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国家中小学课程资源年 级：七年级主讲人：屈金城学 科：语文（统编版）学 校：湖北省宜昌英杰学校古代诗歌五首第

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课时国家中小学课程资源望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。新课导入登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！国家中小学课程资源一、诵读《登飞来峰》，体会诗中的豪迈之情与人生哲理。活动

1：诵读全诗，熟悉诗歌内容，初步感受诗情。要求：听读时注意节奏和重音，并在书上标示。新知探究国家中小学课程资源登/飞来峰王安石飞来山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。教师范读国家中小学课程资源活动

2：想象诗中描绘的画面，概括诗人登高望远的所见、所感。示例：诗人登上峰顶“千寻塔”，以夸张的修辞手法，描绘立足点之高。“闻说”二字，表达了对传说中壮美的日出之景的神往之情。最后两句抒情，表达了站得高、看得远，不怕浮云蔽日的豪迈之情。国家中小学课程资源活动

3：知人论世，品读语言，理解诗中的情感和哲理。示例：“浮云”比喻奸邪小人或艰难险阻。“不畏”一句，体现了诗人坚持理想，不为世俗纷扰所动，不向奸邪妥协的豪迈情怀。国家中小学课程资源登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。活动

4：再次诵读，读出诗人的乐观、自信、豪迈。国家中小学课程资源二、诵读《游山西村》，理解诗中情、景、理的交融。活动

1：了解作者、写作背景，进入情境。补充资料虽然在王安石主导的改革之下，北宋在政治、经济、军事等方面取得了一些成绩，但变法以失败告终，北宋也最终被金所灭。陆游生逢北宋灭亡之际，深受家庭爱国思想的熏陶，一生的理想就是北伐抗金、收复失地。他在任隆兴府通判时，因极力赞助张浚北伐而被罢官，报国无门，闲居山阴（今浙江绍兴）乡下，流连于山水田园之间，创作出了诸多佳作。国家中小学课程资源活动

2：诵读诗歌，感受诗情。教师范读游/山西村陆游莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。国家中小学课程资源活动

3：解读诗句，发挥想象，还原画面，体味诗情与哲理。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。首联山重水复疑无路，柳暗花明又一村。颔联箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。颈联从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。尾联国家中小学课程资源《游山西村》仿佛一幅生动的乡村画卷，为我们展现了独具中国古典特色的景物美、风俗美、人情美。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”不仅描述了诗人在山西村的真实经历，而且道出了世间事物消长变化，困境中往往蕴含着希望的哲理。国家中小学课程资源活动

4：朗读诗歌，读出欣喜与闲适。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。国家中小学课程资源背诵这两首诗。把

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