2 保护眼睛教学设计小学综合实践活动五年级下册海燕版

2保护眼睛教学设计小学综合实践活动五年级下册海燕版课题课时课程基本信息1.课程名称：保护眼睛教学设计

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年4月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生健康生活、信息意识、文化理解等核心素养。通过学习眼睛的结构和功能，学生能够增强保护眼睛的意识，提高自我保健能力。同时，通过实践活动，学生将学会如何合理用眼，培养良好的生活习惯，提升信息处理能力和文化素养，为终身学习打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.眼睛的结构和功能：学生需要理解眼睛的各个部分及其在视觉形成中的作用。

2.保护眼睛的方法：学生需要掌握正确的用眼习惯和预防眼部疾病的知识。

难点：

1.理解眼睛复杂结构：学生可能对眼睛的精细结构难以理解。

2.培养良好的用眼习惯：学生可能难以坚持正确的用眼姿势和习惯。

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过动画和模型展示眼睛的结构，帮助学生直观理解。

2.设计互动环节，如角色扮演或小组讨论，让学生在活动中体验和内化保护眼睛的方法。

3.设立行为追踪记录表，让学生自我监督用眼习惯，教师定期检查和反馈，逐步养成良好习惯。教学资源准备1.教材：《小学综合实践活动》五年级下册海燕版，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备眼睛结构图、用眼卫生知识海报、预防近视视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备视力测试表、护眼眼罩、眼保健操示范视频等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保环境整洁，有利于学生活动。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道眼睛对我们有多重要吗？请举例说明。”随后，展示一组关于眼睛的照片，引导学生观察并分享自己眼睛的特别之处。教师总结：“眼睛是心灵的窗户，我们通过眼睛看到这个美丽的世界。今天，我们就来学习如何保护我们的眼睛。”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）眼睛的结构和功能

详细内容：教师通过多媒体展示眼睛的结构图，结合讲解，让学生了解眼球、视网膜、脉络膜等各个部分的作用。教师举例说明：“比如，我们看到的颜色就是通过视网膜上的感光细胞传递给大脑的。”（用时10分钟）

（2）保护眼睛的方法

详细内容：教师介绍预防近视的方法，如正确的坐姿、阅读姿势、适当休息等。教师强调：“保护眼睛，要从日常生活中的点滴做起。”（用时5分钟）

（3）用眼卫生知识

详细内容：教师展示用眼卫生知识海报，让学生了解如何正确洗手、避免揉眼等。教师举例：“比如，我们可以在洗手后用纸巾擦干手，避免用脏手揉眼睛。”（用时5分钟）

3.实践活动

（1）视力测试

详细内容：教师发放视力测试表，让学生自行测试视力，了解自己的视力状况。教师讲解测试方法，并指导学生正确操作。（用时5分钟）

（2）眼保健操

详细内容：教师播放眼保健操视频，让学生跟随视频进行眼保健操练习。教师巡回指导，纠正学生动作。（用时5分钟）

（3）护眼小游戏

详细内容：教师组织学生进行护眼小游戏，如“保护眼睛接力赛”，让学生在游戏中学习保护眼睛的方法。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）如何预防近视？

回答举例：“我们可以保持正确的坐姿，阅读时保持30厘米的距离，每40分钟休息5分钟，做眼保健操等。”

（2）如何保护眼睛？

回答举例：“我们要避免在强光或弱光下阅读，不揉眼睛，保持良好的用眼卫生习惯等。”

（3）如何培养良好的用眼习惯？

回答举例：“我们可以制定用眼计划，合理安排学习和休息时间，坚持做眼保健操等。”（用时10分钟）

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调保护眼睛的重要性。教师总结：“同学们，通过今天的课程，我们了解了眼睛的结构和功能，学会了保护眼睛的方法。希望大家能够养成良好的用眼习惯，拥有一双明亮的眼睛。”（用时5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

学习后，学生能够准确描述眼睛的基本结构，如角膜、瞳孔、晶状体等，以及它们在视觉形成中的作用。学生能够解释近视、远视等视力问题的成因，并了解这些问题的预防和改善方法。

2.技能提升

3.习惯养成

学生在小组讨论和活动中，逐渐养成了良好的用眼习惯，如保持正确的阅读姿势、适当休息、避免在强光或弱光下阅读等。这些习惯的养成有助于预防近视和其他眼部疾病。

4.信息处理能力

学生在收集、整理和保护眼睛的信息过程中，提高了信息处理能力。他们能够从多媒体资源中提取关键信息，并应用到实际生活中。

5.文化理解

学生通过学习眼睛的结构和功能，对生物学的认识有了进一步的加深，理解了人体器官的精密和重要性。这有助于学生形成对自然界的敬畏之心，增强文化理解。

6.自我管理能力

学生在学习如何保护眼睛的过程中，学会了自我管理。他们能够自我监督用眼习惯，制定个人用眼计划，并坚持执行。

7.团队合作能力

在小组讨论和活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重团队合作，提高了团队合作能力。

8.创新思维

在护眼小游戏中，学生需要发挥创意，设计出有趣且有效的护眼活动。这有助于培养学生的创新思维，激发他们的创造潜能。

9.情感态度价值观

10.终身学习能力

学生在学习过程中，学会了如何通过自我学习和探索来获取知识。这种终身学习的能力将伴随他们一生，帮助他们不断适应社会发展的需求。板书设计①眼睛的结构

-角膜：保护眼睛，让光线进入

-瞳孔：调节光线进入量

-晶状体：聚焦光线

-液体：支撑眼球结构

-视网膜：接收光线，形成图像

-视神经：传递图像到大脑

②保护眼睛的方法

-正确的阅读姿势

-适当休息，20-30分钟休息5分钟

-保持适当的阅读距离

-避免长时间连续用眼

-避免在强光或弱光下阅读

-定期进行眼部检查

③用眼卫生

-经常洗手，避免用脏手揉眼

-避免用尖锐物品戳眼

-使用干净的毛巾擦眼

-避免长时间盯着电子屏幕

-保持室内光线适宜，避免过度疲劳典型例题讲解1.例题：小明的眼睛距离书本25厘米，他看屏幕的距离是1米，小明是否需要佩戴眼镜？

答案：小明不需要佩戴眼镜。因为他在看书本时距离较近，而看屏幕时距离较远，说明他的眼睛能够适应不同距离的物体，没有明显的视力问题。

2.例题：小红每天连续看书2小时，中间没有休息，她的用眼习惯是否正确？

答案：小红的用眼习惯不正确。根据保护眼睛的方法，连续用眼超过40分钟就应该休息5分钟，而小红没有做到适当的休息。

3.例题：小刚每天做眼保健操，但他发现视力仍然在下降，为什么？

答案：小刚可能没有正确地做眼保健操，或者他的用眼习惯不正确，如长时间连续用眼、阅读姿势不正确等。正确的眼保健操应该按照规定的步骤进行，并且保持良好的用眼卫生。

4.例题：小李的教室光线很暗，他为了看清楚黑板，经常把眼睛眯得很小，这样做对眼睛有什么影响？

答案：小李这样做会对眼睛造成负担，长期眯眼阅读可能导致眼睛疲劳，甚至可能引发近视。应该改善教室的光线，或者调整座位，以减少对眼睛的压力。

5.例