2023三年级英语下册 Unit 6 How many配套教学设计 人教PEP

PAGE1PAGE22023三年级英语下册Unit6Howmany配套教学设计人教PEP课题2023三年级英语下册Unit6Howmany配套教学设计人教PEP课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit6Howmany配套教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过日常对话和情景模拟，提高学生的口语表达流利度和准确性。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家的问候方式，让学生了解并尊重不同文化习俗。

3.培养学生的合作学习能力和问题解决能力，通过小组活动，让学生在互动中学习，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基础的英语问候语和简单的数字表达，具备一定的英语听说基础。他们能够理解简单的英语指令，并能进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与游戏和活动相结合的学习方式。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习英语。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更擅长通过动手操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和使用英语数字时可能会遇到困难，特别是在区分数字的发音和书写。此外，对于一些学生来说，从中文思维转换到英文思维可能是一个挑战。在小组活动中，学生可能需要克服害羞和缺乏自信的问题，以及如何有效沟通和协作的挑战。此外，对于不同文化习俗的理解也可能需要时间来适应和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级英语下册Unit6Howmany的学习手册和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、数字图表、以及展示不同国家问候方式的视频片段。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，以便播放英语听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备标记有数字的卡片，以及用于角色扮演的道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语数字怎么读吗？你们觉得英语数字和中文数字有什么不同？”

展示一些生活中常见的英语数字标志，如商店的价格标签、公交车上的站牌等，让学生初步感受英语数字的应用。

简短介绍英语数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语数字的定义，包括0到10的基本数字及其发音。

详细介绍英语数字的组成部分，如基数词和序数词，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语数字的特性和重要性。

过程：

选择几个生活中的典型场景，如购物、旅行、学校活动等，展示英语数字的应用。

详细介绍每个场景中英语数字的使用方法，让学生全面了解英语数字的多样性。

引导学生思考这些场景中英语数字的必要性，以及如何在实际生活中正确使用英语数字。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语数字相关的主题进行讨论，如“如何在英语环境中使用数字”或“英语数字在日常生活中的重要性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语数字。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）用英语数字完成一篇短文，描述一天的生活。

（2）收集生活中使用英语数字的例子，并分析其重要性。

（3）预习下一节课的内容，准备相关的问题和思考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语数字的故事》：介绍英语数字的起源、发展以及在不同文化中的应用。

-《生活中的英语数字》：收集生活中的英语数字实例，如食谱、广告、新闻报道等，帮助学生了解英语数字的实际应用。

-《英语数字游戏》：提供一系列英语数字相关的游戏，如数字拼图、数字连线等，通过游戏的方式加深学生对英语数字的记忆。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一份英语数字卡片，将数字与图片、物品或动作结合起来，以便更好地记忆。

-鼓励学生在家中或学校内寻找英语数字的应用场景，如商场、餐厅、博物馆等，并将这些场景记录下来，以便进行讨论和分析。

-学生可以观看英语数字相关的视频或动画，如英文歌曲、英语动画电影中的数字部分，通过视听结合的方式提高学习兴趣。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与同学一起练习使用英语数字进行交流，提高实际运用能力。

3.知识点拓展：

-探讨英语数字在不同国家和地区的表达方式，如美国英语和英国英语中数字表达的差异。

-研究英语数字在计算机编程、科学计量等领域中的应用，了解其在现代社会中的重要性。

-学习英语数字在诗歌、歌曲等文学作品中的运用，欣赏英语数字在艺术表达中的美感。

4.实践活动：

-设计一个英语数字调查问卷，让学生收集家人、朋友或同学使用英语数字的习惯，并进行分析。

-创作一个英语数字主题的剧本或故事，通过角色扮演的方式让学生在情景中运用英语数字。

-组织一次英语数字知识竞赛，激发学生学习英语数字的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

5.家长参与：

-向家长推荐相关的英语数字学习资源，鼓励家长与孩子一起学习，共同进步。

-邀请家长参与学校的英语数字主题活动，如英语数字演讲比赛、英语数字手抄报展览等，增强家校互动。板书设计①本文重点知识点：

-英语数字的发音和拼写

-常用英语数字的表达方式

-英语数字在不同语境中的应用

②关键词：

-Numbers（数字）

-Counting（计数）

-Howmany（多少）

③重点句子：

-“Ihavethreeapples.”（我有三个苹果。）

-“Howmanybooksdoyouhave?”（你有多少本书？）

-“Therearefivestudentsinourclass.”（我们班有五个学生。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如图片、视频和音频，来辅助教学，这有助于学生更好地理解和记忆英语数字。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度还是不够高，他们可能因为害羞或缺乏兴趣而不愿意积极参与。

2.评价方式单一：我主要依赖于课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种方式可能不能全面反映学生的学习效果。

3.课程进度控制：有时我发现自己在课堂上过于追求进度，导致一些学生跟不上教学节奏。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生参与度问题，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，同时，我会尝试设计一些更具挑战性和趣味性的活动，以激发学生的学习兴趣。

2.为了更全面地评价学生的学习，我打算引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、自我评估和定期的测试。

3.在课程进度的控制上，我会更加注重学生的实际学习情况，适时调整教学计划，确保每个学生都能跟上教学节奏，同时，我也会为学生提供额外的辅导时间，帮助他们巩固学习内容。典型例题讲解1.例题：Thereare_______booksonthedesk.

解答：Therearethreebooksonthedesk.

说明：本题考查的是基数词的用法。在回答“有多少”的问题时，使用基数词来表示数量。

2.例题：Ihave_______apples.

解答：Ihavefiveapples.

说明：本题同样是考查基数词。学生需要知道“五”的英语表达方式，并将其与苹果这个名词结合。

3.例题：Thereare_______studentsinourclass.

解答：Therearetwentystudentsinourclass.

说明：本题要求学生知道“二十”的英语表达方式，并能将其与“学生”这个名词搭配使用。

4.例题：Shehas_______pencils.

解答：Shehassevenpencils.

说明：本题考查学生对“七”的英语表达以及名词复数的掌握。

5.例题：Howmany_______arethereinthebox?

解答：Howmanyapplesarethereinthebox?

解答：Therearefourapplesinthebox.

说明：本题是一个复合句，第一个问题是问句，需要使用“Howmany”引导；第二个问题是回答，使用“therebe”句型，并填入相应的名词和数量词。教学评价与反馈:1.课堂表现：学生的课堂参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，发音准确，表达流利。部分学生在回答问题时能够结合图片和动作，使表达更加生动。但也有一小部分学生在课堂上的参与度较低，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极参与，共同完成任务。他们能够运用所学的英语数字进行交流，讨论不同场景下英语数字的应用。各小组的展示都较为完整，能够清晰地表达小组的讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对英语数字的掌握程度较好，能够正确地读写和运用英语数字。但在一些细节上，如数字的拼写和发音，还有待提高。

4.学生作业完成情况：课后作业的完成情况