2025-2026学年背影教学设计感裙子

课题2025-2026学年背影教学设计感裙子课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《背影》是朱自清的一篇抒情散文，主要讲述了一位父亲送儿子上学的感人故事，体现了父爱的伟大。本节课将引导学生深入理解文章内容，感受父爱的真挚。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材七年级上册《背影》一文紧密相关。学生在此之前已经接触过散文这一文学体裁，对散文的特点和表达方式有一定的了解。通过学习《背影》，学生可以进一步深化对散文的理解，提高文学鉴赏能力。核心素养目标1.文学鉴赏：培养学生对散文的审美感知，提升对文学作品情感、意境、语言等方面的鉴赏能力。

2.语言表达：引导学生学习运用优美的语言表达情感，提高书面表达能力。

3.人文素养：通过学习《背影》，让学生体会父爱的伟大，增强家庭观念和亲情意识，培养感恩情怀。

4.思维品质：培养学生对文学作品进行深入思考，提高分析问题和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章主题：《背影》通过具体事件展现父爱，重点引导学生把握文章的主题思想。

-感受父爱伟大：通过分析父亲的动作和细节描写，让学生深刻感受父爱的伟大和深沉。

-学习散文写作手法：分析散文的语言特点和表达技巧，如对比、烘托等，提升学生的写作能力。

2.教学难点：

-深入理解情感：学生可能难以完全理解作者在文中表达的情感，教师需引导学生通过情感共鸣来体会。

-分析细节描写：文章中的细节描写丰富而深刻，学生可能难以把握其深层含义，需通过讲解和分析帮助学生理解。

-跨越时代背景：学生可能对当时的社会背景和父亲的生活环境缺乏了解，需要教师提供背景知识，帮助学生更好地理解文章。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过教师讲解引导学生把握文章结构和主题，随后组织学生讨论，分享对父爱、亲情等情感的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文章中的角色，体会父爱的细节，增强情感体验。

3.利用多媒体展示与文章背景相关的图片和视频，帮助学生更好地理解时代背景和生活环境。

4.通过小组合作，引导学生分析散文写作技巧，提高学生的写作能力和文学鉴赏水平。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“你们在生活中有没有经历过类似‘背影’这样的感人瞬间？”引导学生分享自己的经历，从而引出《背影》这篇文章。

-展示朱自清的简介和《背影》的背景资料，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-阅读指导：教师带领学生朗读《背影》，注意停顿和语调，让学生初步感受文章的语言美。

-主题分析：讲解文章的主题思想，强调父爱的伟大和深沉，让学生认识到亲情的重要性。

-写作手法：分析散文的写作手法，如对比、烘托等，举例说明其作用，提升学生的写作能力。

3.实践活动（15分钟）

-角色扮演：让学生扮演文章中的角色，如父亲、儿子等，通过模拟场景，体会人物情感。

-细节描写分析：让学生找出文章中的细节描写，分析其作用，加深对父爱情感的理解。

-家书创作：引导学生根据《背影》的内容，创作一封表达自己情感的信，提升写作能力。

4.学生小组讨论（15分钟）

-亲情感悟：学生分享自己对亲情的理解和感悟，举例说明生活中的亲情故事。

-父爱表达：讨论如何在生活中表达对父母的爱，如关心、帮助等。

-文学鉴赏：分析《背影》的语言特点，如修辞手法、句式结构等，提升文学鉴赏能力。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大和亲情的重要性。

