未成年人思想道德建设工作说明报告2026(3篇)

未成年人思想道德建设工作说明报告2026(3篇)第一篇2026年我市未成年人思想道德建设工作严格落实《新时代公民道德建设实施纲要》《新时代爱国主义教育实施纲要》要求，紧扣全国文明城市建设测评标准，以立德树人为根本任务，统筹学校、家庭、社会三方资源，全年完成12项重点任务，各项工作指标达标率100%。一、组织领导体系不断完善，责任压实到位今年我市调整未成年人思想道德建设工作领导小组，建立市委宣传部、市教育局双组长负责制，明确18个成员单位职责清单，将未成年人思想道德建设纳入意识形态工作责任制、全市绩效考核体系，考核权重提升至8%，实行“季度调度、半年督导、年度考核”工作机制，全年召开3次领导小组全体会议、4次专项调度会议，开展2次全覆盖督导，对工作推进滞后的2个区县、3个市直部门下达整改通知书，限期完成整改。经费保障方面，全年财政安排未成年人思想道德建设专项经费1280万元，较2025年增长15%，重点用于乡村学校少年宫设备更新、阵地建设、典型选树、活动开展，为12个偏远乡镇乡村学校少年宫追加20万元设备经费，为城区5所中小学校建成标准化德育展厅，为全市所有中心校以上学校配齐法治副校长工作装备。同时建立“党委领导、政府负责、文明委统筹、部门协同、社会参与”的工作格局，发动工会、共青团、妇联、关工委等群团组织参与未成年人思想道德建设，全年各群团组织开展各类主题活动160余场次，覆盖未成年人28万人次，形成了上下联动、齐抓共管的工作合力。二、聚焦学校主阵地，德育内涵不断深化今年我市持续推进思政课一体化建设，按照小学重品德养成、初中重思想启蒙、高中重政治认同的分层目标，建立覆盖所有学段的思政课集体备课机制，全年开展12场市级集体备课活动，评选出36节市级优质思政课、12个优秀思政教学案例，其中3节思政课获评省级优质课，推动大中小思政课内容衔接、方法互补。全面推进“课程思政”融合改革，要求所有学科每节课设计至少1个德育融入点，建立学科德育内容清单，语文教学融入红色经典研读、价值观引导，地理教学融入国家主权教育、生态文明教育，历史教学融入“四史”教育、民族精神教育，生物教学融入生命教育、健康意识培养，全年评选出48个市级优秀课程思政案例，在全市中小学推广，实现“门门有德育、人人讲育人”的工作格局。深化“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，全年开展“新时代好少年”评选推荐活动，评选出10名市级新时代好少年、50名市级优秀少先队员/共青团员，推荐5名获评省级新时代好少年、1名获评全国新时代好少年，组建新时代好少年宣讲团，走进全市24所中小学校开展巡回宣讲，覆盖在校学生2.3万人次，发挥典型示范带动作用。依托我市42个爱国主义教育基地、126个校外实践基地，全年组织“童心向祖国”“重走红色路”主题研学活动120批次，参与学生16万人次，组织“劳动美”社会实践活动，发动中小学生走进农田、工厂、社区开展劳动实践，全年参与学生达到18万人次，推动学生在实践中养成劳动习惯、提升道德素养。强化未成年人心理健康教育，今年实现全市所有中小学校心理咨询室全覆盖，按照小学1000人以上配1名专职心理教师、初中配2名、高中配3名的标准配齐师资，全市专职心理教师配备率达到96%，兼职心理教师实现全覆盖。全年开展全覆盖的中小学生心理健康筛查，累计筛查112万名学生，筛查出1236名存在心理问题倾向的重点关注学生，建立“一生一档”，开展一对一辅导，对严重心理问题学生及时转介专业医疗机构，联动家长做好干预。全年开展56场家长心理健康培训，覆盖家长8.2万人次，提升家长对孩子心理健康的认知和干预能力，今年我市未成年人心理危机事件发生率较上年下降18%，工作成效显著。