉戏：跟老师一起做做这些动作。

眨挤眼晴，

鼻子嗅嗅，

摸摸耳朵，

擦擦皮肤。

2.请告知老师，这些都有什么作用。

3.在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、

皮肤等），充分感觉大自然的美。

4.同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉

了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

沐浴着明媚的阳光、呼吸着簇新的空气，我们怀着兴奋的心情。

那可爱的小草，那美丽的小花……

那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的奇妙。

5.指名学生说。

6.师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品尝一下

吧。

7.师：假如阳光不再明媚，空气不再清爽。我们的生活会怎样？

假如在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小

鱼等动物，我们的生活会怎样呢？

8.学生探讨，自由回答。

9.小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生

活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好挚友，有了它们的存

在，我们的生活才丰富多彩、富好玩味。

活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

1.现实的生活与志向恒久都会隔很远。人类生活四周的环境（空

气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的状况。

2.同学们好好想想造成污染与破坏的缘由是什么呢？

3.学生探讨学习°

4.小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功

近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出

来，但最终还是会给人类带来不利。奇妙的环境人人宠爱，但奇妙

的环境须要我们共同来创建与维系。

活动三：留住奇妙的家园。

1.在同学们的眼中，世界是奇妙的，家园是奇妙的。那咱们就用

画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录

音机把大自然奇妙的声音录下来；用奇妙的语言把大自然的美描述

出来。

2.让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看

看。

【板书设计】追寻记忆，寻美搜寻队

我们的环境怎么了

留住奇妙的家园

其次课时

【课时目标】

形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为爱护环境做力所

能与的事情。

【课时重难点】

调整自己的行为，为爱护环境做力所能与的事情。

【教学方法】沟通，调查，动手。

【课型】新授课

【教学准备】

搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

【教学过程】

活动一：小调查。

1.大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2.四人小组探讨，书上小挚友提出的问题，你能解决吗？说说你