-学生分享自己的学习心得，如对散文的写作手法、人物情感等方面的理解。

-教师对学生的回答进行点评，指出不足之处，并给予指导。

用时：45分钟

备注：

1.在新课讲授环节，教师需注重引导学生理解文章的主题思想，关注父爱的伟大。

2.在实践活动环节，教师需鼓励学生积极参与，分享自己的感悟和创作。

3.在学生小组讨论环节，教师需关注学生的发言，及时给予引导和点评。

4.在总结回顾环节，教师需强调本节课的重难点，帮助学生巩固所学知识。知识点梳理1.散文概述

-散文的定义：散文是一种以叙述、描写、抒情、议论为主要表达方式，篇幅相对较短，内容较为自由的文学体裁。

-散文的特点：自由灵活、情感真挚、语言优美、意境深远。

2.《背影》文本分析

-文章主题：通过父亲送儿子上学的场景，展现父爱的伟大和深沉。

-人物形象：父亲的形象突出，表现了父爱的无私和伟大；儿子的形象则体现了对父亲的感激和敬爱。

-情感表达：文章以真挚的情感打动读者，表达了作者对父爱的感激之情。

3.散文写作手法

-细节描写：通过细节描写，如动作、神态、语言等，展现人物性格和情感。

-对比手法：通过对比，如父与子、过去与现在、幸福与苦难等，突出主题思想。

-烘托手法：通过环境、氛围的烘托，增强文章的感染力。

4.文学鉴赏

-语言特点：散文语言优美，富有节奏感，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

-情感体验：引导学生体会散文中的情感，如喜悦、悲伤、感动等。

-意境理解：分析散文中的意境，如自然风光、社会现象等，提升学生的审美能力。

5.写作指导

-写作素材：从生活中寻找写作素材，如亲情、友情、师生情等。

-写作技巧：学习散文的写作技巧，如细节描写、对比手法、烘托手法等。

-创作实践：通过写作实践，提高学生的写作能力和文学鉴赏水平。

6.教学评价

-评价标准：从内容、结构、语言、情感等方面对学生的作品进行评价。

-评价方法：采用自评、互评、教师评价相结合的方式，激发学生的学习兴趣。

7.教学延伸

-阅读拓展：推荐与《背影》主题相关的文学作品，拓宽学生的阅读视野。

-课外实践：组织学生进行亲情主题的写作、演讲等活动，提高学生的综合素质。

8.教学反思

-教学效果：反思教学过程中的成功之处和不足，为今后的教学提供借鉴。

-学生反馈：关注学生的反馈，了解学生的学习需求和兴趣，调整教学策略。课后作业1.仿写句子

-原文：“他的背影混入来来往往的人中，再找不到了。”

-作业：请用类似的句式，描述一个你印象深刻的人的背影。

2.情感分析

-原文：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边。”

-作业：分析这段描写，说明作者通过哪些细节描写展现了父亲的苍老和疲惫。

3.主题提炼

-原文：“我北来后，他常对我说：‘我身体很好，不用担心。’”

-作业：根据文章内容，提炼出《背影》的主要主题。

4.人物关系探讨

-原文：“我那时真是聪明过分，总认为他说话不大可靠。”

-作业：讨论“我”和父亲之间的关系，以及这种关系在文章中的体现。

5.写作实践

-原文：“他的背影，我时时记得，时时想。”

-作业：以“记忆中的某个背影”为题，写一篇作文，表达你对某个特定背影的记忆和情感。

答案示例：

1.仿写句子：老师的背影，在夕阳的余晖中，显得格外高大。

2.情感分析：作者通过父亲的黑布小帽、大马褂、棉袍等描写，展现了一位年迈的父亲在寒风中送子的艰辛和不易。

3.主题提炼：父爱如山，深沉而伟大。

4.人物关系探讨：文章中“我”和父亲的关系是父子关系，这种关系在文章中体现了父子间的深厚情感和相互理解。

5.写作实践：（学生个人作文，此处不提供具体答案）课堂1.课堂评价：

-提问反馈：通过课堂提问，检查学生对文章主题、人物形象、情感表达等方面的理解程度。例如，询问学生：“你们认为文章通过哪些细节描写展现了父爱的伟大？”以此了解学生对细节描写的把握。

-观察参与：观察学生在课堂讨论中的参与度，包括发言次数、表达清晰度等，评估学生的课堂参与情况和合作能力。

-互动反馈：通过课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，观察学生是否能将所学知识应用于实际情境，提高学生的实际操作能力。

2.教学活动评价：

-角色扮演评价：对学生在角色扮演活动中的表现进行评价，包括情感投入、角色理解、表达能力等。

-写作实践评价：对学生的写作实践作品进行评价，关注其结构安排、语言运用、情感表达等方面。

3.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提高自我认知。

-互评活动：组织学生进行互评，培养批判性思维和团队合作能力，同时通过同