《夺取胜利的解放战争》分层作业及答案-2026-2027学年统编版（新教材）小学道德与法治五年级上册_第1页
《夺取胜利的解放战争》分层作业及答案-2026-2027学年统编版（新教材）小学道德与法治五年级上册_第2页
《夺取胜利的解放战争》分层作业及答案-2026-2027学年统编版（新教材）小学道德与法治五年级上册_第3页
《夺取胜利的解放战争》分层作业及答案-2026-2027学年统编版（新教材）小学道德与法治五年级上册_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《夺取胜利的解放战争》分层作业及答案-2026-2027学年统编版（新教材）小学道德与法治五年级上册一、基础巩固层（全体学生必做）1.填空题

（1）抗日战争胜利后，坚持独裁统治，主动调集军队进攻解放区，内战全面爆发。

（2）解放战争三大战役分别是、淮海战役、____。

（3）淮海战役中数百万____自发支援前线，是人民军队坚实后盾。

（4）____战役胜利后，南京解放，反动统治宣告结束。

（5）解放战争胜利充分印证核心道理：____就没有新中国。2.单项选择题

（1）解放战争爆发的根本目的是（）

A.争夺地盘B.解放广大劳苦百姓，推翻压迫C.单纯比拼兵力

（2）解放战争能够取胜最根本的力量来源是（）

A.人民群众B.武器装备C.外部援助

（3）三大战役的历史作用是（）

A.仅收复少量乡村B.基本消灭敌军主力，奠定全国解放基础C.结束抗日战争3.判断对错，对打√，错打×

（1）抗战结束百姓渴望和平，内战是国民党主动挑起。（）

（2）淮海战役的支前数据体现军民同心、民心向党。（）

（3）解放战争全程人民军队一直处于兵力优势。（）

（4）南京解放代表全国各地立刻全部解放。（）二、能力提升层（中等水平学生完成）1.简答题

（1）结合课文内容，梳理解放战争完整发展的三个阶段。

（2）依据课文总结，解放战争取得最终胜利的三大关键原因是什么？2.思考分析题

课文记录大量百姓推车、挑粮、抬担架支援前线的史料，说一说为什么老百姓全心全意拥护共产党和人民军队？三、拓展实践层（优等生选做）1.梳理任务：串联《抗日战争的中流砥柱》《夺取胜利的解放战争》两课内容，用4句话梳理党带领人民实现民族独立的完整历程。2.实践写话：结合解放战争军民同心的故事，写一段50字左右文字，谈谈“民心”对于国家和军队的重要意义。参考答案一、基础巩固层答案1.填空题

（1）国民党

（2）辽沈战役；平津战役

（3）民工/老百姓

（4）渡江

（5）没有共产党2.单项选择题

（1）B（2）A（3）B3.判断对错

（1）√（2）√（3）×（4）×二、能力提升层答案1.简答题

（1）①战略防御阶段：初期敌军兵力占优，人民军队主动转移保存实力；②战略反攻阶段：军队挺进中原，不断扩大解放区，扭转战局；③战略决战与全国解放阶段：开展三大战役消灭敌军主力，渡江解放南京，逐步实现全国解放。

（2）①中国共产党正确领导，制定贴合百姓、贴合战局的战略；②人民解放军英勇无畏、奋勇作战；③广大人民群众全力支援前线，民心所向。2.分析题参考：共产党始终站在普通百姓一边，一切行动为了解放劳苦大众，分给百姓土地，保护百姓安稳生活，让人民摆脱压迫，所以百姓发自内心拥护党和人民军队。三、拓展实践层参考示例（批改参考，无唯一标准答案）1.历程梳理示例：九一八、七七事变后民族危亡，共产党倡导统一战线，开辟敌后根据地坚持十四年抗战；抗战胜利后国民党挑起内战；党带领人民军队历经战略转变、三大战役、渡江战役；依靠人民支持取得解放战争全面胜利，最终建立新中国，证明没有共产党就没有新中国。2.写话示例：得民

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论