推进文明校园创建，目前全市中小学校文明校园覆盖率达到98%，今年新增12所省级文明校园、36所市级文明校园，推动校园文化建设，要求所有学校完善校训、校歌、校徽、校史，开展“校训在我心”校史宣讲活动，营造积极向上的校园文化氛围。三、推进家校社协同育人，社会环境不断优化今年我市出台《家校社协同育人实施细则》，建立市级家校社共育指导中心，12个区县全部建成分中心，全市156个乡镇（街道）、2132个行政村（社区）全部建立家长学校，实现家长学校全覆盖，全年开展家长培训2160场次，覆盖家长32万人次，推广科学家教理念，纠正“重成绩轻德育”的错误观念。针对留守儿童、困境儿童开展“爱心家长”结对帮扶活动，全年发动1682名机关干部、教师、志愿者与留守儿童结对，每月开展一次走访、一次谈心，帮助解决生活、学习、心理问题，全年累计解决实际问题1200余件。推进校外阵地建设，目前全市建成87所乡村学校少年宫，实现乡镇中心小学全覆盖，今年新增12个非遗传承特色项目，引入剪纸、木偶戏、竹编等本地非遗项目进少年宫，聘请非遗传承人担任辅导员，全年乡村学校少年宫开展活动4200余场次，参与学生12万人次。全市所有公立博物馆、科技馆、图书馆、文化馆、爱国主义教育基地全部对未成年人免费开放，今年未成年人参观人数达到210万人次，各场馆都开设了专门针对未成年人的互动体验项目，提升参与感。推进“扫黄打非·护苗”专项行动，全年查处违规接纳未成年人的网吧12家，取缔黑网吧3家，清理校园周边违规经营的文具店、书店18家，收缴有害出版物、有害玩具2100余件，在全市中小学校开展“绿书签”行动，发放绿书签12万张，引导未成年人远离有害出版物。开展“清朗·未成年人网络保护”专项行动，清理网络不良信息1.2万条，关停违规账号32个，督促本地网络游戏、短视频平台落实防沉迷机制，严格执行未成年人上网时长限制、内容过滤要求，推动建立未成年人网络保护长效机制。在城区主要路口、公交站点、社区宣传栏、校园周边刊播未成年人思想道德建设公益广告1200余幅，营造全社会关心支持未成年人思想道德建设的浓厚氛围。四、强化重点群体关爱，帮扶兜底到位今年我市建立留守儿童、困境儿童、流动儿童、残疾未成年人信息动态台账，对全市1126名留守儿童、3218名困境儿童、1.2万名流动儿童、1682名残疾未成年人实行分类管理、精准帮扶。开展“暖童心”关爱行动，落实留守儿童“每月一次走访、每季度一次体检、每年一次免费游学”的帮扶要求，全年组织120名留守儿童参加市级免费游学活动，走进科技馆、博物馆、红色基地开展参观学习。落实困境儿童教育资助政策，全年发放各类资助金1820万元，资助1.2万名困境家庭学生，实现应助尽助，保障困境家庭孩子平等接受教育的权利。落实流动儿童同城待遇，所有流动儿童全部就近安排入学，享受免费义务教育，平等参与各类评优评先、主题活动，没有出现歧视流动儿童的现象。推进融合教育，今年新建12个标准化资源教室，接纳326名残疾儿童随班就读，配备专门的辅导教师，帮助残疾儿童融入校园生活，提升道德素养。预防未成年人违法犯罪，落实法治副校长全覆盖要求，全市所有中小学校、中职学校都配备了法治副校长，由公安、法院、检察院工作人员担任，全年开展360余场法治专题讲座，覆盖所有在校学生，对有不良行为的126名未成年人建立“一人一策”帮教小组，由学校教师、社区工作者、民警、志愿者结对帮教，帮助纠正不良行为，今年我市未成年人违法犯罪率较上年下降12%，工作成效显著。