旷课处分思想报告2026(3篇)

旷课处分思想报告2026(3篇)第一篇2026年3月12日，我接到学生处下发的《关于给予林泽宇旷课警告处分的决定书》时，正坐在实验室调试AI乡村振兴模型的代码，指尖在键盘上顿了足足半分钟，才点开那份标着红色文号的PDF文件，逐行核对上面的18条旷课记录——3节离散数学、4节操作系统原理、2节数据结构实验、3节计算机组成原理、6节专业英语，合计18学时，刚好达到学校《学生违纪处分管理规定》里警告处分的临界线。最初的三分钟里我满是委屈，甚至想立刻去找辅导员申诉：我旷课是为了准备2026年全国大学生人工智能创新大赛的省赛，做的是浙南柑橘病虫害识别模型，是为学校争荣誉，怎么就挨了处分？直到我翻到自己去年9月到12月的实验室打卡记录，发现那些旷课的日子里，有整整7天我根本没在实验室做项目，只是窝在宿舍刷短视频、打游戏，所谓的“赶项目进度”不过是我给自己偷懒找的借口，那一刻我脸上发烫，再也找不出任何辩驳的理由。事情的起因要追溯到2025年9月，大二开学第三周，我在学院公众号上看到2026年全国大学生人工智能创新大赛的报名通知，主题是“AI赋能乡村振兴”，当时我大一的绩点是3.9，拿了大一学年的一等奖学金，觉得自己编程能力不错，就拉了两个队友组队报名，做柑橘病虫害识别模型的项目。一开始我们都安排得很妥当，每天晚上和周末去实验室做项目，上课时间照常去，进度也稳扎稳打，十月底的时候进入了省赛的初选。问题出在11月初，我们拿到了省赛的正式参赛通知，要求12月10号要提交初赛作品，当时我们的模型准确率只有78%，离我们定的85%的目标还差很远，队友说要多花时间调模型，我当时也急，就想着翘几节理论课，多挤点时间出来。第一次翘课是11月3号的离散数学课，那天本来要去市农业农村局拿柑橘病虫害的数据集，我提前一天找辅导员请假，辅导员说事假超过两节课以上的假要找任课老师签字，再交回学生科备案，我当时觉得麻烦，想着反正就一节，回来补假条就行，结果那天拿完数据集又跟农业局的技术人员聊了一下午，回来就忘了补假的事，后来离散数学的张老师那天刚好没点名，我就抱着侥幸心理，觉得翘一节课没什么大不了的。有了第一次就有第二次，后来只要项目赶进度，我就开始翘课，一开始是翘离散数学、专业英语这些我觉得“对做模型没用的课”，觉得这些课都是理论，自己看PPT就能学会，后来慢慢的，连操作系统原理、计算机组成原理这些核心课也开始翘，甚至数据结构实验课，我觉得实验内容自己在宿舍也能做，也不去实验室。12月初的时候，学习委员找过我一次，给我看了学风督查的统计，说我已经旷了12学时了，再旷就要到处分线了，让我注意点，我当时还满不在乎，说期末补一下就行，反正我成绩好，老师不会为难我。结果12月7号到9号，为了赶省赛的作品，我连续翘了6学时的专业英语和3学时的操作系统原理，加起来刚好18学时，当时想着反正马上就到省赛提交了，回头补假条就行，结果省赛提交完我就忘了，直到12月底期末考的时候，我离散数学考了62分，操作系统考了65分，都是擦边过，我当时还觉得自己厉害，翘了这么多课还能及格，直到收到处分通知书的时候，才意识到自己错得有多离谱。辅导员找我谈话的那天，我一开始还低着头辩解，说我是为了竞赛，辅导员没说话，给我看了学校的《学生违纪处分管理规定》，翻到旷课处分的那一页，指给我看：“学生累计旷课10-19学时，给予警告处分，这是写在文件里的，对所有学生都一样，不管你是为了什么原因，无故旷课就是违反规定。”然后辅导员给我看了张老师的备课笔记，离散数学的每一页PPT都有修改的痕迹，旁边写着备注，哪部分是重点，哪部分要结合案例讲，还有我上次交的作业里的错误，张老师都标出来了，说我那个模型里的特征提取算法的逻辑错误，就是因为离散数学里的图论部分没学好，我当时脸一下子就红了，因为我那个模型的准确率一直上不去，就是因为特征提取的逻辑有问题，我之前一直以为是数据集的问题，没想到是我基础没打好。