10 《校园节约行为小调查》（教学设计）人教版劳动教育五年级下册

上课时间上课时间10《校园节约行为小调查》（教学设计）人教版劳动教育五年级下册2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课通过《校园节约行为小调查》活动，引导学生关注校园节约行为，培养学生的节约意识和环保观念，同时锻炼学生的调查能力，提高学生的劳动实践能力。教学内容与课本《劳动教育》五年级下册紧密相关，符合教学实际，实用性强。核心素养目标核心素养目标1.培养学生具备节约资源、保护环境的劳动观念，增强学生的社会责任感。

2.提升学生的观察、分析、调查、交流等能力，促进学生的综合运用知识解决问题。

3.增强学生的团队合作意识，培养学生积极参与社会实践活动的态度。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了与节约行为相关的知识，如垃圾分类、节约用水用电等，但可能缺乏对校园节约行为的具体调查和分析能力。

2.五年级学生对校园生活有浓厚兴趣，好奇心强，喜欢参与实践活动。他们的学习能力和学习风格多样，有的学生善于观察和总结，有的学生擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难包括：如何设计调查问卷，如何准确收集和分析数据，如何在小组合作中有效沟通和分工。此外，部分学生可能对校园节约行为认识不足，需要引导和启发。教学资源教学资源-实物资源：校园地图、调查问卷模板、统计图表纸

-软件资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel）

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：节约行为相关的图片、视频资料

-教学手段：投影仪、白板、录音笔、相机教学流程教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“节约，从我做起”为主题，通过展示校园浪费现象的图片或视频，引导学生思考节约的重要性。随后，教师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解调查方法

详细内容：教师讲解调查问卷的设计原则，包括问题设计、选项设置等，并举例说明如何进行校园节约行为调查。

（2）分析校园节约行为

详细内容：教师列举校园中常见的节约行为，如节约用水、节约用电、节约粮食等，引导学生分析这些行为的意义和具体做法。

（3）介绍调查技巧

详细内容：教师分享调查技巧，如如何选择调查对象、如何进行有效沟通等，提高学生的调查能力。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）小组讨论，确定调查主题

详细内容：教师将学生分成若干小组，要求每个小组选择一个校园节约行为作为调查主题，并说明选择原因。

（2）设计调查问卷

详细内容：每个小组根据调查主题，设计一份调查问卷，包括问题、选项等内容。

（3）实施调查

详细内容：教师指导学生进行实地调查，收集数据，并确保调查过程的规范性和有效性。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）调查结果分析

举例回答：例如，某小组调查了校园内节约用电情况，发现大部分学生能够做到及时关闭电器，但部分教室仍存在长时间空置却未关闭灯光的现象。

（2）讨论改进措施

举例回答：例如，针对上述问题，小组可以提出以下改进措施：加强宣传教育，提高学生节约用电意识；设立监督员，定期检查教室用电情况等。

（3）总结调查成果

举例回答：例如，小组可以制作一份调查报告，包括调查背景、调查方法、调查结果、改进措施等，并在班级内进行分享。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调节约资源、保护环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行节约行为。同时，教师针对本节课的重难点进行总结和讲解，如如何设计调查问卷、如何分析调查结果等。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-节约用水：介绍世界水资源现状，探讨水资源短缺对人类生活的影响。

-节约用电：讲解电力资源的利用和节约，分析家庭和学校用电的合理化措施。

-垃圾分类：介绍垃圾分类的意义、方法和标准，展示不同类型垃圾的处理流程。

-绿色出行：探讨步行、骑行、公共交通等绿色出行方式对环境保护的作用。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解水资源、电力资源等自然资源的现状和保护措施。

-组织学生参观污水处理厂、垃圾处理站等，直观感受节约资源和环保的重要性。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清理环境等，将所学知识应用于实践。

