三年级期末家长会课件：杀青了下一场

三年级杀青了四年级下一场三年级下学期期末家长会我们各司其职，又彼此配合，就是为了让这部电影，一帧一帧地拍下去。家长是制片人，老师是导演。孩子是主角，一个学年在时间的卷轴上悄然收束，它不仅见证着孩子从稚嫩到逐渐独立的拔节成长，也沉淀着我们每一位家长

日复一日的托与守望。过去的一千多个日夜，我们看着这群小苗从破土抽芽到舒展枝叶，每一步成长都弥足珍贵。这一年，孩子的学习习惯在定型，思维模式在跃迁，自我意识在觉醒。有人说三年级是“陡坡”,会让孩子摔跤；但我想说——跨过分水岭，不是为了和谁比谁先到山顶，而是为了让后面的路，走得更稳、更远。不是“混完了”,而是“认认真真地演完了这一季”。这一年，有笑场，有重拍，有忘词一

但灯光亮起时，他站在那里，完成了。三年级，是小学阶段第一个真正意义上的“分水岭”。三年级不是陡坡，是阶梯。不是让孩子摔跤，是帮他往上走。今天我们一起走进三年级的最后一课。三年级杀青了。

暑假安全教育携手同行·共育花开三年级vs四年级期末成绩分析做孩子成长路上成长小脚印三年级的暑假假期的同路人能量站三年级的成长小脚印——这一年，

他悄悄变了看

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来01开学时的他VS

现在的他这些变化不会写在成绩单上，但它们比任何分数都重要。上课走神被点名回家不敢说读课文磕磕巴巴能写满一页纸，偶尔还有好句子(虽然字还不够工整)开始试着自己解决同学矛盾(虽然方法还不太对)被批评后能自己调整过来(虽然嘴上还不服气)回家自己打开书包写了(虽然偶尔还要催)读课文流利了，还能读出感情开学时的他和同学闹矛盾就哭着找老师作文写三行就说写不出来了现在的他作业要催三遍才动笔孩子发脾气的时候你都看见了，但他咬着牙坚持的时候，你不一定看见。这些事，他没告诉你

做了让老师感动的事

从闹别扭到和好

在学校偷偷哭过趴在课桌上擦眼泪，桌上有试卷和铅笔，但他擦干后继续认真订正。下雨天把伞给没带伞的同学，自己顶着书包跑回教室。有一个你不知道的进步看见你的努力懂得你的成长本学期举手次数是上学期的第三天男孩递出一张小纸条，两人和解。因为一块橡皮吵架、冷战两天，3

倍都有不为人知

的努力和闪光点。每个孩子我们班的教育理念懂学生接纳他们的差异性,并深究他们行为背后的原因。通过针对性的方法,让学生能够看到自己的进步,,从而增强自信。爱学生让他们感受到我们的亲近,从而愿意与我们分享他们的想法和困扰。通过有效的沟通,我们可以更好地引导他们健康成长。赏识学生看到他们的优点和努力,与他们共同努力,助力他们全方位发展。我们班的班级目标好习惯好成绩好孩子希望大部分孩子能够做到自主独立的学习和处理问题,并且能够处理好自己的情绪。希望大部分孩子能够有扎实的成绩,为四年级的冲刺打下坚实基础。希望每个孩子德智体美劳全面发展。丰富多彩的校园活动我们班的班级回顾广播操比赛一等奖先进班集体合唱比赛第一名班级成就我们班的班级回顾我们的榜样书写之星表达之星上课认真听讲、积极举手发言的同学作业工整、字迹美观的同学小雷锋自律之星热心助人、主动帮助同学的同学自觉遵守纪律、自我管理能力强的同学值得肯定的孩子热爱阅读打卡勤：热爱劳动暖人心：踏实学习有进步：潜力无限待挖掘：优秀的作业展示（自行替换）1学习能力显著提升：相比一二年级，孩子们的课堂专注力明显增强，能连续20分钟以上认真听讲，积极举手回答问题。2自理能力明显增强：从整理书包、系鞋带，到独立完成每日的值日任务，孩子们越来越熟练。很多同学养成了自主完成作业的好习惯，不需要家长反复催促，还能主动检查作业，发现并改正错误，生活和学习上的自理能力都有了质的飞跃。经过三年级一学年的学习，孩子们有着明显的进步：我们班孩子们的进步3行为习惯更加规范：经过一学期的学习，孩子们在校遵守纪律的意识更强，见到老师主动问好，课间能文明活动，很少出现追逐打闹现象。4团队协作意识增强：在小组合作学习和班级活动中，孩子们学会了倾听他人意见，互相帮助。比如在手工课和运动会接力赛中，大家分工明确，为了共同目标齐心协力，懂得了团队的力量大于个人，集体荣誉感显著提升。经过三年级一学年的学习，孩子们有着明显的进步：我们班孩子们的进步同时，也存在着一小部分问题需要改进：1、时间管理能力较弱：部分孩子放学后无法合理规划时间，容易陷入先玩耍后匆忙赶作业的恶性循环。2、抗挫折能力有待提高：在学习和活动中，一旦遇到难题或未达到预期目标，有些孩子就容易产生沮丧情绪，甚至选择放弃和自我否定。3、书写规范意识不足：尽管反复强调书写规范，但仍有不少孩子书写潦草、笔画顺序错误。这不仅影响卷面整洁度，在考试中也容易因字迹不清被扣分，而且错误的书写习惯一旦形成，纠正起来难度较大。我们班孩子们的问题期末成绩分析看见分数背后真正的意义看

