桃花源记-课件-第二课时

桃花源记（第二课时）主讲人：石宇学 科：语文（统编版）学

校：北京市101中学年 级：八年级下学期初中语文本课时的主要内容疏通第3、4、5段文意。总结文言词语、文言现象。初中语文疏通文意一、疏通第3段文意。请大声诵读第3段，读音和停顿要正确。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”请说说对这段文意的理解，在笔记本上做笔记。初中语文疏通文意见渔人，乃大惊，问所从来。那里的人看到渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。具答之。渔人详细地回答了他们。便要还家，设酒杀鸡作食。村里有人就邀请渔人到自己家，摆酒杀鸡做饭款待他。村中闻有此人，咸来问讯。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。自云先世避秦时乱，他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，初中语文疏通文意率妻子邑人来此绝境，领着妻子儿女和乡邻们来到这与人世隔绝的地方，不复出焉，遂与外人间隔。不再出去，于是就同外面的人断绝了往来。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。此人一一为具言所闻，皆叹惋。渔人一一向桃花源中的人详细说出他知道的事，他们都感叹惋惜。初中语文疏通文意余人各复延至其家，皆出酒食。其余的人各自又请渔人到自己家中，都拿出酒饭来款待他。停数日，辞去。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。此中人语云：“不足为外人道也。”村里的人告诉他说：“这里的事不值得对外边的人说啊。”初中语文疏通文意二、疏通第4段文意。请大声诵读第4段，读音和停顿要正确。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。请说说对这段文意的理解，在笔记本上做笔记。初中语文既出，得其船，便扶向路，处处志之。渔人出来后，找到他的船，就顺着先前的路回去，处处都做了记号。及郡下，诣太守，说如此。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守即遣人随其往，寻向所志，太守立即派人跟着他去，寻找先前做的记号，遂迷，不复得路。最终竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。初中语文三、疏通第5段文意。1.请大声诵读第5段，读音和停顿要正确。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。2.请说说对这段文意的理解，在笔记本上做笔记。疏通文意初中语文南阳刘子骥，高尚士也，南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，闻之，欣然规往。听到这件事，高兴地计划前往。未果，寻病终。没有实现，不久病死了。后遂无问津者。此后就再也没有访求桃花源的人了。初中语文诵读课文同学们，请再次朗读第3-5段课文。看看还有什么疑问，课后请查阅工具书，和同学探讨，请教老师，利用网络查阅资料，它们解决掉。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。初中语文交通妻子绝境1.说出下边词语古今意义的不同。古义：交错相通今义：运输事业的总称古义：妻子儿女今义：男子的配偶古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的境地文言积累间隔古义：隔绝，不通音信今义：事物间距，隔离开来无论古义：不必说，更不必说今义：关联词语“不管”的意思鲜美古义：新鲜美好今义：新鲜美味初中语文舍文言积累2.说说下列词语在本课中有哪些意思。便舍船：舍弃、离开 动词屋舍俨然：房屋，名词不足为外人道也：向，对，介词为捕鱼为业：作为，动词寻病终：不久，副词寻寻向所志：寻找，动词乃见渔人，乃大惊：于是乃不知有汉，无论魏晋：竟然初中语文文言积累解释下面词句中的通假字。便要还家要 同“邀”，邀请。请填出括号内省略了的成分。（1）（ 村人 ）见渔人乃大惊，问所从来。（

渔人）具答之。（

村人）便要（

渔人）还家，设酒杀鸡作食。此人一一为（