五、存在问题及下一步改进方向当前我市未成年人思想道德建设工作仍存在一些短板：一是乡村学校德育资源不足，部分偏远乡村学校德育师资力量薄弱，辅导员专业能力有待提升，校外实践资源匮乏；二是网络对未成年人的负面影响仍未完全消除，部分短视频、网络游戏存在不良内容，未成年人沉迷网络的问题仍时有发生；三是部分家长育人观念偏差，重成绩轻德育，家庭德育功能弱化，部分留守儿童监护人缺乏德育意识。下一步，我市将针对这些短板，加大对乡村德育工作的支持力度，开展乡村德育教师专项培训，整合资源充实乡村校外实践基地，加强未成年人网络保护，建立常态化巡查机制，深化家校协同育人，提升家长育人能力，推动我市未成年人思想道德建设工作再上新台阶。第二篇2026年我区聚焦未成年人思想道德建设痛点难点，以家校社共育一体化改革为核心抓手，整合全区126所中小学校、89个城乡社区、32家成员单位资源，构建覆盖全域、贯通全链条的育人体系，项目各项任务按期完成，育人成效初步显现。一、项目实施背景与总体目标近年来，我区未成年人思想道德建设存在三个突出痛点：一是学校德育“孤岛化”，学校德育工作得不到家庭、社会的有效配合，很多学校德育要求在家庭中得不到落实，社会环境中的不良因素抵消学校德育效果；二是家庭育人能力参差不齐，我区进城务工人员多，超过60%的家庭家长学历在高中以下，很多家长缺乏科学的育人理念，重成绩轻品德，亲子沟通方法不当，引发一系列未成年人心理问题、行为问题；三是社会资源“碎片化”，各类校外阵地、志愿资源分散在不同部门，没有有效对接学校和家庭需求，很多资源闲置，而学校家庭需要的服务又得不到满足。针对这些问题，我区2025年底启动家校社共育一体化改革项目，2026年全面推进实施，总体目标是构建“学校主导、家庭主体、社会支持”的协同育人体系，打通学校、家庭、社会育人壁垒，提升未成年人思想道德建设整体成效，降低未成年人行为问题、心理问题发生率，培养担当民族复兴大任的时代新人。二、组织架构与保障措施我区成立由区委书记任组长、分管宣传、教育的副区长任副组长的项目领导小组，32个相关部门主要负责人为成员，出台《XX区家校社共育一体化改革实施方案》，明确18项重点任务清单，每项任务都明确责任单位、责任人、完成时限，建立“周调度、月通报、季考核”的推进机制，每月对各单位任务完成情况进行通报，季度考核结果纳入单位绩效考核，对推进滞后的单位负责人进行约谈，压实工作责任。经费保障方面，我区安排项目专项经费860万元，其中阵地建设经费420万元、人员培训经费120万元、活动经费200万元、购买服务经费120万元，保障项目顺利推进，同时整合教育、民政、妇联、文明办等部门的相关经费，统筹使用，提升经费使用效益。阵地建设方面，我区构建“三级阵地”体系：区级建成家校社共育指导中心，建筑面积1200平方米，设置培训室、心理咨询室、亲子互动区、资源储备区，负责统筹全区育人资源、开展师资培训、指导基层开展工作、为重点家庭提供专业服务；89个乡镇（街道）全部建成家校社共育站，负责对接本区域内的学校、社区，协调开展活动；89个城乡社区全部建成家校社共育点，设置家长教室、儿童活动区，开展日常家长培训、儿童活动，实现阵地全覆盖。同时开发“XX家校共育”数字小程序，设置家长课程、预约咨询、活动报名、沟通互动四个功能板块，上传120节各类家庭教育课程，供家长免费学习，目前注册用户达到18万人，覆盖全区92%的中小学生家庭，家长可以随时在线学习、预约服务、报名活动，提升了服务便捷性。三、重点任务推进情况（一）实施家长素养提升工程，分层分类开展育人指导。针对不同学段、不同类型家庭的需求，我区分层分类开展家长培训：针对小学低年级家长，重点培训孩子行为习惯养成、亲子沟通方法；针对初中家长，重点培训青春期心理引导、学业压力疏解；针对高中家长，重点培训生涯规划指导、考生心理调适；针对困境家庭、问题家庭，开展一对一精准指导。