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来02期末检测分析语文数学英语90分以上*人80-90分*人60-80分*人60分以下班级平均分:*分90分以上*人80-90分*人60-80分*人60分以下*人班级平均分:*分90分以上*人80-90分*人*人60-80分60分以下*人班级平均分:*分*人成绩优秀王小明

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王小明积极发言王小明

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王小明进步之星王小明

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王小明期末表彰光荣榜此处根据班级实际情况填写1学习标兵班长：大熊猫小黑熊小胖熊学习委员：小白熊

小灰熊小组长：小棕熊小黑熊小树熊光荣榜此处根据班级实际情况填写1进步之星大熊猫桃小夭小胖熊小白熊小棕熊小狗熊小黑熊小树熊课堂小明星大熊猫小兔子小胖熊小白熊小棕熊小灰熊小黑熊小树熊大熊猫小兔子小胖熊小白熊小棕熊小灰熊小黑熊小树熊光荣榜期末表彰课堂小明星大熊猫小白兔小胖熊小白熊小棕熊小灰熊小黑熊小树熊光荣榜期末表彰基础知识不牢书写潦草扣分漏题不审题85分以下的孩子存在的主要问题，是知识掌握得不牢固，如：语文字词出错，诗句、日积月累写错或不会写，基础题出错多。卷面涂涂改改，书写不工整、字迹潦草，被扣卷面分。家长仔细审阅孩子的试卷，关注孩子考场上出现的问题。每一个孩子出现的问题不一样，要对症下药!出现漏题现象，如：阅读题要求划线的题很容易忽视，因为题目没有需要填空的地方，就没有看到这样的题。不读题或审题不清，做题粗心。如：把近义词写出反义词，把反义词写出近义词。考试凸显的问题正确看待学生成绩成绩只是衡量学习成果的一种方式，并不代表一切，但能反映出学生的学习态度与学习习惯。学习是一场中

长

跑的比赛，今天的成绩只是赛跑途中的一个镜头，并不是最后的结果。正视差距，总结经验教训，缩小差距，甚至超过别人，成为最后的赢家。而忽视春天的播种，夏天的除草、捉虫、施肥。03

我们不能只关注秋天庄稼的收获，加油!成绩带来的思考关注孩子的识字、认字、用字的日常习惯，在阅读和写作能力上下功夫。板块三：四个提醒要想孩子成绩好，平时生活中要多注意知识。家校同心携手同行

助力孩子健康成长

板块一：两个关注关注孩子的学习过程，平时多看看孩子的课本。每天必须完成家庭作业，这是学习好成绩的保障。及时关注消息，积极配合老师的工作。多鼓励孩子，保护孩子的学习兴趣。板块二：三个习惯有错就改的习惯，作业按时订正。不懂的问题请教老师和家长的习惯。上课认真听讲，积极发言的习惯。三年级vs四年级翻过“分水岭”，看见下一站的路看

