人教部编版小学六年级语文下册第四单元教学初探

第四单元

单元教学初探

一、单元内容总述

1.本单元主题：

生活中平凡的故事常常给我们很多启辿，阅读它们，感悟它们，能让我们

人生道路上足迹更踏实,步伐更稳健。平凡的人物却有着非比寻常的美德精神。

本组教材就是围绕“高尚品格”这一专题写的。本单元选编的4篇课文《古诗

三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸喑堡》，从不同角度

阐明了人生的哲理。

2.本单元重点：

（1）阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。《古诗三首》通过

采用托物言志的手法表现了坚劲顽强、光明磊落的优良品质。《十六年前的回忆》

充分表现了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品

质。《为人民服务》一文中，毛主席赞扬张思德那种为人民而生、为人民利益而

死的共产主义精神。《董存瑞舍身炸暗堡》讲述了舍身为国的战斗英雄董存瑞的

英雄事迹。

（2）查阅相关资料，加深对课文的理解。在习作时，选择适合的方式进行

表达。教学中要抓住这一重点，引导学生深入字里行间，提炼文章的写作方法和

表达方式，并结合课堂练笔进行及时地运用，为后面的习作积累写作方法。

内容教学要点课时教学建议

《古诗三首》通过朗读并结1.引导学生了解古

合插图、借助注释了解诗歌大意。诗，思考景物，发

能有感情地朗读古诗，背诵古诗，挥自主学习的意

10.古诗三首默写《竹石》。还需了解三首古识去挖掘诗歌中

诗中表达的诗人志向，学习“托2的意味，增强学生

物言志”的表达方法。的诗歌鉴赏能力。

2.从不同的诗歌意

向分析不同的精

神品质，从而引出

“托物言志”。

本文是李大钊同志的女儿李1.借用毛诗《咏梅》

11.十六年前的星华写的一篇回忆录，通过对李赞颂顽强不屈的

回忆大钊被捕前到被害后的回忆，展2精神，从而引出文

示了革命先烈忠于革命事业的伟中主角李大钊同

大精神和面对敌人坚贞不屈的高志O

贵品质。表达了作者对父亲的敬2.引导学生品析课

仰与深切的怀念。文章是按被捕文，学习作者描写

前、被捕时、法庭上、被害后的人物的方法，并作

顺序来叙述的。全文前后照应、相关的习作指导。

首尾连贯，使整篇文章显得紧?奏。

12.为人民服务本文毛泽东写的一篇议论21.以图片导入，创

文，学习议论文主要表达方式一设出那些默默为

一分层论述的表达方法，能举出人民服务的人默

“引用、对比、举例”的论证方默奉献的氛围，学

法及逐层深入的结构特点。在深生初步感受情感，

入读文、理解的基础上，体会“为激发学习兴趣。

人民服务”的思想，受到革命人2.鼓励学生多种

生观的启蒙教育。方法识记生字、理

解词语，体现学生

学习的主体性、主

动性和自觉性。

13.董存瑞舍身了解董存瑞舍身炸暗堡的经11.在读中体会，在

炸暗堡过，体会他为了人民的解放事业思考中提高自己

不惜流血牺牲的献身精神。体会的理解能力，在小

刻画人物的方法。组互助合作中，提

高自己的语言表

达能力。

2.自由朗读、体会

情感，再次通过文

字描述体会董存

瑞的高尚的情操

和高度的革命热

情，让情感教育深

入学生心中。

综合性学习：奋运用所学的阅读方法读“阅21.用谈论交流法让

斗的历程读材料”。查找资料，收集红色学生畅所欲言，激

诗词，感受其中蕴含的深厚的革发写作兴趣，搜索

命情怀。以课文和交流平台为载写作素材。

体，能用流利、通顺的语言描述2.结合习作例文，

自己的愿望。选择合适的材料，指导学生领悟作

展开想象，用自己喜欢的表达方者表达情感的方

式，自由写作，提高学生写作能法，并能运用到自

力，能够让学生说真话、写真话，己的习作当中去。

表达自己最希望实现的愿望。3.通过欣赏视频

可以让学生直观

感受到中国共产

党团结带领全国

各族人民艰苦奋

斗的历程。

“交流平台”赏析优秀文选21.充分调动学生

的开头与结尾，并分析这样写的自主、合作学习，

语文园地好处，直接指导习作。“词句段在交流中探讨开

运用”通过诗句，说说事物在古头、结尾的好处，

诗中被赋予的品格和志向，再次教师进行方法总

感受“托物言志”的写法。读人结。

物外貌描写的句子，感受它的作2.创设情境，引导

用。“日积月累”积累名言警句。学生联系生活实

际，感受“托物言

志”的写作方法和