高二下学期《我和考试的二三事》主题班会

我和考试的二三事请同学们回忆一下1.考完试后的我心情是怎么样的？2.久违的月考和限时训练相比，有什么不同呢？3.考试过程中印象最深刻的事情是什么？考后众生相1、刀枪入库，马放南山。“终于考完了，我胡汉三又回来了！”、“终于可以歇一歇了！”2、自怨自艾，悔不当初。“要是寒假作业认真写，这道近似原题就拿下了！”“要是考前沉下心再背一下书，这道题我就能拿高分了！”3、心如止水，消极躺平。“我已经是这样了，读下去还有意义吗？”“反正考试都不会，我就不学了！”4、自视清高，洋洋自得。“看我平时耍到起，照样可以考得好！”、“这道题我做对了，还要研究什么？还要听你絮叨？”5、振奋精神，再次出发。“考得好与差都不是最重要的，最重要的是通过这次考试，我发现了哪些知识漏洞？哪个方面的能力和素质还不够？我有什么收获？我该怎么提高？努力为下一次考试做准备。”月考vs限时训练能否支撑长时间的专注？能否在遇到难题时保持冷静？能否不被某一个失误影响全局？能否坚持到最后一刻？图

明代乡试9天6夜的试炼久违的月考和平时的限时训练相比，有什么不同呢？突发事件

周五下午，当同学们沉浸在政治大题的思考时，课室中突兀地响起了眼保健操的铃声，烦人的铃声持续了3-4分钟，当时“我”的反应是_____________考试不仅在考察我们的知识，更在考察体力、毅力、心志、应变能力......让考试成为进步的阶梯世界上最棒的体验就是一直在进步我们对考试感到焦虑和害怕是因为...请相信，你还可以进步

具有成长性思维的人认为失利只是暂时的，自己的能力可以在挑战中不断提高，他们做事更关注自己是否在发展的状态，而不是结果，这种思维方式大大增加了他们成功的可能性。

不要觉得受到了打击，你应该觉得高兴，因为这不是高考，你又有机会解决一个知识盲点，这样慢慢来，即使是月考什么的错了也没关系。

除了高考，考试不确定的会选择那个看起来不太可能对的选项，因为我希望这道题错了，记忆会深刻一些，稀里糊涂对了反而更加危险。要有一个良好的心态，不要被一两次考试就颠覆了世界观，觉得“啊，世界好坎坷呀，啊，世界好......”，没有必要大神们是这么想的找到改变自我更好的方向发现自身的问题发现知识的盲点考试成为更好的自己

请同学们用成长性思维思考我们可以从这次期中考试中获得什么？1月3月4月5月7月8月12月

考试结束后定是几家欢喜几家愁，不论结果怎么样，我们重在成长，在这次考试中学会考试；在考试结束后学会分析总结得失。点击添加标题此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，此处添加此处添加此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，此处添加此处添加1、从逐题分析到整体分析

（1）按照以上思路整体分析，对考试丢分的原因，拿出一个总体结论。通常情况下，考试丢分的原因大体有三种，即：

问题情景不清：审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。

知识不清：考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。“平时学习不努力，成绩考撇怪运气”！

表述不清：虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述不专业、词不达意；卷面凌乱，乱涂乱改；毫无逻辑，东扯西拉；拉拉杂杂，淹没得分点。

上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。点击添加标题此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，此处添加此处添加此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，此处添加此处添加2、从数字分析到性质分析

②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。

③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。点击添加标题此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，此处添加此处添加此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，此处添加此处添加3、从口头分析到书面分析①在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。②从潜意识的存在到