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来03维度

思维发展

学科压力

心理变化

习惯分化三年级孩子的特点——变化与分化三年级不是孩子变“怪

”了，是开始变“大”了

。语文作文起步、阅读理解要求提升；数学计算复杂化、应用题思维要求高；英语新学科加入从形象思维向抽象思维过渡，需要更强的理解、分析、归纳能力自尊心增强，怕“丢面子”;开始隐藏心事，情绪波动大；渴望独立但自控力不足二三年级是学习习惯养成的黄金期。这个阶段形成的习惯，将影响孩子整个学习生涯具体表现问题类型

具体表现

学习类上课走神、作业拖拉、成绩波动大、畏难情绪

行为类爱顶嘴、说话不听、偷懒、不守规矩

心理类自卑、敏感、容易放弃、不敢举手发言

习惯类书写潦草、不爱阅读、不主动预习复习

三年级孩子容易出现的问题不愿意动脑子思考

→

接收信息却无法发射信息不愿意举手表达想法

→

缺少表达欲，怯于表达没有良好的书写习惯

→卷面脏乱，影响卷面分没有养成阅读的习惯

→表达不流畅，厌恶写作内部因素：学习习惯使然三年级滑坡，滑的不是成绩，是习惯。是他们在长大。长大需要练习，练习就会摔跤。这些问题不是孩子变坏了，三年级现象原因外部因素：学科难度提升常见问题表现语文：正式开始写作文，对语言表达、逻辑思维要求更高英语：开始学习一门新语言，要求书写、背诵和阅读数学：运算更加复杂，要求孩子克服思维定式三年级→

四年级：一张表看懂变化抽象思维萌芽分析为什么写、怎么写有条理地表达观点，用“首先、其次”等连接词三年级打地基，

四年级要在这块

地基上慢慢起楼。语文阅读语文写作自主预习、复习，能独立完成学习任务写完整作文(开头-中间-结尾)理解算理、灵活运用三年级四年级形象思维为主维度老师带着学基本定型期最后巩固期语文口语简单表达学习方式习惯养成读懂内容机械计算写片段数

学思

维维度关键期

转变期具体表现四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力的关键期，也是培养学生良好学习习惯的最后时期从被动学习主体向主动学习主体转变思维分水岭1-3年级以机械记忆为主，4年级开始抽象思维发展，分化由此产生

挑

战部分孩子思想松懈，对自己放松要求；自觉性较差，极易分心四年级孩子的特点——关键期与转变期不是三年级的简单重复，是换了一档—速度就上来了。四年级，油门踩下去，操作快速浏览课文，标出自然段目的理清文章结构大声读3遍，读正确、读通顺培养语感圈画出生词表里的词语扫清阅读障碍把好词好句用波浪线画出来积累素材预习生字，组两个词巩固生字尝试概括课文主要内容，思考课后习题带着问题进课堂三升四语文学习建议

抓预习(六步法)预习不是完成任务，是让自己上课时‘跑’在老师前面。标读圈组思画步骤口语交际：1、要求“有条理地表达观点”，需用“首先、其次”等连接词，把想法说清楚2、从校园日常拓展到“辩论、演讲、协商”等复杂场景识字与写字：阅读：1、文章篇幅增长，体裁更丰富（记叙文、说明文等出现）2、从“知道写了什么”到“分析为什么写、怎么写”写作：1、从“片段”升级为“完整作文”2、注重文章结构（开头-中间-结尾）、语言规范（减少病句、正确用标点

