2025-2026学年教学设计雪孩子

2025-2026学年教学设计雪孩子学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《雪孩子》以童话故事为载体，通过分析故事情节、人物形象和表现手法，引导学生深入理解作品内涵。课程设计注重结合小学语文四年级学生认知特点，采用情境教学、互动讨论等方法，激发学生阅读兴趣，培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。核心素养目标分析培养学生对文学作品的理解力，提升学生的想象力和创造力，通过分析《雪孩子》的故事情节和人物形象，加强学生的审美鉴赏能力。同时，引导学生体会人物情感，培养同理心，提高学生的情感表达和人际沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《雪孩子》的故事情节，把握故事的发展脉络，分析故事中的主要人物形象及其特点。

②学习故事中的表现手法，如对比、象征等，理解其在作品中的作用。

2.教学难点，

①深入挖掘故事中蕴含的深层含义，如对生命、爱、责任等主题的探讨。

②引导学生通过角色扮演、绘画等形式，将故事中的情感和场景内化为自己的体验，提升学生的情感表达和创造力。

③培养学生运用多种方式表达对故事的理解，如书面作文、口头演讲等，提高学生的语言组织和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《雪孩子》课文教材。

2.辅助材料：准备与故事情节相关的图片、视频，以及描绘雪景的绘画作品。

3.实验器材：准备绘画工具，如彩笔、画纸等，用于学生创作与故事相关的画作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写空间，以便学生进行角色扮演和小组讨论。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于雪的动画或视频，引导学生回忆自己与雪有关的美好记忆，激发学生的兴趣。接着，教师简要介绍《雪孩子》的作者和故事背景，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

①故事梗概介绍

详细内容：教师详细讲述《雪孩子》的故事梗概，包括故事发生的时间、地点、主要人物和事件发展过程。

②人物形象分析

详细内容：引导学生分析故事中的雪孩子和主人公的形象特点，如雪孩子的善良、勇敢，主人公的关爱等。

③表现手法探讨

详细内容：讲解故事中的表现手法，如对比、象征等，分析其在作品中的作用。

用时：10分钟

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，通过表演来体验角色的情感和故事情节。

②绘画创作

详细内容：要求学生根据故事内容，创作一幅描绘雪孩子与主人公之间友谊的画作。

③故事续写

详细内容：鼓励学生发挥想象力，续写《雪孩子》的故事，分享自己的创作。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

①分析故事主题

举例回答：学生讨论故事中关于友谊、关爱、勇敢等主题的体现。

②探讨人物形象

举例回答：学生讨论雪孩子和主人公的性格特点，以及他们之间的互动关系。

③分析表现手法

举例回答：学生讨论故事中的对比、象征等表现手法，以及它们对故事情节和人物形象的影响。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调故事主题和人物形象的重要性。同时，教师总结表现手法在作品中的作用，并鼓励学生在日常生活中关注类似的主题和人物。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和感悟故事主题

学生通过学习《雪孩子》这个故事，能够深刻理解到友谊、关爱、勇敢等主题。他们能够认识到在困难面前，朋友之间的支持和鼓励是多么重要。这样的感悟有助于学生形成正确的价值观，学会珍惜友谊，懂得在他人需要帮助时伸出援手。

2.提升文学鉴赏能力

学生在分析故事情节、人物形象和表现手法的过程中，提升了文学鉴赏能力。他们学会了如何从多个角度去解读文学作品，体会作者的情感和思想。这种能力对于学生今后的语文学习和生活都有积极的促进作用。

3.培养想象力和创造力

在绘画创作和故事续写等实践活动过程中，学生的想象力和创造力得到了充分的锻炼。他们能够发挥自己的想象力，将故事中的场景和人物形象以不同的方式表现出来，创造出独特的艺术作品。