后来我去找张老师的办公室，张老师给我讲了半个多小时，说离散数学是计算机科学的基础，不管是做算法还是做模型，都离不开离散数学的逻辑，我之前觉得没用，是因为我没学到家，不知道基础不牢，地动山摇，做出来的模型都是空中楼阁。张老师还给我看了他带的另一个参赛队的项目，他们的模型准确率92%，就是因为他们把离散数学里的集合论和图论的知识用到了特征提取里，我当时才明白，我之前的学习观有多功利，只看眼前有没有用，不知道基础理论的重要性。那段时间我一直在反思，我为什么会走到旷课这一步，根本原因有几个方面：第一是功利主义的学习观作祟。我一直觉得“有用的课就学，没用的课就可以不学”，觉得做项目、拿竞赛奖比上课重要，不知道大学的学习是系统的，基础理论的作用是隐形的，不是立竿见影的。比如离散数学，我之前觉得做AI模型用不上，直到张老师给我讲了之后才知道，现在最前沿的大模型的算法，底层都是离散数学的逻辑，我之前模型准确率上不去，就是因为基础没打好，只想着靠调参，靠堆数据，根本没从逻辑上优化算法，所以一直突破不了瓶颈。还有专业英语，我之前觉得没用，觉得看论文用翻译软件就行，结果上次看一篇顶刊的论文，翻译软件翻错了一个专业术语，我愣是没看出来，导致模型的方向都错了，浪费了半个月的时间，就是因为专业英语没学好，连基本的专业术语都看不懂。第二是规则意识淡薄。我一直觉得请假麻烦，觉得自己的事情重要，就可以无视校规，不知道校规是为了维护整个教学秩序，不是针对某一个人的。如果每个学生都像我一样，觉得自己的事情重要就旷课，那老师还要不要上课？老师还要花时间点名，影响上课进度，班级的学风评比因为我扣了2分，导致我们班去年没评上校级优良学风班，全班同学的评优评先的资格都受影响，我对不起全班同学的努力。还有给低年级的学弟学妹，看到我旷课还拿竞赛奖，觉得旷课也没事，也跟着旷课，带坏了学风，这都是我的责任。第三是侥幸心理。我一直觉得老师不会点名，觉得自己学习好，翘课也能考高分，结果期末考的时候，离散数学考了62分，刚及格，要是再旷几节，可能就挂科了。我之前总觉得自己聪明，平时不用学，期末突击一下就行，但是大学的课程是循序渐进的，前面的没学好，后面的就听不懂，越落越多，最后补都补不回来。还有我还觉得老师不会管我，因为我成绩好，老师会网开一面，但是规则就是规则，不会因为某个人成绩好就例外。第四是集体意识淡薄。我只想着自己的项目，自己的竞赛，不关心班级的事情，学习委员组织的学习互助小组，我一次都没参加，还拖了班级的后腿。去年班级的学风评比，我们班本来是有希望评上校级优良学风班的，就是因为我旷课扣了分，没评上，全班同学努力了一学期的成果，因为我一个人毁了，我真的很愧疚。我之前还觉得，我拿了竞赛奖，给班级争光，但是跟学风评比的分不重要，现在才知道，集体的荣誉是靠每个人的努力，不是靠一个人的奖，每个人都要遵守规则，才能有好的集体。从3月15号开始，我就制定了详细的整改计划，到现在已经实行了一个半月，我可以说我做到了以下几点：第一，端正学习态度，补全落下的课程内容。我每天早上7点半到教室，每节课坐第一排，认真做笔记，每节课后都找老师问一个问题，不管是听懂了还是没听懂的，都跟老师交流。之前落下的18学时的内容，我利用每天晚上和周末的时间补，离散数学我把张老师的所有PPT都重新看了一遍，做了3本笔记，每一章的课后习题都做了两遍，补了所有的作业，找张老师批改了三次，现在离散数学的小测，我考了92分，排在班级第三名。操作系统原理的课，我把之前落下的4节课的内容，我找学习委员借了笔记，自己看了录播，补了所有的作业，还重新做了之前的实验报告，找实验老师签字，现在操作系统的实验我都能跟上，上次的实验作业拿了优。专业英语的课，我把所有的课文都背了，单词都记了，每天背50个专业英语单词，现在看英文论文，不用翻译软件也能看懂大概，上次的专业英语小测，我考了88分。计算机组成原理的课，我之前落下的3节课，我找老师要了PPT，补了笔记，现在也能跟上进度。数据结构实验的课，我重新做了2个实验，找实验老师批改了，现在实验报告拿了优。第二，强化规则意识，严格遵守校规校纪。我认真学习了学校的《学生违纪处分管理规定》，还有请假制度，把相关的条款都抄了一遍，记在心里。