的理由。（通过插图去想想当时四周是怎样的环境。）

3.刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们四

周的环境吧。

咱们四周的水清吗？

你每天呼吸时觉得困难，空气簇新吗：

看看四周，你觉得干净吗？

4.刚才同学们评论的结果，大家都看到很清晰了，那老师请大家

好好的想一想，有没有不满足的地方是我们造成的？我们能为美化

环境做些什么呢？

在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。

有没有向水里扔垃圾。

是不是常常放鞭炮，这对环境有很大的污染。

活动二：缺水王国历险记。

1.在生活中，水是不行缺少的一部分，也是被污染最严峻的部分。

别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源特别的紧缺，假如

说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们

现在就来体会一下缺水的感觉吧。

引导学生讲解并描述自己口渴找水喝而不得的难忘经验，

衣服脏了耍用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？

身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？

2.组织大家一起表演。

3.刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事

情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物

的生活都离不开水c但是水资源有限的，打个比方，假如地球上总

的水量有一大桶水那么多，可供人类饮月的淡水只有其中的一小

滴！因此，我们应当疼惜水资源、节约月水。

活动三：爱护水、节约水。

1.把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家

看。

2.活动过程。

u请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗

衣服和洗碗筷的水C请座位上的同学边看边思索：什么水是干净的,

什么水是脏的？

U请该学生将三瓶水混合放在另一个透亮的容器中，让大家思索：

这时的水发生了什么变更？原来可以饮月的自来水还能再被我们

运用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？

U小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很简洁被弄脏、

被污染。假如我们不当心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就

会被破坏。

3.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境变更（如

河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。

让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。

4.全班学生思索：我们可以为削减水污染做什么？

不在饮用水源地游玩，

不往江河湖海中倾倒垃圾。

5.生活中怎样才能做到节约用水？

顺手关闭水龙头。

建议大家运用节水型水具。

多用肥皂，少用洗涤剂。

衣服攒够量再洗。

【板书设计】我们的环境

缺水王国历险记

怎样节约水？

第五课花草树木点头笑

【教学目标】

1、能够说诞生活中常见的一些植物的名称，情愿探究植物奇

妙，能感受和发觉植物对人们生活的主动作用。

2、有初步的环境爱护意识，情愿以实际行动疼惜花草树木。

3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作

沟通，共享。

【教学重点】

能够说诞生活中常见的一些植物的名称，能感受和发觉植物对

人们生活的主动作用。

【教学难点】

能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作沟通，共享。

【教学方法】看课件，看图片，沟通。

【课型】新授课。

【教具准备】

盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、

图片、花草种子。

【教学流程】

一、导入

1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中,

每天我们沐浴着阳光，呼吸着清爽的空气，还有很多可爱的动物作

伴。你们酷爱我们美丽的大地妈妈吗？

2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不宠爱这个家园呢？

为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还

能让动物们快乐地生活，我们的大地妈妈还须要一片绿。

二、我的植物挚友

1、小挚友，今日你们也带来了很多植物，你们情愿把谁种植在大

地妈妈的土壤里呢？

大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班举荐本组

最宠爱的植物。

2、好了，哪组先来说呢？

你们这组有什么？

你们最宠爱的是什么？

那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！

3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今日也让这些绿

色的植物跟咱们一块来上课，好吗？

三、慧眼识真金

1、今日，不光同学带了植物，老师这也有很多植物挚友的照片，

你们想不想相识它们呢？

下面，我们就比一比哪组小挚友相识的植物多，快点进入“慧眼识

真金二

2、小组操作电脑，视察本组的植物图片，沟通探讨。

老师出示，学生答c（以最快举手为准，给小组加分）

四、植物小专家

1、知道了这么多花草树木的名字，植物挚友确定很想和二（6）班

小挚友交挚友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还

得了解我们的生长习性和特点o”

小挚友，你们的植物学问丰富吗？

谁是植物小专家呢？

让我们进行下面一个环节：（植物小专家）

2、老师出题：每一组轮番答

五、花草树木本事大

1、了解了小花小草的生长特点，小挚友们就能真正地种植它们和

它们交挚友了，你们个个都是植物小专家。

2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多好处，你知道花草树木

有哪些作用吗？

（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）

3、大家说得太好了，植物们爱护环境的本事可真大。

板书：爱护环境

4、有些植物它们还有各自特殊的本事。

瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组

可以合作完成。

小组操作电脑，沟通探讨，打字解答本组题目。

六、护绿小使者

1、植物们实在太宏大了，它们不仅能爱护环境，对于我们人类，

它们还具有欣赏、食用、药用、装饰等价值。

板书：价值高

2、对于宝贵的花草植物，小挚友们，你觉得我们人类应当怎样做

呢？

怎样疼惜爱护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。

板书：爱绿护绿

（指明说，颁发章子）

3、除了爱绿护绿外，我们还应当做个护绿宣扬者。我建议把我们

刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们宠爱的植物或自己的好

挚友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。

（相互传卡纸）

4、同学们，今日课堂上我们一块了解了很多有关植物的学问。爱

绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物

共同华蜜地生活在大地妈妈的怀抱中。

板书：花草树木点头笑

5、今日，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？

在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物挚友，其实它们的小主子

就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增加了一道绿色风

景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。（给每组加分）

因此，老师现在宣布……一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在

就给你们颁发奖状c

（播音乐，发奖状）

【板书设计】我的植物挚友

慧眼识真金

植物小专家

护绿小使者

第六课我和动物交挚友

【主题目标】

1.知道动物是人类的好挚友。

2.充分感受到动物的可爱，激发学生宠爱动物的情感，情愿和动

物交挚友。

3.明确相识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动

物的行为是错误的c

【教学方法】沟通，探讨，视察。

【课型】活动课。

【课前准备】

L小狗、金鱼、兔子等小动物。

2.数码照相机。

3.玩偶。

4.多媒体课件。

【课前活动】猜谜语，奖玩偶：

师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比

比谁是谜语大王！

学生（兴奋）：好!

