新人教版二年级上《8的乘法口诀》教案

新人教版二年级上《8的乘法口诀》教案教学内容新人教版二年级上册数学《8的乘法口诀》教学目标1.知识与技能：让学生经历编制8的乘法口诀的过程，理解8的乘法口诀的意义，初步掌握8的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。2.过程与方法：通过观察、操作、尝试、讨论等活动，培养学生的自主学习能力和合作交流意识，体验数学与生活的联系。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学的趣味性和实用性，培养学生认真思考、善于总结的良好学习习惯。教学重难点*重点：理解8的乘法口诀的来源和意义，初步掌握8的乘法口诀，并能正确运用口诀计算。*难点：熟记8的乘法口诀，理解每句口诀之间的联系，特别是相邻口诀之间的联系与区别，以及运用口诀解决实际问题。教学准备教师：多媒体课件（包含与8相关的情境图、练习题等）、小棒若干（或其他学具）。学生：练习本、铅笔、小棒或小圆片（每人至少准备若干）。教学过程一、复习旧知，情境导入1.对口令游戏：我们已经学习了2到7的乘法口诀，现在我们来玩一个对口令的游戏，老师说前半句，你们说后半句，看谁反应最快！（例如：三七？生：二十一；五六？生：三十）2.口算抢答：出示一些2-7的乘法算式卡片，如：3×6=？7×4=？5×5=？让学生快速抢答，回顾乘法口诀的应用。3.情境引入：同学们，我们的好朋友小章鱼今天也来到了我们的课堂（课件出示一只可爱的小章鱼图片），它有几条腿呀？（8条）对啦，一只小章鱼有8条腿。如果有两只小章鱼，一共有多少条腿呢？今天，我们就带着这个问题一起来学习新的乘法口诀——8的乘法口诀。（板书课题：8的乘法口诀）二、探究新知，编制口诀1.感知“8”的数量：*（课件出示1只小章鱼）提问：这是几只小章鱼？有几条腿？（1只，8条）1只小章鱼有1个8条腿，怎样用乘法算式表示呢？（1×8=8或8×1=8）*（课件再出示1只小章鱼，共2只）现在有几只小章鱼？是几个8？（2只，2个8）2个8是多少呢？（16）你是怎么算出来的？（8+8=16）乘法算式怎么写？（2×8=16或8×2=16）*（引导学生继续往下想）如果有3只、4只……8只小章鱼，各是几个8？一共有多少条腿呢？2.自主探究，编制口诀：*请同学们拿出准备好的小棒或小圆片，同桌合作，一边摆一边算，完成课本上的表格（或教师提供的学习单），并试着编出8的乘法口诀。*学生活动，教师巡视指导，关注学生是否能正确理解“几个8”的含义，并能根据加法结果写出乘法算式，尝试编口诀。*（学生汇报，教师根据学生的汇报，在黑板上逐步板书乘法算式和相应的口诀）*1个8是81×8=88×1=8口诀：一八得八*2个8是162×8=168×2=16口诀：二八十六*3个8是243×8=248×3=24口诀：三八二十四*4个8是324×8=328×4=32口诀：四八三十二*5个8是405×8=408×5=40口诀：五八四十*6个8是486×8=488×6=48口诀：六八四十八*7个8是567×8=568×7=56口诀：七八五十六*8个8是648×8=64口诀：八八六十四*提问：编口诀时要注意什么？（引导学生说出：口诀要简洁，前半部分是乘数，后半部分是积；积不满十的要用“得”字。）3.理解口诀意义：*让学生看着黑板上的口诀和算式，说说每句口诀所表示的意义。例如：“三八二十四”表示什么？（3个8相加的和是24，或8个3相加的和是24）*同桌之间互相说一说每句口诀的意义。三、记忆口诀，深化理解1.找规律，记口诀：*请同学们仔细观察8的乘法口诀，看看有什么规律，怎样才能很快记住这些口诀？*学生小组讨论，交流发现。（预设：后一句口诀的积比前一句多8；每句口诀的第一个数依次是1-8；积的个位数字有规律等）*教师引导学生总结规律，并根据规律记忆。例如：记住了“一八得八”，再加一个8就是“二八十六”；记住了“五八四十”，再加一个8就是“六八四十八”，减一个8就是“四八三十二”。*强调：“八八六十四”这句口诀只有一个乘法算式。2.多种形式，练口诀：*全班齐读：正着读，倒着读。*对口令：*教师说前半句，学生说后半句。（如：师：一八生：得八）*学生之间对口令（同桌对，男女生对）。*开火车：一人一句，轮流背诵。*看算式说口诀：出示乘法算式卡片（如：8×3=），学生说出口诀。3.重点突破：*对于容易混淆或难记的口诀，如“四八三十二”、“六八四十八”、“七八五十六”，可以多进行几次练习，或者让学生说说自己是怎么记住的。四、巩固练习，学以致用1.基础练习：*完成课本中的“做一做”第1、2题。（主要是看图写算式，用口诀计算）*口算练习：8×2=5×8=8×7=3×8=8×8=6×8=4×8=8×1=2.解决问题：*一只螃蟹8条腿，5只螃蟹多少条腿？（口答，说出口诀）*我们班有8个小组，每个小组有6人，一共有多少人？（独立完成，集体订正）3.拓展练习：*想一想，（）里最大能填几？8×（）<40（）×8<50*□×8=□（让学生尽可能多地写出不同的算式）五、课堂小结，回顾提升*今天我们学习了什么知识？（8的乘法口诀）*你有什么收获？（学会了8的乘法口诀，知道了它的意义，会用口诀解决问题等）*我们是怎样编出8的乘法口诀的？*鼓励学生：8的乘法口诀虽然有8句，但只要我们找到了规律，用心去记，就能牢牢记住。希望同学们在生活中也能多用乘法口诀解决问题。六、布置作业，延伸课堂1.熟读并背诵8的乘法口诀。2.完成练习册中关于8的乘法口诀的练习题。3.回家后，和爸爸妈妈玩对口令游戏，巩固8的乘法口诀。4.观察生活中哪些地方用到了8的乘法口诀，可以记录下来，下节课和同学分享。板书设计8的乘法口诀1个8是81×8=88×1=8口诀：一八得八2个8是162×8=168×2=16口诀：二八十六3个8是243×8=248×3=24口诀：三八二十四4个8是324×8=328×4=32口诀：四八三十二5个8是405×8=408×5=40口诀：五八四十6个8是486×8=488×6=48口诀：六八四十八7个8是567×8=568×7=56口诀：七八五十六8个8是648×8=64口诀：八八六十四（旁