）、具备修改能力。

三升四语文学习变化1、生字量增加，字形更复杂2、强调近义词、反义词辨析3、强调书写美感

三升四语文学习变化四年级的语文学习对学生也提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去思考问题。知识过渡抽象思维形象思维复杂简单四年级学习语文的特点具备独立识字写字的能力,速度快进入词汇深度理解的时期(近反义词、一词多义)进入文本分析的时期(中心思想、写作手法)背诵能力增强,但需理解性记忆注重学习方法的归纳总结进入四年级后,老师更注重思维训练,孩子需要自己总结方法、发现规律。四年级基础变化理解与运用从学习阶段看,三、四年级是小学的第一个转型阶段,从单纯的积累转向积累与能力并重。到了四年级,基础知识的考查不再只是记忆,而是理解与运用。字词题会出现在具体语境中,古诗文要求默写和理解诗意,不再是简单的填空。记忆四年级阅读变化:难度再次升级四年级阅读开始从"理解内容"转向"分析写法"阅读长度进一步增长,可能出现长篇节选阅读形式更加丰富:记叙文、说明文、寓言、童话注重概括能力、信息提取能力、初步的鉴赏能力开始考查中心思想、写作手法、人物形象分析阅读不是"读完"就结束,是"读完能说出哪里好、为什么好"。四年级写作变化:从"写清楚'到"写生动"字数:300-400字400-500字形式:命题作文半命题、自命题结构完整、语句通顺、修辞手法、真情实感要求:细节描写、如何从"钢笔字"过渡到"流畅书写"四年级书写要求更高:速度要跟上,字迹要工整常见问题:速度慢导致写不完,字迹潦草被扣卷面分暑假每天练字15-20分钟,不求多,求稳定练习在规定时间内抄写一段文字使用合适的钢笔(0.5mm,墨囊式)如何从'写清楚'过渡到'写生动"学会观察积累素材模仿练习反复修改写完读三遍,改不通顺的地方不只是看,还要听、闻、摸、想准备一个素材本,记录生活中的小事读优秀范文,学结构、学用词一、抓预习标读圈画组思1.标：快速浏览课文，标出自然段；2.读：课文大声读3遍，读正确，读通顺；3.圈：圈画出生词表里的词语；4.画：把文中好词好句用波浪线画出来，多读几遍；5.组：预习生字，组两个词；6.思：尝试概括课文的主要内容，思考课后习题。

三升四语文学习建议建议：【识字表】会认读、组词，掌握蓝色多音字。【写字表】会写、会组词【词语表】会写、会理解意思、造句【基础】课后三表

三升四语文学习建议【基础】要求背诵的内容建议：必背课文内容、古诗、名言，也是高频考点。暑假可以提前过关！

三升四语文学习建议二、抓阅读固定每天沉浸式阅读半小时，边读边批注，阅读时将自己的所思所想写在书边。有目的的阅读，多积累好词（四字词语）好句（带有修辞手法）。不懂的问题学会自己尝试解决，按照一定的逻辑顺序或规划进行阅读，也许下文会有答案。每天阅读专心阅读做批注边读边想有目的阅读借助工具书有序阅读

三升四语文学习建议一定要读！一定要读！一定要读！

三升四语文学习建议推荐阅读

三升四语文学习建议一积累二讲复述书籍内容讲解印象深刻的章节介绍人物形象说自己受到的启发

改故事的结局写预测

写感受写疑惑

写收获三写阅读效果的提升办法（刻意训练）

三升四语文学习建议读书破万卷，不等于下笔如有神。

“读书破万卷”和“下笔如有神”之间是有联系的，但不是直接的联系，需要有一个桥梁把它们连接起来。正如很多家长说，从小就给孩子读绘本，长大后孩子也看了很多书，阅读量很大，但是写作文却怎么也写不好。阅读量大是不是自然而然写作就会好呢？阅读目的：

认识更多的生字，积累词汇量，扩展知识面，了解认识广阔的世界，养成终生阅读的习惯。

三升四语文学习建议当孩子认为阅读纸质书乏味、枯燥了，不妨试着带他去各大场馆去走一走，或是一起看一部有意思的纪录片，见识也是一种阅读，眼睛所见，心里所思，也是一种积累。关掉网络游戏，创造更美好的生活。推荐：可与孩子一同观看一些央视出品纪录片或活动集锦《中国诗词大会》《典籍里的中国》《“字”从遇见你》《一帧一中国》……