师：“身穿皮袍黄又黄，咆哮一声百兽慌，虽然没率兵和将，威严

凛凛山大王。”

生（高呼）：老虎。

师：你真聪慧！老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今日

陪着你们一块上课c我们接着猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱

呱呱，会捉害虫人人夸。”

生：青蛙。

师：对极了。让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！

“面孔像猫,起飞像鸟,每天上夜班,捉鼠本事高J

生：猫头鹰。

师：真棒！奖给你们猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。其他组加

油。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿

上树是能手」

生：猴子。

师：对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。

“头发乱蓬蓬，样子很威严。开口吼一声，百兽躲进洞J

生：狮子。

师：同学们你们真聪慧，把老师的谜语全都猜出来了。看，现在我

们的课堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。

今日我们就比比哪组同学表现得最棒!

【课上活动过程】

活动一：看一看，猜一猜，导入新课。

1.师：课前，老师发给了每组一个小玩偶。想一想，它们都是什

么？

生：动物。

师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？

生（齐呼）：想。

（播放动画：美丽的动物王国）

师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂密的树木和活泼的小

溪。瞧，欢快的马儿跑来了！雪白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也

出来漫步了！咆哮的老虎这时也舒适地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪

多调皮啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗

吗？

2.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最宠爱谁？

生（快乐）：我最宠爱小兔子，因为它特别得美丽，红红的眼睛就

像两颗红宝石。

生（骄傲）：我最宠爱老虎，因为它很威猛，森林里的动物都怕它。

师：那你能不能跟我们学学老虎威猛凛凛的样子?

生（大叫一声）:嗷!

师：哇，真威严啊，果真是百兽之王。

3.师：动物们这么可爱，又这么地讨人宠爱，那你们有什么愿望

吗？

生：我们也想和动物交挚友。

师：真的想吗？

生（齐说）：真的想！

师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们情

愿接受老师的测试吗？

生（确定）：情愿！

（播放课件：猜猜它是谁）

（生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜

出动物的名称。）

师：你们真棒！相识这么多的动物！那好，今日老师就带你们和动

物交挚友！

（板书课题：我和动物交挚友）

活动二：和动物密切接触，激发学生对动物的宠爱之情。

师：生活中老师拍下了很多人和动物交挚友的精彩画面，我们先一

块去看看，好吗?

（播放录象：人类加动物密切接触的精彩画面。）

师：刚才我细致视察了一下，发觉大家在看录象时都露出了甜蜜、

华蜜的微笑！什么让你们那么兴奋啊？

生（快乐）：我觉得人和狗拔河特殊有意思，我也想跟小狗比比力

气。

生（惊异）：我真没想到小挚友竟然能抱起小老虎，太好玩了。

2.师：看到别人和动物那么密切无间地在一起，你们有什么想法

吗？

生：我们也想和动物在一起。

师：好，老师就满足你的愿望。今日，我还真的请到了一位动物小

客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼

睛瞧瞧它是谁！

（生兴奋惊慌地闭上眼睛，老师抱出小狗）

师（摇着小狗的小爪）：小挚友们好！

生（惊喜）：小狗狗好！

师：多么可爱的小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交挚友啊？

生（恳求）：我想摸摸它！

师：行，我们小组轮番来摸摸小狗！（老师请小组轮番摸小狗。）

师：你们觉得小狗狗的毛怎么样啊?

生（争说）：太温煦，太松软啦！

师：轻轻地摸了小狗，现在，你们还想干什么呀？

生（恳求）：我想和它说说话。

师：那你们有什么话想对小狗说呢？

生（上台握握小狗的爪子）：小狗，很兴奋见到你，我们交个挚友

吧！

生（上台摸摸小狗的头）：小狗，你真美丽，我太爱你了！

生（恳求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太温煦了。

生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很快乐。

师：这个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很宠爱

它。

生（恳求）：老师，我能不能喂喂小狗呢？

师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧！

（生上台喂小狗吃食物。）

师：大家猜猜，小狗为什么会吃小挚友喂的食物呢？

生（傲慢）：因为小狗饿了，而且它宠爱我们，所以情愿吃我们喂

的食物！

师：今日小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？

生（甜蜜地说）：它好乖哦!

