幼儿园预防欺凌教案

幼儿园预防欺凌主题活动教案：友爱小天使，共筑温暖家一、活动名称友爱小天使，共筑温暖家——幼儿园反欺凌主题教育活动二、年龄段中班/大班(可根据幼儿实际发展水平调整难度)三、活动背景与设计理念在幼儿园这个小型社会里，孩子们开始学习如何与人相处。由于语言表达能力、情绪管理能力以及社交技巧尚在发展中，幼儿间难免会出现一些小摩擦、小冲突，甚至可能出现一些具有攻击性或排他性的行为。这些行为如果不加以正确引导，很容易演变成我们不希望看到的欺凌现象，影响幼儿身心健康发展，破坏班级和谐氛围。本活动并非简单地定义“欺凌”，而是通过生动有趣的故事、情景表演和互动游戏，引导幼儿认识友好行为与不友好行为，学会辨别让自己感到不舒服的情景，掌握基本的自我保护方法和求助技能，同时培养幼儿的同理心和关爱他人的情感，共同营造一个安全、温暖、友爱的班级环境。我们相信，预防欺凌的核心在于建立积极的班级文化和培养幼儿良好的社交情感能力。四、活动目标1.认知目标：帮助幼儿初步认识什么是友好的行为，什么是可能让别人不舒服的行为（如推搡、抢夺、嘲笑、孤立等），了解友好相处能让大家都快乐。2.情感目标：体验被友好对待的快乐，感受关爱他人的美好情感，激发愿意与同伴友好相处的愿望。3.技能目标：初步学习辨别不友好行为，尝试用简单的方法（如大声说“请不要这样”、寻求老师帮助、分享、轮流等）处理冲突和保护自己，学习关心和帮助有需要的同伴。五、活动准备1.物质准备：*绘本故事（如关于友谊、分享、勇敢说“不”的主题绘本，具体书名可根据班级幼儿熟悉度选择）。*情景表演道具（如玩具、书本、小椅子等）。*绘画工具（画纸、蜡笔/水彩笔）。*“友爱小天使”徽章或小贴纸（可选）。*轻松愉快的背景音乐。*一个“心情树洞”或“问题小信箱”（可用纸箱制作）。2.经验准备：幼儿有一定的同伴交往经验，对日常发生的小冲突有初步感知。六、活动过程（一）暖场导入：歌曲律动《你好，朋友》*教师引导：播放欢快的歌曲，带领幼儿一起唱歌、做动作，感受与同伴一起游戏的快乐氛围。*提问过渡：“小朋友们，和好朋友一起唱歌跳舞开心吗？你们喜欢和什么样的小伙伴一起玩呢？”（引导幼儿说出友好、善良、会分享等词语）（二）情景辨析：什么是友好，什么是不友好？1.绘本故事分享与讨论：*讲述一个关于小动物之间友好相处或发生小冲突并和平解决的绘本故事。*关键提问：*“故事里的小动物们是怎么做的？他们这样做，其他小动物感觉怎么样？”*“如果故事里的XX（出现不友好行为的角色）这样做，你觉得对吗？为什么？”*“如果你是故事里的XX（受委屈的角色），你心里会是什么感觉？”2.情景表演与判断：*教师与助教（或邀请几名幼儿）表演几个简短的情景：*情景一（友好）：两个小朋友一起玩积木，一个小朋友不小心把积木弄倒了，主动道歉，另一个小朋友说“没关系，我们一起再搭”。*情景二（不友好）：一个小朋友抢走了另一个小朋友正在玩的玩具，还推了他一下。*情景三（不友好）：几个小朋友围成一圈玩游戏，不让另一个想加入的小朋友一起玩，还嘲笑他。*引导讨论：*“刚才的表演里，哪些行为让你觉得很温暖、很开心？为什么？”*“哪些行为让你觉得不舒服，甚至有点难过？为什么？”*“我们把让别人不舒服、不开心的行为叫做‘不友好的行为’。这些不友好的行为可能会像小刺一样，扎到别人的心。”（三）体验与分享：我的心情小天气*教师引导：“当我们遇到友好的行为时，心里就像晴天一样明朗；当我们遇到不友好的行为时，心里可能就像阴天或者下雨一样难过。”