全年开展线下培训216场次，线上直播36场次，覆盖家长28万人次，组织“百佳家长”评选活动，评选出100名科学育人的优秀家长，印发优秀育人案例集，组织优秀家长进社区、进学校分享育人经验，发挥示范带动作用。开展家长入户指导活动，组织学校教师、社区工作者、志愿者对1682户重点家庭进行入户指导，全年累计入户指导4200多次，解决了360多个突出的家庭育人问题，比如离异家庭亲子沟通问题、留守儿童心理关爱问题、困境家庭孩子品德养成问题等。（二）整合社会资源进校园，丰富德育实践内容。我区梳理全区各类社会资源，建立126个校外德育实践基地，包括红色教育基地、科技馆、博物馆、非遗传承基地、现代农业基地、企业工厂、社区服务中心等，每个基地都明确了面向未成年人的活动内容、开放时间、对接人，要求每所学校每学期组织学生至少开展4次校外实践活动，全年全区开展校外实践活动380多场次，参与学生16万人次，让未成年人在实践中提升思想道德素质。招募1200名校外德育辅导员，包括“五老”志愿者、法治工作者、科技工作者、非遗传承人、劳动模范等，定期进校园开展活动，全年开展各类宣讲、教学、辅导活动420多场次，充实学校德育力量，比如邀请劳动模范进校园讲奋斗故事，邀请非遗传承人进校园教传统技艺，邀请法治工作者进校园讲法治知识，受到学校和学生的欢迎。（三）推动学校资源进社区，延伸德育工作链条。我区组织学校的教师、心理辅导员、学生社团进社区开展服务，重点解决双职工家庭寒暑假孩子托管难的问题，今年暑假全区开设了42个公益托管班，接收3200多名未成年人，由学校教师、志愿者负责托管，开展作业辅导、德育活动、兴趣培训，解决了家长的后顾之忧，得到家长的一致好评。组织开展“小手拉大手，文明一起走”主题活动，组织学生进社区开展文明劝导、环境整治、关爱孤寡老人等志愿服务活动，全年开展活动120多场次，参与学生1.2万人次，既培养了学生的责任意识、奉献精神，也带动了家长参与社区文明建设，形成了“教育一个孩子，带动一个家庭，文明一个社区”的良好效果。组织学校心理教师进社区开展公益心理咨询，每个月安排2次公益咨询服务，为社区家长、孩子提供免费的心理辅导，全年服务超过1200人次，提升了社区心理健康服务水平。（四）开展重点群体精准帮扶，落实兜底育人责任。我区对全区困境儿童、留守儿童、流动儿童、问题家庭未成年人进行全面筛查，建立1682名重点未成年人信息台账，实行“一人一档、一家庭一方案”，由学校教师、社区工作者、专业社工组成结对帮扶小组，开展常态化帮扶，今年累计开展帮扶活动4200多次，解决生活、学习、心理问题860多个，为126名困境儿童申请了民政救助、教育资助，保障孩子的基本生活和学习，为86名存在心理问题的孩子提供了持续的专业心理辅导，有效缓解了心理问题。购买3家专业社工机构的服务，由专业社工负责重点群体的帮扶工作，提升帮扶的专业化水平，解决了基层工作人员专业能力不足的问题。四、项目创新与成效我区在项目推进过程中探索了两项创新机制：一是推行未成年人德育学分制，把学生参与校外实践、志愿服务、家庭劳动的情况纳入德育学分，学分作为学生评优评先、普通高中自主招生的重要依据，调动了学生参与各类实践活动的积极性，今年学生参与校外实践、志愿服务的人数较上年增长了120%，参与率达到98%。二是建立协同育人评价机制，把家校社协同育人工作纳入学校绩效考核，纳入社区文明创建测评指标，对工作开展好的学校、社区给予表彰奖励，对工作滞后的进行通报批评，倒逼责任落实，提升了各单位推进工作的积极性。