-建议学生在家中或学校开展节约用水、用电、用纸等实践活动，培养良好的节约习惯。

-组织学生进行环保主题的演讲或写作比赛，提高学生对环保问题的关注和思考能力。

-引导学生关注国内外环保政策和发展趋势，了解环保领域的最新动态。

-鼓励学生利用网络资源，如环保网站、博客等，拓宽视野，学习更多环保知识。

-建议学生与家人、朋友分享所学到的环保知识，共同营造良好的环保氛围。

-组织学生进行环保创意设计，如环保手工艺品、环保宣传海报等，提高学生的创新能力和环保意识。课后作业课后作业1.设计一份校园节约用电的调查问卷，包括以下问题：

-你通常在什么情况下关闭电器？

-你认为校园内哪些地方用电最浪费？

-你对节约用电有哪些好的建议？

答案示例：

-我通常在离开教室或宿舍时关闭电器。

-我认为教室和宿舍的空调使用最浪费。

-我建议安装智能电表，及时监控用电情况，并定期检查电器是否关闭。

2.编写一篇关于节约用水的短文，内容包括：

-节约用水的重要性

-你在家庭中实施的节约用水措施

-对学校节约用水工作的建议

答案示例：

节约用水，人人有责。在家庭中，我每天刷牙时使用口杯接水，避免长时间放水；洗衣物时尽量选择手洗，减少用水量。我建议学校在公共区域张贴节约用水标语，并定期检查水龙头是否漏水。

3.创作一幅关于垃圾分类的漫画，展示以下内容：

-垃圾分类的意义

-常见垃圾的分类方法

-鼓励他人积极参与垃圾分类

答案示例：

（漫画画面展示一位学生将垃圾正确分类，旁边有文字说明：“垃圾分类，从我做起。让我们的生活更加美好！”）

4.设计一个关于绿色出行的宣传海报，包括以下元素：

-绿色出行的方式（如步行、骑行、公共交通）

-绿色出行的益处

-鼓励他人选择绿色出行

答案示例：

（海报上展示行人、骑行者、公共交通乘客的画面，文字说明：“绿色出行，低碳生活。让我们共同守护地球家园！”

5.编写一首关于环保的诗歌，体现以下主题：

-环保的重要性

-我们每个人的责任

-对未来的美好愿景

答案示例：

环保歌

绿水青山在，碧空白云飞。

环保你我他，共建美丽家园。

节约每一滴，呵护每一片。

为了子孙后代，共同守护地球。板书设计板书设计①节约行为小调查

-调查目的：了解校园节约行为现状

-调查方法：问卷调查、实地观察

-调查内容：用水、用电、用纸、垃圾分类等

②节约行为的意义

-节约资源：水资源、电力资源、纸张等

-保护环境：减少污染、降低碳排放

-培养节约意识：从小事做起，养成良好习惯

③调查结果与分析

-节约行为现状：具体数据、案例

-存在问题：浪费现象、改进空间

-改进措施：宣传教育、加强管理、技术创新反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的积极性。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，比如让学生设计调查问卷，然后进行实地调查，这样不仅加深了他们对知识的理解，也提升了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和实践活动时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：我主要依靠学生的作业和课堂表现来评价他们的学习成果，这种评价方式可能不够全面，需要更多样化的评价方法。

3.资源利用不足：虽然我尝试了多种教学手段，但感觉在资源利用上还有提升空间，比如可以更多地利用网络资源来丰富教学内容。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备一些与生活实际相关的问题，激发他们的兴趣，同时鼓励他们在课堂上积极发言。

2.丰富评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评，以及基于项目的评价，这样可以从多个角度评估学生的学习成果。

3.优化资源利用：我打算进一步探索和利用网络资源，比如在线课程、教育平台等，来丰富教学内容，提高教学效果。同时，我也会鼓励学生利用图书馆等资源进行自主学习。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度是评价学习效果的重要指标。我观察学生在课堂讨论中的发言积极性、回答问题的准确性以及与同伴的互动情况。例如，如果学生在讨论中能够提出有见地的观点，并且在回答问题时能够准确表达自己的思考，那么我会给予正面的评价和反馈。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够将理论知识与实际情境相结合。我会评估小组成果的展示质量，包括内容的完整性、逻辑的清晰度以及表达的创新性。例如，如果小组能够设计出一份详细且具有可行性的节约用水方案，并在展示时清晰地阐述方案的实施步骤，我会给予高度评价。

3.随堂测试：为了检验学生对节约行为相关知识的掌握程度，我会进行随堂测试。测试内容包括选择题、简答题和案例分析题。通过测试成绩，我可以了解学生对知识点的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，