4.增强情感表达和沟通能力

通过角色扮演和小组讨论等活动，学生学会了如何将内心的情感通过语言、动作等方式表达出来。他们在与同学互动的过程中，提升了沟通能力，学会了倾听、表达和尊重他人。

5.提高语言组织和表达能力

在故事续写和总结回顾等环节，学生需要将自己的想法和感受用语言组织起来，并进行口头表达。这一过程有助于提高学生的语言组织和表达能力，为今后的写作和演讲打下基础。

6.增强审美鉴赏能力

通过欣赏故事中的美，如雪景的描绘、人物形象的设计等，学生能够提高自己的审美鉴赏能力。他们学会了如何从艺术作品中发现美、感受美，并在生活中欣赏美。

7.培养合作意识和团队精神

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们明白了团队合作的重要性，并在实践中培养了团队精神。

8.增强自信心和责任感

学生在参与各种实践活动时，能够感受到自己的进步和成长，从而增强自信心。同时，他们学会了对自己的行为负责，为自己的选择承担责任。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同走进了《雪孩子》这个温馨的故事，感受了主人公与雪孩子之间深厚的友谊。同学们通过阅读、讨论、绘画和角色扮演等多种形式，对故事中的情节、人物形象和表现手法有了深入的理解。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.故事梗概：我们了解到这个故事发生在一个寒冷的冬天，主人公与雪孩子之间发生了一系列感人至深的故事。

2.人物形象：我们分析了主人公和雪孩子的性格特点，以及他们之间的互动关系。

3.表现手法：我们探讨了故事中的对比、象征等表现手法，以及它们在作品中的作用。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

a.《雪孩子》这个故事发生的时间是？

①春天②夏天③秋天④冬天

b.故事中的主人公是谁？

①小明②小红③雪孩子④小刚

2.判断题：请判断以下说法是否正确。

a.主人公和小雪孩子是好朋友。（）

b.雪孩子最终化为了水汽。（）

3.简答题：请简要回答以下问题。

a.你认为主人公为什么这么喜欢雪孩子？

b.你觉得雪孩子的性格特点有哪些？典型例题讲解典型例题讲解：

1.例题：请根据《雪孩子》的故事情节，用一句话概括故事的主题。

答案：故事的主题是友谊的珍贵和勇敢面对困难。

2.例题：分析《雪孩子》中主人公和雪孩子的人物形象特点。

答案：主人公具有善良、勇敢和乐于助人的特点；雪孩子则展现出天真、纯洁和无私奉献的品质。

3.例题：解释《雪孩子》中“雪孩子化成了水汽”这一情节的象征意义。

答案：这一情节象征着生命的无常和变化，同时也暗示了主人公对雪孩子的思念和回忆。

4.例题：描述《雪孩子》中主人公和雪孩子之间的互动，并分析这种互动对故事的影响。

答案：主人公和雪孩子之间的互动充满了关爱和温暖，这种互动使得故事更加温馨感人，同时也突出了友谊的主题。

5.例题：根据《雪孩子》的故事，设计一段对话，体现主人公和雪孩子之间的情感交流。

答案：

主人公：雪孩子，你今天看起来有点不一样，发生了什么事吗？

雪孩子：嗯，我在雪地里捡到了一个漂亮的发夹，我想送给你。

主人公：真的吗？我好开心！谢谢你，雪孩子，你总是这么贴心。

补充说明：板书设计1.本文重点知识点

①《雪孩子》故事梗概

②主人公和雪孩子的人物形象特点

③故事主题：友谊、勇敢、无私

2.关键词

①友谊

②勇敢

③无私

④生命

⑤美好回忆

3.重点句子

①“雪孩子，谢谢你，你总是这么贴心。”

②“雪孩子，你真是个勇敢的孩子。”

③“雪孩子，我们一起玩吧！”教学反思与总结今天上了《雪孩子》这节课，感觉整体上还算顺利，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，通过播放雪景视频和分享学生们的雪趣经历，激发了他们的兴趣，让他们很快进入了课堂氛围。但是，我发现有些学生对于雪的理解和体验并不丰富，所以在导入时可能需要更贴近他们生活经验的材料。

接着，在讲授新课的过程中，我尽量采用了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论等，让学生们更加主动地参与到课堂中来。我发现，通过角色扮演，学生们对主人公和雪孩子的情感有了更深的体会，他们在表演中投入了真实的情感，这让我感到很欣慰。

然而，我也注意到，在分析故事中的表现手法时，部分学生显得有些吃力。这可能是因为他们对文学术语的理解不够深入，所以我在接下来的教学中可能会考虑增加一些相关的背景知识介绍，帮助他们更好地理解。

在实践活