项目实施一年来，取得了明显的成效：根据第三方抽样调查，86%的家长认为自己的育人理念和方法有明显改进，亲子矛盾发生率较上年下降了42%，中小学生心理健康筛查阳性率较上年下降了8个百分点，我区未成年人违法犯罪率较上年下降了18%，今年我区家校社共育一体化项目获评市级德育创新项目一等奖，被省教育厅确定为省级家校社协同育人实验区，工作经验被省级媒体宣传推广。五、存在问题与下一步计划当前项目推进还存在一些短板：一是部分农村社区、老旧小区的共育阵地条件较差，缺乏必要的设备和活动场地，活动开展受到限制；二是部分农村家长、外来务工家长参与共育活动的积极性不高，很多家长忙于务工，没有时间参与活动；三是专业社工队伍不稳定，专业能力有待提升，部分社工缺乏未成年人工作经验，帮扶效果有待提升。下一步，我区将加大对基层阵地的投入，改善农村社区、老旧小区的阵地条件，开展针对农村家长、外来务工家长的灵活服务，利用晚间、周末开展活动，开发更多线上课程，方便家长学习，加强社工队伍培训，提升专业能力，推动项目持续深化，进一步提升我区未成年人思想道德建设水平。第三篇2026年我校全面落实立德树人根本任务，围绕“培养担当民族复兴大任的时代新人”要求，聚焦学生思想道德养成，构建“德育为先、五育融合”的育人体系，全年各项德育工作有序推进，学生思想道德素质持续提升。我校作为涵盖初中、高中两个学段的完全中学，现有在校生3268人，教职工268人，近年来始终把未成年人思想道德建设放在学校工作的首位，今年我们针对不同学段学生的认知特点，制定了三年递进式德育目标：初一侧重行为规范养成，培育良好道德习惯；初二侧重思想品格塑造，树立正确价值观念；初三侧重理想信念启蒙，明确人生发展方向；高中侧重责任担当培养，践行社会主义核心价值观。围绕这一目标，我们构建了校长抓总、德育处牵头、年级组落实、班主任为核心、全体教师共同参与的德育工作体系，把德育工作纳入教师绩效考核，职称评定、评优评先优先考虑德育工作突出的教师，充分调动全体教师参与德育工作的积极性，全年安排德育专项经费126万元，较2025年增长21%，重点用于阵地建设、活动开展、教师培训、重点学生帮扶，保障各项德育工作顺利推进。一、深化思政课程与课程思政建设，筑牢思想根基今年我校持续推进思政课教学改革，严格落实国家思政课课时要求，针对不同学段学生特点创新教学方法，小学（我校附属初中部）采用案例教学、情景教学，高中采用议题式教学、探究式教学，每周开设一节“时事评论课”，组织学生围绕社会热点问题开展讨论，引导学生用正确的立场、观点分析问题，提升政治认同，今年我校有2节思政课获评省级优质课，1名思政教师获评市级思政名师，1个思政教学团队获评市级优秀教学团队。全面推进课程思政建设，要求所有学科教师在备课时设计至少1个德育融入点，把思想道德教育融入知识教学的各个环节，我校组织各学科开发课程思政内容清单，语文组开发了《本地红色经典作品集》校本教材，收录了24篇本地革命烈士、当代先进人物的作品和事迹，供学生研读；历史组开发了《本地革命史》校本课程，介绍本地从新民主主义革命到改革开放的发展历程，引导学生热爱家乡、热爱祖国；地理组结合我市生态文明建设实践，开展“守护绿水青山”主题教学，培养学生的生态文明意识；生物组结合生命起源、人体健康开展生命教育，培养学生尊重生命、热爱生活的意识。今年我校组织开展课程思政案例评选，评选出36个优秀课程思政案例，在全校推广，引导教师提升课程思政建设能力，实现了全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局。