师：对，它可乖了！我们嘉奖嘉奖它，给它戴顶小帽（师给小狗戴

上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！”

生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！

3.师：好啦！小狗很小，和我们沟通了这么久，很累的，咱们让

它回窝里休息一下吧！（老师把小狗放回窝里）小狗虽然休息了，

但大家可以回想一下，我们是怎么和小狗交挚友的呢？

生（兴奋）：我们给它喂了食物！

生：我们给它取了名字，还摩拿了它！

生：我们跟它说了知心话！

师：你们猜小狗愿不情愿和我们交挚友呢？对，它特殊情愿！因

此它还请来了它的动物伙伴呢！你们想不想和它们也相识一下？

生（惊喜）：情愿！

师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、

鸽子。

师：你们想不想也和这些小动物交挚友呢？和它们交挚友时，我们

要留意些什么？

生：我们不能损害它们，动作要温顺，声音要轻！

生：而且我们也要留意不被小动物抓伤！

师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们损害我们。

下面就请小组和小动物们密切接触！并且老师还要用照相机把你们

和动物交往的过程拍下来，我们比比哪组小动物和大家交挚友最快

乐！

（小组和动物交挚友，密切接触；老师抓拍照片。）

4.师：同学们和小动物交上了挚友吗？庆贺你们又多了新挚友新

伙伴！那这些新挚友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息!

（小组长把小动物送到台上来休息o）

师：看到同学们细心地照看小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充溢

了浓浓的爱意。因此，我把最令自己感动的画面也抓拍了下来，下

面我们相互来沟通沟通！

（老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交挚友的0）

生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈

妈的背上，它们的壳可真硬啊！

生：我们摸了小白兔的毛，它好和顺，还始终吃白菜！

生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们始终夸它们好美丽！

生：我们小组给小白鼠取了个名字，叫“精灵鼠小弟”，它太可爱

了，就像米老鼠的弟弟！

生：小鸽子起先很胆怯，可是后来它还是吃了我们喂的食物，

它确定也情愿和我们交挚友!

师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很宠爱动

物，对，要想和动物交挚友，首先要宠爱动物。

（板书：宠爱动物）

5.师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方

式表达我们对动物的宠爱？

生：我们可以把自己宠爱的动物画下来。

生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。

生：我们可以唱歌c

师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！

生（集体得意地表演唱“两只老虎”）

生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手兴奋地学孔

雀）

生：我们可以写作文，比如把今日这节课写下来。

师：对，我们可以在文章中写出我们对助物的心里话，表达我们的

爱意。

活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生疼惜动物的意识。

1.师：我们宠爱动物，和动物交挚友。在生活中我们还要学会和

它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一

块来听听!

（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭受）

师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？

生（难受）：我太难受了！小鹿死得太不值了，小挚友不应当随意

给它们喂食。

师：你知道小鹿是怎么死的吗？

生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。

生（难受）：我也很难受，小猫的主子对它一点都不好，它身上有

那么多伤。

师：听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？

生（快乐）：我很为小鸟兴奋，它特别的幸运。

生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，确定特殊快乐°

师：通过这三个动物的遭受，同学们明白了什么吗？

生：我们不能随意打骂动物，要善待它们。

生：我们要疼惜动物，爱护动物。

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的挚友，我们要善待它

们，疼惜它们。

（板书：疼惜动物）

2.师：你们有没有和动物交往的经验呢？你平常是怎样对待动物

的呢?

