2023二年级数学下册 6 有余数的除法第1课时 有余数除法的意义教学设计 新人教版

课题2023二年级数学下册6有余数的除法第1课时有余数除法的意义教学设计新人教版课时安排课前准备教材分析2023二年级数学下册6有余数的除法第1课时有余数除法的意义教学设计新人教版。本节课主要围绕有余数除法的意义展开，通过实例和游戏活动，帮助学生理解有余数除法的概念，掌握计算方法，培养解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。培养学生数感，使学生能够理解除法中的余数概念，感知数学与生活的联系。发展学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题，学会分析和推理。提升学生的应用意识和解决实际问题的能力，鼓励学生在合作学习中交流与分享。学习者分析三、学习者分析。1.学生已经掌握了基本的除法运算，能够进行整数的除法计算，但对有余数的除法概念可能理解不够深入，需要通过具体实例来帮助理解。2.学生对数学学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的学习能力强，能够通过观察、操作和讨论来掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图形和模型来理解概念；而部分学生则更倾向于动手操作和合作学习。3.学生可能遇到的困难包括理解有余数的概念，以及在解决实际问题时如何正确应用除法运算。此外，部分学生可能在处理多位数除以一位数时遇到计算上的挑战，需要教师提供足够的练习和指导。教学资源-纸质教具：除法算式卡片、算盘、小棒

-信息技术资源：多媒体课件、动画演示软件

-课程平台：班级互动平台，用于布置作业和在线讨论

-教学手段：实物操作、小组讨论、游戏活动、课堂练习教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示生活中常见的除法应用场景，如分糖果、分蛋糕等，引导学生回顾已学的除法知识，并提出问题：“如果糖果或蛋糕分完后还剩下一些，我们应该怎么办？”以此来激发学生的兴趣，引出有余数的除法概念。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）概念引入

详细内容：教师通过实物演示，如用小棒表示被除数和除数，引导学生观察并总结出有余数除法的计算方法，即先计算整除部分，再计算余数部分。

（2）计算方法讲解

详细内容：教师板书并讲解有余数除法的计算步骤，强调先除后取余，最后将商和余数一起表示结果。

（3）举例说明

详细内容：教师通过具体实例，如24÷5，让学生跟随计算过程，加深对有余数除法计算方法的理解。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）独立练习

详细内容：学生独立完成课本上的练习题，教师巡视指导，帮助学生巩固所学知识。

（2）小组合作

详细内容：学生以小组为单位，共同解决一道具有挑战性的有余数除法问题，如计算一个班级的48名学生分到6个小组后，每个小组有多少人，还剩下多少人。

（3）展示交流

详细内容：各小组派代表展示解题过程，其他学生点评并补充，教师总结点评。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）余数的意义

举例回答：学生讨论余数在生活中的应用，如购买商品找零、烹饪食材分配等。

（2）除法计算中的注意事项

举例回答：学生讨论在除法计算中可能出现的错误，如忘记取余、计算错误等。

（3）解决实际问题的策略

举例回答：学生讨论如何将有余数除法应用到实际生活中，如如何分配资源、如何计算剩余物品数量等。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师通过提问的方式，引导学生回顾本节课所学内容，如有余数的除法的概念、计算方法等。同时，强调本节课的重难点，如如何正确计算余数、如何将有余数除法应用到实际生活中。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《生活中的数学》选篇——有余数的除法在生活中的应用

内容概述：本篇阅读材料通过讲述生活中常见的有余数除法实例，如购物找零、烹饪食材分配等，帮助学生理解有余数除法的实际意义和应用价值。

（2）阅读材料：《数学故事》选篇——余数的趣味故事

内容概述：本篇阅读材料以故事的形式，介绍了数学家们对余数的研究和发现，激发学生对数学的兴趣，拓展他们的数学视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究任务：学生可以尝试自己设计一些有余数除法的实际问题，并尝试用所学的方法来解决这些问题，如分配礼物、设计游戏等。

（2）小组合作：学生可以组成小组，共同完成一个与有余数除法相关的项目，如制作一个关于有余数除法的数学绘本，通过图画和文字结合的方式，向其他同学介绍有余数除法的概念和应用。

（3）家庭作业：教师可以布置一些家庭作业，要求学生在家中与家长一起完成，如一起计算家庭日常生活中的除法问题，增强家庭成员之间的互动和数学应用能力。

知识点拓展：

-有余数除法的应用领域：日常生活、工程计算、经济学、统计学等。

-余数的性质：余数总是小于除数，余数的存在表明除法运算不完全整除。

-有余数除法的简便计算方法：通过估算和近似计算，快速得到结果。

-余数在数学中的其他应用：如数论中的同余理论、密码学等。教学反思与总结今天上了这节课，总体来说，我觉得效果还不错。学生们对有余数的除法概念理解得比较快，通过小棒和算盘的辅助，他们能够直观地看到除法运算的过程，这对他们理解余数的概念很有帮助。

在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。比如，在导入环节，我通过生活中的例子来激发学生的兴趣，但可能有些学生对于这些例子还不够敏感，所以我在接下来的讲解中，特别强调了余数在实际生活中的应用，比如在购物找零的时候，余数就代表着找零的金额。

在讲授新课的时候，我尽量让每个步骤都清晰明了，但是我也注意到，有些学生对于计算方法的理解还不够牢固，所以在实践活动环节，我增加了小组讨论和展示的机会，让他们在合作中学习和巩固。

学生的参与度很高，他们对于解决问题的热情也让我感到欣慰。在实践活动环节，我看到他们能够积极思考，尝试不同的方法来解决问题，这让我很高兴。不过，也有个别学生在计算时出现了错误，这说明我在今后的教学中需要更加细致地指导他们，尤其是在计算细节上。

总的来说，我对这节课的教学效果是满意的。我会继续努力，改进教学方法，让学生在学习中更加轻松愉快，同时也希望学生们能够通过这节课的学习，对数学产生更大的兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-有余数的除法概念

-除法运算步骤：先除后取余

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