二、深化主题教育实践活动，培育良好道德品格今年我校持续深化“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，围绕重要时间节点开展系列主题教育：清明节组织全体学生到本地革命烈士陵园开展祭扫活动，缅怀革命先烈，传承红色基因；七一组织开展“童心向党”主题演讲比赛，歌颂党的丰功伟绩；国庆节组织开展“我和国旗合个影”“我为祖国献祝福”主题活动，收集学生作品1200多件，展出优秀作品，培养学生的爱国主义情感；八一组织学生走进武装部、军营开展军事体验活动，培养学生的国防意识、纪律意识。开展“新时代好少年”校内评选活动，今年评选出10名校级新时代好少年，推荐2名获评市级新时代好少年、1名获评省级新时代好少年，组织新时代好少年在国旗下讲话，分享成长故事，发挥典型示范作用，带动全体学生共同进步。强化劳动教育，我校建设了20亩校内劳动实践基地，每个班级分配一块劳动田地，学生每周参加1小时劳动，种植蔬菜、果树，学习劳动技能，体验劳动的辛苦与快乐，培养劳动习惯。我校与本地12个现代农业基地、2个工业园区、6个社区服务中心建立了校外劳动实践基地，每学期组织学生开展一次校外劳动实践，走进农田学习农业生产，走进工厂学习工业生产，走进社区开展服务劳动，全年组织劳动实践活动48场次，参与学生3200多人次。我们还制定了家庭劳动要求，要求低年级学生每天完成10分钟家务劳动，中高年级学生每天完成30分钟家务劳动，班主任每周检查落实情况，纳入学生德育评价，推动学生养成热爱劳动的好习惯。强化法治教育与预防校园欺凌工作，我校落实法治副校长制度，由辖区派出所所长担任我校法治副校长，每学期开展2次法治专题讲座，内容涵盖预防未成年人犯罪、预防校园欺凌、网络安全、禁毒等，今年我们还组织全体初二、高一年级学生到区法院旁听公开审判，到区禁毒教育基地参观学习，提升学生的法治意识。建立校园欺凌常态化排查机制，每学期开展一次全覆盖排查，建立了“早期干预、及时处理”的工作机制，对发现的欺凌苗头及时干预，对实施欺凌的学生按照规定进行处理，今年我校没有发生重大校园欺凌事件，校园秩序和谐稳定。强化心理健康教育，我校建成了面积120平方米的标准化心理咨询中心，配备3名专职心理教师，每天8小时开放，接受学生预约咨询，全年接待学生咨询320多人次。今年我们开展了全覆盖的学生心理健康筛查，对全体3268名学生进行测评，筛查出86名存在心理问题倾向的重点学生，建立“一生一档”，开展一对一持续辅导，对存在严重心理问题的学生及时转介专业医疗机构，联动家长做好干预工作。我校开设了心理健康选修课，每两周一节，覆盖所有学生，每年开展一次心理健康周活动，组织团体辅导、心理讲座、心理拓展活动，提升学生的心理健康素养，今年我校学生心理危机事件零发生，工作成效明显。三、加强校园文化建设，营造育人氛围我校围绕“红色引领、文化育人”的理念，打造了三个主题校园文化片区：入口处建设红色文化长廊，展示中国共产党党史、本地革命史、我校办学发展史，让学生进门就能受到红色文化熏陶；教学楼走廊建设传统文化展示区，展示中华传统美德名言、学生优秀书画作品、优秀学生事迹，每学期更新一次，营造积极向上的氛围；校园后山建设生态文化步道，展示本地常见植物介绍，设置生态保护宣传牌，开展生态文明教育，让学生在潜移默化中提升道德素养。我校建设了标准化校史馆，每年组织新生入校后参观校史馆，了解我校70多年的办学历史，学习我校历代师生的优良传统，增强学生的集体荣誉感和归属感。支持学生社团建设，我校目前有36个学生社团，其中德育类社团包括红色宣讲社、志愿者协会、传统文化社、法治社团等，全年社团开展活动120多场次，其中志愿者协会组织学生进社区开展文明劝导、关爱孤寡老人、环境整治等志愿服务活动，全年累计服务时长超过1万小时，既培养了学生的奉献精神、责任意识，也提升了学生的社会实践能力。我校每年开展校园文化艺术节、体育节、科技节，组织学生参与各类文体活动，丰富校园文化生活，培养学生的综