生（兴奋）：我家养了一只小狗，叫菲菲。我每天给它喂食，从不

让它饿着。我还跟它做嬉戏呢！

师：是啊，悉心地照看动物就是疼惜动物的表现。

生：我曾养过小猫，我从来不打它。

师：你不损害动物，做得特别好，大家要向你学习。

生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然

它们也会消化不良的。

师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在疼惜动物。

活动四：集体领养动物，延长课堂教学行为。

1.师：同学们，你们做得很好！老师现在要嘉奖你们，我想让大

家集体领养这缸小金鱼。你们情愿照看它们吗？

生（快乐大叫）：情愿。

师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照看它呢？

生：我会每天给它换水。

生：我会跟它说话，不让它孤独。

生：我会给它喂鱼食，而且不喂多。

2.师：看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！老师这还

有一张“养金鱼学问卡”，上面写了小金鱼的一些生活习性，你带

领大家好好地照看金鱼，好吗？同学们要好好照看它，老师可要抽

空来看看它哟！

活动五：诵读拍手歌“我和动物交挚友”，总结全课。

1.师：同学们，今日我们的收获可真多！我们既表达了对动物的

宠爱之情，还懂得了要疼惜动物。最终，老师这有一首“我和动物

交挚友”的拍手歌。现在，你们想请哪个小动物和我们一块读呢？

生：我们想和小狗一块读。

师（微笑）：好，用掌声请出小狗吧！同学们拿起小玩偶，我们大

家一块拍手读！

（老师抱出小狗，同学拿出玩偶，大家和动物相互拍手读歌谣。）

2.师：听，下课铃响了，今日我们这节课结束了，但我们和动物

交挚友的情意结束了吗？对，下节课我们还要一块来沟通生活中自

己和动物发生的好玩的故事。现在，就让我们和小狗再见吧！

生（挥着手，恋恋不舍）：小狗狗，再见！

师：小狗可想和大家握手再见哟！谁想跟它握手告辞呀？

（学生上台围着小狗告辞，结束新课。）

【板书设计】猜谜语，奖玩偶

我和动物交挚友

第七课美化家园

【教学目标：】

1.体验奇妙家园的好处，知道爱护环境要从身边做起，情愿做好

身边的整齐工作。

2.知道丢垃圾时应留意的问题，学会分类扔垃圾。

3.体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培育动手实力。

【教学重点】知道爱护环境要从身边做起。

【教学难点】学会分类扔垃圾，变废为宝。

【教学方法】视察，动手，沟通，看课件。

【课型】新授课。

【教学准备】

布置学生课前视察四周每天所做的整齐工作，搜集一些能变废

为宝的废品，准备课上做手工。

【教学过程】

活动一：干干净净每一天。

1.老师开场白：在这个单元中，我们调查了四周的生存环境，然

后和动物交了挚友，也和很多花草树木交了挚友，我们还能为大地

妈妈作些什么？对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一

天。（出示课件）

2.你四周的生活环境是什么样的？每天都会做那些整齐工作？

学生间沟通视察所得，全班沟通，自由发言。

3.你在家里和学校里，都做了那些整齐工作？做的怎样？

学生依据生活实际自由发言。

在整齐工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们

的家园更加美丽，现在，咱们就一起来探讨探讨，来个垃圾大处理。

活动二：垃圾回家

1.垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃圾

平安到家呢？大家探讨探讨。

小组探讨，全班沟通。老师将结果整理，激励学生不仅要想到‘，还

要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。（出示课件）

2.丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自

由发言。

3.大家都说的特别好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不

同的家。日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不行回收垃圾和

有毒有害垃圾。（出示课件）这儿有些垃圾，他们找不着家了，现

在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。（做活动）

刚才咱们探讨的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，

都要送他们回家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家

的，比如一些塑料袋，能再次运用，就不要急于扔掉；还有咱们能

尽量少运用一次性用品，既削减垃圾，又能节约资源；还有……咱

们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。

活动三：废品大变身

1.（出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后,

会让你大吃一惊的C

（出示课件）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能

说说他们都是怎么变的吗？

学生细致视察，小组沟通。

2.这样的变身其实很简洁，只要你开动脑筋，就确定能样废品变

成装饰家居生活的亮点、珍宝。怎么样？拿出你搜集的废品，试一

试吧！

给学生足够的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大

家。

3.你的家确定很美丽，拿你的作品再装扮一下，信任会更美丽！

把你最满足的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最美丽！

你们做的太棒了！不过，这只是起先，美化家园须要不断的努力，

加油干吧！你们看，大地妈妈再冲你们笑呢！她是在感谢你们大家

呢！（出示课件）

【板书设计】干干净净每一天

垃圾回家

废品大变身

第八课艳丽的红领巾

【教学目标】

L了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到骄傲和光荣，并

能用红领巾激励自己不断进步。

2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

【教学重点】了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。

【教学难点】了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，

做一名合格的少先队员。

【教学方法】调查，沟通，学习，视察。

