小学语法非谓语动词专项解析

小学语法非谓语动词专项解析在小学英语学习的旅程中，语法无疑是一座需要用心攀登的小山。其中，“动词”这个大家族总是显得格外热闹，除了我们熟悉的、在句子中充当“主角”——谓语的动词外，还有一些“配角”也扮演着至关重要的角色，它们就是“非谓语动词”。初次听到这个名字，你可能会觉得有些陌生，甚至有点“高冷”，但其实，它们就藏在我们日常学习的很多句子里，只是我们可能还没来得及好好认识它们。今天，我们就一起来揭开非谓语动词的神秘面纱，看看这些“变身”后的动词究竟能在句子中发挥怎样的作用。一、什么是“非谓语动词”？我们都知道，一个句子通常要有主语和谓语，谓语动词是句子的“心脏”，它告诉我们主语在做什么，或者处于什么状态。比如，“Ieat.”（我吃。）中的“eat”就是谓语动词，直接陈述了主语“I”的动作。那么，“非谓语动词”呢？从字面上看，“非谓语”就是“不是谓语”的意思。也就是说，这些动词虽然出身于动词家族，但在句子中并不担任谓语的角色。它们像是动词家族里的“变形金刚”，通过改变自己的形式，来承担句子中除谓语之外的其他任务，比如作主语、宾语、定语、状语等等。小学阶段，我们接触到的非谓语动词主要有两种形式：动词不定式（to+动词原形）和动名词（动词+ing形式）。过去分词（动词的-ed形式）在小学阶段涉及较少，我们暂不作为重点。二、小学阶段常见非谓语动词形式及用法（一）动词不定式(to+动词原形)动词不定式，通常由“to”加上动词的原形构成，比如toeat,toplay,toread。它在句子中可以扮演多种角色，让我们一一来看。1.作宾语，放在某些动词后面，表示具体的动作或意愿。这是动词不定式在小学阶段最常见的用法之一。很多动词都喜欢“带着”不定式一起出现，表达“想要做某事”、“喜欢做某事”、“学会做某事”等意思。*例句1：Iwanttobuyanewbook.（我想买一本新书。）这里，“want”（想要）是句子的谓语动词，“tobuyanewbook”（买一本新书）就是动词不定式短语，作“want”的宾语，说明“想要”的具体内容。*例句2：Shelikestosingsongs.（她喜欢唱歌。）“likes”（喜欢）是谓语动词，“tosingsongs”（唱歌）是不定式短语作宾语。*常见搭配这类动词的有：want(想要),like(喜欢),love(喜爱),hate(讨厌),learn(学习),try(尝试),begin(开始),start(开始),forget(忘记),remember(记得)等。2.作目的状语，表示“为了做某事”。不定式还可以用来表示某个动作的目的是什么，说明我们为什么要做前面的那个动作。*例句1：Igotoschooltostudy.（我去上学是为了学习。）“gotoschool”（去上学）是主要动作，“tostudy”（为了学习）就是这个动作的目的。*例句2：Herunsfasttocatchthebus.（他跑得很快是为了赶上公交车。）“runsfast”（跑得快）的目的是“tocatchthebus”（赶上公交车）。3.作主语（通常用it作形式主语，不定式放在后面）。不定式虽然可以直接作主语，但在英语中，我们常常会用“it”来代替它作形式上的主语，而把真正的主语——不定式短语放在句子后面，这样句子结构会更平衡。*例句1：TolearnEnglishwellisimportant.（学好英语很重要。）这句话可以改写为：ItisimportanttolearnEnglishwell.用“Itis+形容词+todosth.”这个句型会更常见。“It”在这里没有实际意义，只是形式主语，真正的主语是“tolearnEnglishwell”。*例句2：Itisfuntoplaygames.（玩游戏很有趣。）（二）动名词(动词+ing形式)动名词，简单来说，就是动词加上“ing”变成了具有名词性质的词。它既然有名词的性质，那么在句子中就可以像名词一样，充当主语、宾语等成分。1.作主语，表示某个动作或事情。当我们想把一个动作作为句子的主题来谈论时，可以用动名词作主语。*例句1：Swimmingismyfavoritesport.（游泳是我最喜欢的运动。）“Swimming”（游泳）这个动作在这里作为句子的主语，表示一项运动。*例句2：Readingbooksisgoodforus.（读书对我们有好处。）“Readingbooks”（读书）这个行为是句子的主语。2.作宾语，放在某些动词后面，表示习惯或抽象的动作。和不定式一样，动名词也可以放在某些动词后面作宾语。这时候，它强调的往往是一种习惯、爱好或者抽象的概念。*例句1：Ilikeswimming.（我喜欢游泳。）这里的“swimming”是动名词，作“like”的宾语。和“liketoswim”意思相近，但“likeswimming”更侧重于一种习惯性的爱好。*例句2：Heenjoysplayingfootball.（他喜欢踢足球。）“enjoys”（喜欢，享受）后面常跟动名词作宾语。*常见搭配这类动词的有：like(喜欢),love(喜爱),hate(讨厌),enjoy(享受),finish(完成),practice(练习),start(开始),begin(开始),mind(介意)等。*小贴士：有些动词，比如like,love,hate,start,begin，后面既可以跟不定式（todo）也可以跟动名词（doing），意思上差别不大，或者只是侧重点略有不同。小学阶段，我们不需要过于纠结，重点是认识这两种形式。3.作表语，放在be动词后面。动名词作表语时，通常是用来解释主语是什么或者主语的内容。*例句1：Myhobbyiscollectingstamps.（我的爱好是集邮。）“is”是be动词，“collectingstamps”（集邮）是动名词短语作表语，说明“hobby”（爱好）的具体内容。*例句2：Themostimportantthingisstudyinghard.（最重要的事情是努力学习。）三、学习非谓语动词的小窍门1.多看多记，积累固定搭配：很多动词后面接不定式还是动名词是有固定习惯的，我们要在学习中多留意，多积累。比如“wanttodo”,“enjoydoing”。2.理解句意，判断功能：仔细阅读句子，想一想这个非谓语动词在句子中是作宾语、主语还是目的状语等，根据它在句子中的“功能”来判断应该用哪种形式。3.对比学习，区分异同：比如对比“liketodo”和“likedoing”，虽然意思相近，但可以简单理解为“liketodo”更偏向于某次具体的行为，“likedoing”更偏向于长期的习惯或爱好。当然，小学阶段不必深究，知道有这两种表达即可。4.勤加练习，培养语感：语法的掌握离不开练习。可以多做一些相关的选择题、填空题，或者尝试用学过的非谓语动词形式造句，慢慢就会形成语感。结语非谓语动词虽然不像谓语动词那样“显眼”，但它们在句子中却有着不可或缺的作用，能让我们的表达更加丰富和准确。对于小学阶段的同学们来说，重点是初步认识动词不定