三升四语文学习建议三、抓习作观察与体验：写作源于生活1、鼓励孩子对周围的人、事、物进行细致的观察。例如，在公园里散步时，可以引导孩子关注花草树木的色彩、形状等细节，以及人们的活动和表情。2、鼓励孩子积极参与生活体验。例如，让他们参与家务活动、学校活动、户外探险等，让他们在实践中积累生活经验和情感体验。01构思与技巧：提高写作水平1、在孩子开始写作之前，引导其进行构思，制定写作计划，理清文章结构。这有助于孩子在写作过程中保持思路清晰，避免跑题或内容混乱。（写好作文提纲）2、教授孩子一些基本的写作技巧，如段落划分、过渡句的使用、修辞手法的运用等。这有助于孩子在写作中更好地表达自己的想法和情感。（写后润色）02

三升四语文学习建议三、抓习作激发兴趣：让写作成为孩子的乐趣1、让孩子写自己感兴趣的话题或故事，激发他们的写作兴趣和热情。这有助于孩子在写作中发挥自己的特长和创造力。（用好周记）2、创造机会，让孩子可以与其他同学分享自己的作品，互相学习和交流。这有助于提高他们的写作水平，并增强他们的自信心和成就感。（学习小组聚会）03肯定与鼓励：增强孩子的自信心1、当孩子完成一篇作文后，及时给予肯定和鼓励，让他们感到自己的努力得到了认可和赞赏。这有助于增强他们的自信心，激发写作兴趣。（你写得真好，瞧……）2、在肯定的基础上，为孩子提出适当修改建议，疏通句子、标点，关注书写、无拼音、错别字、漏字、错字、换字、加字。（我觉得这样可以……）04

三升四语文学习建议语文高手日积月累大量阅读作文练笔

三升四语文学习建议暑假学习能量站——学习不散场，成长不掉线

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来04

日

夜

颠

倒

：

第一周晚睡，第二周晚起，一个月后生物钟全乱；

暑假最怕的不是孩子玩疯了，是你管疯了

而是一个有节奏、有陪伴、有休息的暑假。

完

全

放

空

：一个暑假不阅读不书写，孩子需要的不是一个排满的暑假，暑假最怕的三件事：开学后要花很久才能找回专注的节奏。屏幕失控：没有学校的节奏，屏幕时间很容易翻倍；暑假学习遵循一个原则：复习查漏补缺，预习衔接

基础好的孩子重点预习四上生字词、重点复习三年级的生字、重点词语和古诗文，

达到全部会背会默写基础差要重复习，基础好要重预习。并会背会默写

词语、成语、古诗文，基础薄弱的孩子暑假学习原则每天娱乐性屏幕时间：家庭商定（***）分钟AI

可

以

帮

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什

么

:

查找背景资料、提出阅读问题、检查自己的思路AI

不能替代什么:不能直接生成作文作业、不能抄答案、不能跳过自己的思考使

用

后

要

做

到

：能用自己的话说清楚“我学到了什么”“我修改了什么”家

长

做

到

什

么

:

要求孩子放下手机的时候，自己也尽量先放下你的陪伴，是任何技术替代不了的。2026年4月，教育部等五部门发布《“人工智能+教育”行动计划》◎查校阻料◎

扭出同路Al助手整

理

思

将我们家暑假屏幕约定提前规划暑假学习内容三年级基础巩固用一周时间把三年级古诗课文背一遍,生字词认读写一遍,尤其是多音字、形近字作业不拖拉每天定时定量完成,做完检查坚持晨读周一读四年级课文,周二读古诗,周三读作文,周四读小古文,周五读英语阅读黄金期纯文字阅读,四年级必读书目提前读练字黄金期每天练字15-20分钟,钢笔字,求稳求速度1、安排好暑假的学习和休息计划。为了让孩子过一个有意义的暑假，家长和孩子共同安排好暑假计划和作息时间。暑假学习建议对策利用好五个黄金时间早上