【课型】活动课

【教学时间】一课E寸

【教学准备】课件，红领巾，图片。

【教学活动过程实录】

师：同学们，老师今日和平常一样吗？

生：不一样，哈—哈——，老师戴着红领巾。

师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？

生：更美丽。更精神。

师：老师还感到很光荣和骄傲，我们班的同学是少先队员的请举手。

请告知老师你们是什么时候戴上红领巾的？

生：我们是一年级过“六•一”的时候入队的。

师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？

生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。

生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的

乐队还吹奏哩。

生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。

生：是一个接一个的按依次上去戴红领巾的。

师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先

队以后，感觉和以前一样吗？

生：不一样，感到更光荣更骄傲。

师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意

义。谁能说一说红领巾的意义？

生：是革命的鲜血染成的。

生：是和红旗一样的。

师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标记。那你们还知道

少先队组织的其他标记吗？

生：队旗。

师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队

旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是：在中国共产党的领导下，

向着光明的将来前进。我们在什么时候月到队旗？

生：星期三队活动的时候。

生：三月五号学雷锋的时候。

生：...

师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队

员耍肃立、敬礼。

（老师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）

师：除了队旗，大家还知道什么？

生：我们还要唱队歌。

师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》,

大家一起唱好吗？

（师生齐唱队歌。）

师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，

以后我们还要参与很多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组

织的学问？

生：想。

师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲

秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他

班的同学。参观以后请你告知大家，你看到了什么？想到了什么？

（老师按依次带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教

室。）

（注：学校大队部里陈设着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干

部一览表，历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少

先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。）

师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告知老师，你看到了什么

想到了什么？

生：我看到里面有很多的奖状，我们学校太了不得啦。

生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。

生：我看到墙上有很多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放

进去，让其他同学看。

生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。

师：大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的

了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要疼惜这个光荣的称

号，努力学习。同学们升到了三年级，学校新增选一些大队干部和

仪仗队员，学校还要组织很多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿

望就可能实现，大家要努力啊。

生：好。

师：我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外,

还有许很多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、

看一看他们的故事，下一节课见。

【板书设计】艳丽的红领巾

光荣的少先队员

第九课红领巾胸前飘

【教学目标】

1.宠爱参与丰富多彩的少先队活动，情愿为少先队活动出谋划

策。

2.懂得作为少先队员应当主动英勇、诚恳守信、互帮互助。在活

动中能提高道德辨别和道德选择实力，增加上进心。

【教学重点】主动参与丰富多彩的少先队活动，并主动献计献策。

【教学难点】正确相识主动英勇、诚恳守信、辨别是非，做到相互

帮助。

【教学方法】调查，沟通，看课件。

【课型】新授课。

【课前准备】少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾

胸前飘》的磁带。

【教学过程】

（-）激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了艳丽的红领巾，成为了

一名少先队员，你们兴奋吗？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（-）多彩的少先队活动

1.“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象一一红领巾广播站、

红领巾校刊、义务劳动……）学生细致观看并回忆。

2.实践导行

“少先队活动好玩吗？我们一起去参与好吗？”

学生们选择自己宠爱的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）

3.“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”

