三年级语文下册口语交际趣味故事会教学设计

三年级语文下册口语交际趣味故事会教学设计

教学目标：

1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望。

2.通过本单元学到的复述方法和讲故事的技巧指导，提高学生讲

故事的水平和兴趣，增强学生自信心。

3.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。

教学重点：1.运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。

2.认真听，记住故事的主要内容，会评价。

教学难点:让学生掌握讲故事的一些技巧。

教学过程：

一、复习导入

1、回忆本单元复述技巧的学习

同学们，我们第八单元的语文要素是了解故事的主要内容，复述

故事。我们在《慢性子裁缝和急性子顾客》中学会了利用表格理清故

事结构，以此进行复述，在《漏》中懂得了如何用示意图复述故事,

《方帽子店》和《枣核》中，我们记住了意想不到的情节。这些复述

技巧，你们记住了吗？那在这一单元中，我们读了那么多有趣的故事,

哪个情节令你印象最深呢？

2、请生分享印象最深的情节。

过渡语：有趣的故事大家都爱听，我们今天就来组织一次“趣味

故事会”，大家都来讲讲有趣的故事！并且评选出我们的“故事大王”

和“金耳朵”。齐读课题《趣味故事会》，老师想问你们在你们心目

中什么是趣味？有趣味的往往能吸引人...

二、明标准

1.请同学们自主朗读“口语交际”提示部分内容，看看这次的

“口语交际”都是围绕什么内容展开的，交际过程中又需要注意哪些

问题。

师：请你们打开书本，自主朗读“口语交际”提示部分内容，将

故事讲得生动有趣要做到什么？有什么关键点呢？请在书上画出来。

（随着生答，板书：语气、表情、手势）

师：那具体有些什么小妙招呢？老师请我们的故事大王凯叔，来

给大家支支招。看这个讲故事的片段，边听边思考他的故事哪里吸引

你？

生观看视频，请生答：这故事有趣吗？凯叔是怎么做到的呢？

（相机板书：高低快慢……）

3、齐读小妙招。

二、语言训练，增强表达。

（课件出示：对话）

1.这里有一段对话，你们看在讲的时候要注意什么？

动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家°狗熊用喇叭大声喊:

“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”

狐狸挥挥手，着急地对狗熊说：“你没告诉大家，大会在哪一天

开，是今天，还是明天？”

狗熊一听，拍了拍头，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老

虎。

2.同桌之间分角色讲这段对话，试着带上动作、表情使故事更加

精彩。

（1）指名讲，谁来评价一下？

（2）再请一组。

（3）男生女生分角色讲。

3.同学们从你们的对话中，老师听出来了狗熊的憨厚，狐狸的着

急，相信待会你们讲的故事也一定能讲得很精彩。

4.让我们再回到书上，你们能不能找到听故事有什么要求？

5.你们找得很准确，一起读一读听故事的要求。

三、同桌交流，互讲互评。

1.下面我们进入同桌互讲互评故事环节。

同学们，我们翻到学习单的反面，是一张评价表，听完同桌的故

事之后可以在相应的地方用铅笔涂上星星，星星越多说明讲得越好。

给你们三分钟准备时间，开始吧！

2.时间到，我们来看下趣味故事会比赛的流程。

3.趣味故事会开始啦，谁先来？掌声送给他。

（1）同学们听得很认真，老师要考一考大家，刚刚这个故事主

要讲了什么内容呢？

（2）现在谁来评价一下这位同学讲得怎么样？用这样的句式来

评价。

我觉得讲得很好，因为他做到,比如

我觉得改进，比如：O

（3）比赛继续，谁来第二个讲？

故事讲完了，刚刚这个故事有趣吗？哪里最有趣啊？

谁来评价一下这位同学讲得怎么样？

（4）接下来，谁来第三个讲故事？

故事讲完了，掌声送给你！

这位同学先不要回到位置，你让同学们点评一下你讲的故事吧!

（5）最后一个机会啦，谁来讲？

你让同学们点评一下你讲的故事吧!4.回顾一下刚刚几位同学讲

的故事，都能做到讲故事的要求。同学们听故事也都做到了听故事的

要求。

5.评选“故事大王”

你们觉得谁可以被评为“故事大王”为什么？

颁发光荣勋章。

6.评选“最佳评委”

你们觉得谁可以被评为“最佳评委”？

颁发光荣勋章。恭喜以上获奖同学。

你们说的真好，是的，我们在讲故事的过程中要注意以上几点,

那除了讲故事外，我们在听故事的时候，应该注意些什么呢？

生：认真听，记住故事的主要内容。

生：听懂故事的来龙去脉，能说出故事哪里有趣。

生：有问题等听完后再提出来。（认真倾听，评价故事的有趣之

处）。

3.过渡：同学们，在读过的故事中，你们最喜欢或者给你们留下

印象最深的是哪一个故事呢？认真回想一下故事的主要内容，待会儿

我们就来开展一次班级“趣味故事会”，到时候我们将评选出咱班的

“故事大王”。

师：在比赛开始之前老师的语言训练营开营了，让我们一起来看

看吧！（课件出示）

4.学生自主回顾、整理并筛选自己最感兴趣的故事，试着进行

自主讲述。

四、小组交流，推选代表

1.谈话引入：孩子们，你们的故事都整理好了吗？为了让我们

能够把故事讲得更加具体生动，在班级“趣味故事会”开始之前，我

们不妨先在小组内讲述自己最喜欢、最有趣的故事，看看谁讲述得更

加完整、生动。注意一定要推选出你们小组故事讲得最棒的同学，呆

会儿参加班级“故事大王”评选活动。

2.学生小组内讲故事，提醒他们在倾听别人讲故事的过程中一

定要注意认真倾听。如果有想要补充或质疑的，等到别人讲完后有礼

貌地给他提出来。

3.深入到小组中，适时参与聆听并予以讲故事点拨指导，重点

指导他们将故事讲述得完整、生动。

4.小组长汇报本小组推选出的参赛选手，教师适时引导他们简

要说说本小组推选的理由。

五、语言训练，增强表达。

(课件出示：对话)

1.这里有一段对话，你们看在讲的时候要注意什么？

动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家C狗熊用喇叭大声喊:

“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”

狐狸挥挥手，着急地对狗熊说：“你没告诉大家，大会在哪一天

开，是今天，还是明天？”

狗熊一听，拍了拍头，连忙说：“对，对，对!”于是就去问老虎。

2.同桌之间分角色讲这段对话，试着带上动作、表情使故事更加

精彩。

(1)指名讲，谁来评价一下？

(2)再请一组。

(3)男生女生分角色讲。

3.同学们从你们的对话中，老师听出来了狗熊的憨厚，狐狸的着

急，相信待会你们讲的故事也一定能讲得很精彩。

4.让我们再回到书上，你们能不能找到听故事有什么要求？

5.你们找得很准确，一起读一读听故事的要求。

六、同桌交流，互讲互评。

1.下面我们进入同桌互讲互评故事环节。

同学们，我们翻到学习单的反面，是一张评价表，听完同桌的故

事之后可以在相应的地方用铅笔涂上星星，星星越多说明讲得越好。

给你们三分钟准备时间，开始吧!

2.时间到，我们来看下趣味故事会比赛的流程。

3.趣味故事会开始啦，谁先来？掌声送给他。（请3-4位同学展

示）

4.回顾一下刚刚几位同学讲的故事，都能做到讲故事的要求。同

学们听故事也都做到了听故事的要求。