7:00-8:00

背诵

9:00-11:00

做作业下午13:00-15:00

阅读课外书

18:00-19:00户外运动晚上睡前

回忆今天学习的内容做对自己脑袋好的事情做对自己身体好的事情做对他人好的事情让孩子做好三件事暑假学习建议对策2、暑假学习遵循一个原则：复习查漏补缺，预习衔接。基础差要重复习，基础好要重预习。基础薄弱的孩子:重点复习三年级的生字，重点词语和古诗文，达到全部会背会默写。基础好的孩子:重点预习四上生字词，词语，成语，古诗文,并会背会默写。暑假学习建议对策3、每天阅读，阅读的重要性怎么强调都不为过！坚持每天阅读半小时，您和孩子都会有惊喜、有收获！4.每天练字，在规范书写的基础上提升速度，多练多写。可以给孩子提前准备同步字帖，预习生字的同时练字。5.作文一定要建立自己的摘抄本，积累好词好句，素材，写作文的时候稍微改一下就可以直接用。写随笔或日记，提高作文水平。这个年龄的孩子有自己独立思考问题的能力了，非常适合把每天有所见、所想、所感、所悟记录下来。暑假学习建议对策对的事情坚持做三练练字练笔练口算三读阅读朗读读英语两动运动劳动暑假学习建议对策狠抓好习惯!制定学习计划的习惯(不拖拉)每天阅读书籍的习惯(不少于30分钟)1.3认真完成作业的习惯(课堂笔记、错题本)善于记笔记的好习惯(课堂笔记、错题本)24在学习上专心的习惯(一次只做一件事)养成独立思考的习惯(先自己想,再问)65教育孩子不能急于求成,务必从小抓起,从每一步抓起!做孩子成长路上的同路人——你是他最好的队友看

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来05‘三多三少三不要”原则人民日报

据人民日报总结的最佳家庭教育法则，直抵教育本质少物质奖励：多用精神鼓励，保护孩子的内驱力多担当

：父母是孩子的终身老师，教育孩子是父母一生的事业多陪伴：试着用孩子的思维理解他们的想法，实实在在地陪伴他们不放弃：教育路上，父母是最不能松懈的人少讲道理：与其空洞说教，不如身教示范少命令：放下大人的架子，走进孩子的世界不比较

：每一个孩子都是独一无二的不包办：让孩子做力所能及的事三不要多配合：支持老师就是支持三少三多孩子的成长一起成长6-15岁抓好这5个习惯，比分数更重要人民日报：千万别只把目光聚焦在分数上，抓好5个习惯，孩子未来才有真

正

的

底

气

。习惯

具体内容据人民日报提醒，在孩子6到15岁的黄金9年，阅读习惯时间管理习惯专注做事的习惯独立思考的习惯

自律自控的习惯学会规划时间，先做重要的事每天固定时间阅读，让阅读成为生活的一部分做一件事时心无旁骛，不被干扰打断遇事先自己想，再求助他人管得住自己，该学的时候学据心理学研究，培养孩子自律不是靠“盯着”,而是满足孩子的三个心理需求培养自律的三个核心策略例如：“你是想先写数学作业还是先读课文?你来决定。”夸具体过程而非天赋：“你今天专注了25分钟，真了不起!”情感共鸣：“妈妈理解你现在有点烦，我小时候也这样”

关联需求——把大目标拆成小任务，让孩子一次次体验“我能行”

自主需求——任务难度在“最近发展区”提供“有限的选择”建立安全的情感连接效果：孩子更愿意为自己做的选择负责共同探索型活动(一起做实验、

一起读书)让孩子感受到被尊重，给予选择权效果：在完成挑战中积累自信效果：在安全感中内化规则胜任需求——没有哪一位父母不爱孩子，今天大家坐在这里，正是为了孩子更好的成长，爱孩子，要为他们的长远考虑，而不是着眼于当前。父母之爱子，则为之计深远培养孩子的三个根本问题你培养孩子有“目的”吗？你培养孩子有“目标”吗？你培养孩子有“方法”吗？家校携手助力成长提升认识好孩子是“管”出来的孩子虽然越来越大，但是内驱力不足，静待花开是对孩子最大的危害，没有父母的约束，多数孩子在家中很难自律自觉不要指望孩子能自觉没有生来就自觉的孩子，教育最忌讳就是父母怕麻烦，每一个自律自觉的孩子，都少不了父母的长期陪伴与监督。5+2=0孩子的成长必须家校通力合作，如果家长撒手不管，即使在学校表现再好，周末在家2天也会打回原形。020103家校携手助力成长变管多为管少变命令为商量小学低年级