（出示标题：我为红领巾出金点子）

学生们分为两个大组，相互沟通之后派代表发言。

4.小结：作业一名优秀的少先队员要主动参与少先队活动，并为

少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

（三）红领巾告知我

1.“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家情愿帮

助她出办法吗？……

2.出示图片一一多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）

3.深化理解

(1)在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的卷题，

你看……

(2)出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了须

要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人

要做的事情却做不了，该怎么办？

(3)学生观看并想方法

4.小表演

“遇到以上这些状况我们该怎么办呢？”

(1)将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备(3分钟)

(2)各组分别上台表演。

(3)师生共同评价。

5.说一说

“在我们身边有很多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，

他们都是怎样表现的？”

6.小结：我们确定要要求自己做事守信、英勇、助人…信任大家

确定能够成为优秀的少先队员。

7课后延长：要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小

红旗，学期末，向全班介绍。

【板书设计】艳丽的红领巾

红领巾告知我

第十课快乐的六一

【教学目标】

1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关切。

2、情愿参与各种形式的儿童节的活动，并能与同伴共享节日的快

乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对

不幸儿童的关爱之情。

【教学重点】

通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关切。

【教学难点】

通过自己搜集到的信息，了解到生活在斗争中和贫困中的孩子是多

么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。

【教学时间】两课时

【教学方法】调查沟通，看课件，听故事。

【课型】新授课。

【课前准备】

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关生活在斗争中和贫困中儿童的文字、图片资料。

【教学过程设计】

1、引导学生回忆在六一儿童节时的快乐心情。创设情景。

听歌曲、看录像，感受六一儿童节的快乐气氛。说说自己以前是怎

样过六一儿童节的C

给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童

节联欢会的录像。

2、通过收集资料、视察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿

童的关切和疼惜。

在课堂中，同学们把通过走向社会，视察、走访等活动搜集到的资

料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。

指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。

3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的华蜜。

通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫

困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在暖和的社会环境中

的华蜜。

为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝愿。

同学们自己动手制作祝愿卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸

儿童送上自己的祝愿。

指导同学们制作祝愿卡，帮助同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童

节。

同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。

指导同学们制定的支配要切实可行，在同学们须要时，给以必要的

帮助。

6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？

学生们可以和同学探讨，也可以和父母商议，把自己的准备写下来。

指导同学们应怎样和同学、父母沟通，以达到自己满足的结果。

第一课时

【课时目标】

知道六一节是全世界儿童的节日，休会全社会对儿童的关切。

【课时重难点】

通过自己搜集到的信息，了解到生活在斗争中和贫困中的孩子是多

么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。

【教学方法】调查沟通，看录像，听故事。

【课型】新授课

【教学准备】

有关生活在斗争中和贫困中儿童的文字、图片资料。

【教学过程】

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像

师：这些同学们在干什么？

生：庆祝六一。

师：你们宠爱过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的?

生：……

二、展示自己搜集到的资料

师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？

生：……（展示自己收集到的资料）

三、我们须要和平

师：全世界的小挚友都和我们一样华蜜吗？

展示生活在斗争与贫困中儿童的图片、文字资料：

报道：

《六一”特殊关注：斗争中的儿童》

《枪口下的“六一儿童节”》

《美国伊拉克斗争中的儿童》

《斗争与儿童》

同学们说说自己的感受。

老师小结：我们在高兴奋兴欢庆六一儿童节时.，不要遗忘那些不幸

的小伙伴，更要珍惜我们现在的华蜜生活。

【板书设计】快乐的六一

和平的六一

珍惜华蜜生活

其次课时

【课时目标】

情愿参与各种形式的儿童节的活动，并能与同伴共享节日的快乐。

【课时重难点】

通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关切。

【教学方法】调查，了解，沟通。

【课型】活动课

【教学准备】

有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

【教学过程】

活动课我们过六一

活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一

活动方案。

活动二：自己动手布置教室，准备节目等。

活动三：设计祝愿卡，送给自己的好挚友。制作小礼物和祝愿卡,

为斗争中和生活在贫困地区的儿童送上祝愿。

活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的

儿童节，把自己的畅想写下来。

【板书设计】我们过六一

第十一课成长的脚印

【教学目标】

1、初步了解自己在父