2019年高考语文语言运用难点解析

2019年高考语文语言运用难点解析高考语文试卷中，语言运用题因其贴近生活实际、考查综合素养而备受关注。这类题目看似寻常，实则对考生的语言感知能力、逻辑思维能力乃至文化积淀都提出了颇高要求。2019年的语言运用题在延续以往命题思路的基础上，更加强调情境的真实性与任务的实用性，一些题目在看似平稳的表面下，暗藏着对理解深度与表达精度的考验，成为考生顺利得分的拦路虎。本文拟结合2019年高考语文语言运用的部分典型题目，对其难点进行剖析，并尝试提出相应的应对思路，以期为同学们提供一些有益的参考。一、病句辨析：隐性错误的识别与精准判断病句辨析历来是语言运用的基础题型，也是考生容易失分的重灾区。2019年的病句题，并未出现过于生僻或复杂的句式，但一些句子的语病并非直白显露，而是具有一定的隐蔽性，需要考生具备“火眼金睛”。难点所在：部分病句的错误类型较为微妙，并非简单的搭配不当或成分残缺，而是在逻辑关系、表意层次或修饰限制上存在偏差。例如，某些句子结构看似完整，但细究之下会发现主语与宾语搭配的内在矛盾；或是副词、介词的误用导致句意表达不够准确；还有些句子在并列成分的语序或内部结构一致性上存在问题。失分原因：考生往往习惯于依赖语感进行判断，而缺乏对句子成分的细致分析和对常见语病类型的系统梳理。在时间紧张的考场上，容易被句子的整体流畅度迷惑，忽略了局部的、隐性的语法错误。此外，对词义的精确理解不足，尤其是一些虚词的细微差别把握不到位，也会导致判断失误。应对策略：首先，要牢固掌握六大病句类型的基本特征及判断方法，不能仅凭感觉。其次，培养对句子成分进行划分的意识，通过找主干、理枝叶的方式，逐层排查语病。对于复杂句子，可以尝试压缩简化，露出“庐山真面目”。再次，要特别关注句中的关联词、副词、介词以及并列短语等敏感部位，这些地方往往是语病的高发区。平时练习中，对于不确定的句子，可采用“代入法”或“替换法”进行验证，通过对比不同表达的效果来判断正误。二、成语运用：语境适配与细微差异的辨析成语是汉语的瑰宝，也是高考语言运用考查的重点之一。2019年的成语题，更加强调成语在具体语境中的恰当运用，而非简单的词义记忆。难点所在：一方面，题目中所提供的成语往往字面意义相近，但其感情色彩、适用对象、使用范围或侧重点存在细微差异，需要考生结合上下文进行精准辨析。另一方面，有些成语在长期使用中形成了固定的搭配习惯或特定的语境要求，若不了解这些“潜规则”，极易用错。此外，个别题目还可能涉及对成语本义与比喻义、引申义的区分。失分原因：考生对成语的积累多停留在“知其然”的层面，即大致了解其字面意思，但对“所以然”，即成语的来源、细微含义、感情倾向、搭配禁忌等方面掌握不够深入。在答题时，容易被语境中的某些表面信息误导，未能准确把握语境的整体基调与具体要求，从而选择了看似“差不多”实则不恰当的成语。应对策略：成语积累应注重质量而非数量，对高频成语要做到“吃透”。不仅要记住其常用义，还要了解其出处、典故（如有可能）、感情色彩（褒义、贬义、中性）、适用对象（人、事、物）、搭配习惯以及是否存在特殊用法。在做题时，要仔细阅读语境，抓住关键词语，准确理解上下文的含义、情感色彩和表达需求，将成语的意义、用法与语境进行“严丝合缝”的匹配。对于近义成语的辨析，可以从语义轻重、范围大小、侧重点、感情色彩等角度进行比较，找出它们之间的“细微差别”。三、语言表达连贯：逻辑链条的构建与句间关系的把握语言表达连贯题，无论是句子排序、选句填空还是语段补写，都着重考查考生对语段内部逻辑关系的梳理能力和语言组织能力。2019年的此类题目，语境设置更为灵活，对逻辑链条的严密性要求更高。难点所在：这类题目往往需要考生在整体感知语段内容的基础上，准确判断句与句之间的内在联系，如总分关系、并列关系、转折关系、因果关系、递进关系等。有时，句子之间的衔接还依赖于代词的指代、词语的呼应、句式的一致等隐性线索。对于补写句子题，不仅要考虑前后文的连贯性，还要准确概括或阐释出横线处应有的内容，做到既不重复，也不偏离主题。失分原因：考生在解答此类题目时，容易陷入“只见树木，不见森林”的误区，过分关注单个句子的意思，而忽略了对整个语段结构和中心意思的把握。对句间逻辑关系的敏感性不足，不能准确识别表示逻辑关系的关联词或其他暗示性词语。在补写句子时，要么未能紧扣上下文的关键词，导致内容脱节；要么表达不够精炼、准确，与语段的语体风格不符。应对策略：解答连贯题，首要任务是通读全文，把握语段的中心话题和基本结构。然后，仔细分析横线前后句子的意思、句式特点以及它们之间的逻辑联系。对于排序题，可以先确定首尾句，再根据句间关系进行局部捆绑；对于选句填空题，要关注选项与上下文在陈述对象、句式结构、词语呼应等方面的一致性。补写句子则要“瞻前顾后”，既要承接上文的信息，又要为下文内容铺垫，确保语意流畅，逻辑严密。同时，要注意语言表达的简洁性和准确性，力求用最恰当的词语表达最准确的意思。四、语言表达得体：情境认知与角色代入的契合语言表达得体是衡量一个人语言素养的重要标志，也是高考语言运用的常考内容。2019年的试题在这方面更加强调真实情境下的语言运用，如应用文写作、特定场合的话语表达等。难点所在：得体的核心在于“因境设辞”，即根据不同的交际对象、交际场合、交际目的来选择恰当的语言形式和内容。难点在于准确把握情境的要素，如说话人的身份、听话人的身份、双方的关系、说话的场合（正式与否、公开与否）、想要达成的目的等，并将这些要素内化为自己的语言表达准则。稍有不慎，就可能出现称谓不当、语气失宜、措辞不妥等问题。失分原因：考生对不同文体的格式要求和语言特点掌握不够扎实，对生活中常见的交际礼仪和语言习惯关注不足。在模拟情境时，角色代入感不强，未能真正站在题目设定的人物立场思考问题，导致说出的话与身份、场合不符。此外，对一些传统礼貌用语的含义和用法了解不深，也是导致不得体的重要原因。应对策略：要熟悉各类常见应用文（如书信、通知、演讲稿、请假条等）的基本格式和规范用语。在平时的学习和生活中，要留意观察和积累不同场合、不同对象的语言表达方式，培养“语境意识”和“角色意识”。在答题时，首先要仔细审题，明确题目设定的情境要素：谁在说？对谁说？在什么地方说？说什么？达到什么目的？然后，设身处地地思考，作为该角色，在该情境下，应该说什么，怎么说才能最恰当、最有效。表达时，要注意称谓、问候语、祝颂语、落款等细节，确保格式正确，语气得体，情感真挚。结语高考语文语言运用题的难点，归根结底在于对语言文字的精准理解与灵活运用能力。它不仅考查学生的知识储备，更考查其思维品质和人