小学高年级

初中

高中不能让孩子意识到，家长在推着他学总有一天，你会推不动：教不会了，骂不动了，看不住了，打不过了，能自己做的事情自己做能自己解决的自己处理培养良好的行为习惯温和的态度：每句话加上“你可以做吗？”“你觉得呢”1、转变教育方式：给孩子自主权家校携手助力成长先通情，再达理孩子不想写作业，不想去学校，怎么办？要弄清孩子厌学的原因理解孩子的厌学情绪协助孩子解决当前存在的问题激发孩子的学习欲望（外部奖励、内在动机、培养兴趣）帮助孩子树立信心（降低要求、创设情境、善用表扬）创建轻松的家庭氛围、同伴关系（陪伴、关心、少说教）帮助孩子调整学习方法前期需要一直跟进，后期根据情况放手2、做孩子的支持者：化敌为友家校携手助力成长沟通三步走孩子说：爸爸，我今天下午的数学考砸了！有效倾听（听比说更重要）倾听的层次表层：语言、行为或情绪；深层：情感和需求我在听点头嗯这样啊我理解你你遇到了这样的事情那你肯定很生气我感觉到你不开心要我也一样怎么做你想怎么办呢？我可以怎么帮你？你觉得这样好吗？听说问3、有效倾听，恰当表达家校携手助力成长无效关心有效关心在学校一定要听老师的话！最近班上谁受到的表扬比较多？为什么？今天的作业做完了吗？今天的哪项作业你觉得有难度？你最近上课表现好不好？老师今天课上讲了什么？和同学一定要好好相处啊！你最近和班上哪些同学相处的比较好？他/她有哪些优点？和孩子沟通，不要泛泛而谈，没有孩子喜欢听大道理。和孩子聊具体的事情，孩子处理不好的事，用讲故事的方式和孩子讲道理。（认同情绪-引导换位思考-提出解决办法）4、有效关心家校携手助力成长孩子写作业写到很晚还没有写完？怎么做？换种处理方式1、（治标）与孩子沟通：不用急着批评，也先不吐槽老师，问问孩子现在这种情况，你打算怎么办。（继续？当天再补交？）2、（治本）寻找原因并解决解决方法：孩子问题：注意力分散？理解力弱？基础不够扎实（笔顺）？书写速度慢等。老师问题：欢迎私下和我们沟通，只是不要当着孩子的面。3、班级约定：写不完可休息，告知老师，补交即可。第一种态度：这么晚了，为什么还没写完？快点写！第二种态度：你们老师真的是太过分了，布置这么多作业！第一种态度结果：不能帮助学生更快更好地完成当前作业，只会增加学习的压力和激化亲子间的矛盾。第二种态度结果：看似和学生站在统一战线，获得了情感上的共鸣，但由于学生的认知能力还不完善，家长的情绪可能会让孩子失去对老师的敬畏，教育又不能没有敬畏。家校携手助力成长老师每天都在管：作业要认真写，错题要及时订正，建立了班级制度，实施教育惩戒……父母才是终身陪伴者：

良好的学习习惯、来自家庭的学习动力、父母威信、家庭约定……老师，我管不住孩子，他听你话，你把他管严点！6、老师的尴尬再负责的老师也没办法叫醒一个装睡的学生，没有家长的监督配合的教育是一场独角戏。家校携手助力成长家校携手，共育花开任何能力的培养和习惯养成都是一个波动过程，且具有长期性！重视和老师的每一次沟通，特别是科任老师，教育要有即时性！从孩子的日常行为和习惯着手，建立孩子的自觉性和主动性！

我们知道教育的方法学习的要求老师有反馈我们反思坚持了吗?事事有监督？事事有回应？为何教育没有达到理想的效果？家校携手助力成长暑假安全教育——暑假安全与心理护航

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来061.要记得去正规的泳场游泳，一定要有家长的陪同，不能在非游泳区下水。2.不会游泳的孩子更不能私自下水，哪怕带着游泳圈也难保安全。3.在下水前务必做好足够的热身运动，以防抽筋。如何预防溺水/快/乐/过/暑/假/安/全/不/放/假/防溺水安全安全教育牢记心间我国每年因各类事故死亡人数约１０万人，道路交通事故死亡人数占６０％以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。其中