*绘画表达：提供画纸和画笔，让幼儿画出“当我感到开心时的心情”和“当我感到难过时的心情”（可以画表情、天气或具体的事情）。*小组分享：邀请几名幼儿自愿分享自己的画作，说说是什么事情让自己开心或难过。教师鼓励幼儿认真倾听他人的分享。*小结提升：“我们都喜欢晴天一样的好心情。所以，我们要尽量做让别人开心的事，不做让别人难过的事。”（四）方法学习：我是勇敢的小卫士*教师引导：“如果我们不小心遇到了不友好的行为，或者看到别的小朋友遇到了，我们该怎么办呢？”*讨论与角色扮演“三步法”：*第一步：勇敢说“不”（如果自己遇到）：“教师示范：用坚定但不大声喊叫的语气说‘请不要推我！’‘我不喜欢你这样做！’”请幼儿模仿练习。*第二步：寻求帮助：“如果对方不听，或者你感到害怕，要马上跑开，去找老师、阿姨或者爸爸妈妈，告诉他们发生了什么。记住，寻求帮助不是胆小，是聪明的做法。”*第三步：关心朋友（如果看到别人遇到）：“如果看到小伙伴遇到不友好的行为，我们可以走过去安慰他，问他‘你没事吧？’，然后和他一起去找老师。我们不可以跟着一起欺负别人，也不能装作没看见。”*情景演练：设置简单情景，让幼儿分组扮演，练习上述“三步法”。教师在旁观察指导，鼓励幼儿大胆表达。（五）积极建构：我们的友爱约定*教师引导：“为了让我们班就像一个温暖的大家庭，每个小朋友都能开心地在一起，我们来制定一些‘友爱约定’好不好？”*共同制定约定：*引导幼儿思考并说出如何友好相处，教师用简单明了的语言记录下来（或画出简单的图示）。*例如：“轻轻说话，友好问候”、“玩具分享，轮流玩耍”、“别人难过，我来安慰”、“遇到困难，一起想办法”、“不推不挤，安全第一”、“尊重别人，不嘲笑”。*“友爱小天使”承诺：教师出示“友爱小天使”徽章或贴纸（可选），“愿意遵守我们友爱约定的小朋友，就是班级里的‘友爱小天使’。让我们一起把这些约定记在心里，努力做到！”（可进行一个简单的佩戴徽章仪式）（六）总结与延伸：传递爱的抱抱*教师总结：“今天我们知道了什么是友好的行为，什么是不友好的行为，也学会了遇到不友好行为时该怎么办。希望每个小朋友都能成为友爱小天使，用我们的爱心和行动，让我们的班级充满阳光和温暖。”*“爱的抱抱”：鼓励幼儿互相给好朋友一个轻轻的拥抱，或者说一句友好的话。*活动结束：在温馨的音乐中结束本次活动。七、活动延伸1.区域活动：*美工区：制作“友爱卡片”送给好朋友；画出“我帮助朋友”的图画。*表演区：提供道具，鼓励幼儿创编和表演友好交往的小故事。*阅读区：投放更多关于友谊、分享、情绪管理的绘本。2.日常生活渗透：*在日常游戏和生活中，教师密切关注幼儿间的互动，及时肯定友好行为，对不友好行为进行适时、适度的干预和引导，帮助幼儿将“友爱约定”内化为行为习惯。*设立“心情树洞”或“问题小信箱”，鼓励幼儿将自己的小烦恼或发现的不友好现象用图画或口述的方式告诉老师。3.家园共育：*通过家长园地、家长会等方式，向家长宣传幼儿欺凌预防的重要性，分享家庭中培养幼儿友好交往能力的方法。*鼓励家长与孩子在家中讨论相关话题，共同阅读相关绘本。八、活动反思（教师课后填写）*幼儿对活动内容的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能够理解并辨别友好与不友好行为？*在角色扮演和情景演练中，幼儿是否能积极参与并尝试运用所学方法？*活动中存在哪些亮点和不足？如何改进？*在后续的日常生活中，如何更好地巩固和延伸活动效果？*