现在不管有什么事情，都按流程请假，不管是事假还是病假，都提前找任课老师签字，交辅导员备案，找学习委员登记，绝对不无故旷课。上个月，我们的项目要去浙南的柑橘种植基地做测试，需要两天时间，我提前三天找了所有任课老师签了假条，交了辅导员，还找学习委员登记了，没有旷课，回来之后还找同学借了笔记，补了作业，找老师问了重点，没有落下课程。还有我现在每天都按时上课，不迟到不早退，这一个半月以来，我没有一次迟到早退，没有一次旷课。第三，主动融入集体，弥补之前的过错。我主动参加了班级的学习互助小组，每周三晚上给同学讲编程的题目，帮学习委员给编程基础不好的同学补C语言和数据结构的内容，现在已经组织了8次，有5个同学的成绩提升了不少。我还主动帮学习委员收作业，帮老师整理实验报告，帮班级整理学风评比的资料，还在班级做了一次AI竞赛的分享会，给班级里想参加竞赛的同学讲经验，告诉他们怎么平衡学习和竞赛，不要像我一样旷课。我还跟全班同学道歉了，因为我导致班级没评上优良学风班，同学们都原谅我了，说只要我改了就好，我真的很感动，也更愧疚了。第四，合理平衡学习和竞赛的时间。我把项目的时间调整到周末和晚上，平时上课时间认真上课，周末的时候去实验室做项目，现在项目的进度反而更快了，因为上课学的知识用到了项目里，模型的准确率从原来的78%升到了91%，上个月进入了国赛的初选。我现在每天晚上7点到9点在实验室做项目，9点之后回宿舍背单词、复习当天的课程，周末两天都安排得很充实，再也不会像之前一样，要么翘课做项目，结果项目也没做好，学习也落下了。我现在明白了，学习和竞赛不是对立的，是相辅相成的，学习是基础，竞赛是实践，基础打好了，实践才能做得好。接下来的大二下学期，我还有更详细的规划：首先是学习上，我要把绩点保持在3.8以上，所有课程都认真学，尤其是基础课，把基础打牢，不旷课，不迟到早退，每节课都认真听，认真做笔记，认真完成作业。然后是竞赛上，争取在国赛里拿二等奖以上的成绩，但是前提是不影响学业，遵守校规校纪，绝对不再因为竞赛旷课。还有，我要带动身边的同学，不要像我一样，觉得竞赛比学习重要，要认真学习，遵守规则，平衡好学习和竞赛。还有，我要积极参加班级的活动，为班级争光，弥补之前的过错，争取明年我们班能评上校级优良学风班。我知道，处分不是终点，是我成长的起点，这次的处分给我敲了一个警钟，让我明白了规则的重要性，明白了基础理论的重要性，明白了集体的重要性。以后不管是在学校还是进入社会，我都要遵守规则，做一个有底线、有责任的人，再也不会犯这样的错误。我会用实际行动证明我的改变，争取早日解除处分，不辜负老师和同学的信任。第二篇2026年4月7日，我在自家跨境电商运营部的工位上接到辅导员的电话，说我因为累计旷课24学时被给予严重警告处分的时候，我刚跟东南亚站点的运营开完3.15大促的复盘会，手里还攥着刚打印出来的销售额报表，当时第一反应是委屈——我爸刚做完心脏支架手术不到三个月，家里运营主管突然离职，我作为独生子回去帮忙，难道也有错？挂了电话我盯着电脑屏幕上的销售额数据，比去年同期涨了30%，我觉得自己帮家里分担了压力，怎么就挨了处分？直到我翻到班级群里的课程通知，看到消费者行为学老师布置的期中作业是东南亚跨境电商用户画像分析，我才想起，我已经整整一个月没上过课了，所谓的“帮家里忙”不过是我逃避学业找的借口，我甚至连一次都没跟老师沟通过线上听课的事，那一刻我手里的报表突然变得烫手，再也找不出任何辩驳的理由。事情的起因要追溯到2025年12月19号，我爸因为长期熬夜运营跨境店铺，突发急性心梗，送到医院做了心脏支架手术，医生说至少要休息半年，不能劳累，不能熬夜。我爸做的是东南亚跨境电商，卖的是国产的迷你投影仪、扫地机器人这些智能家居小电器，做了五年了，有专职运营主管，本来我爸本来打算让我毕业之后接手，我是市场营销专业的，大三了，也学过相关的知识，本来打算大三下就去公司实习。结果2026年2月底，运营主管因为家里的原因突然离职了，刚好赶上3.15大促和东南亚泼水节大促的准备期，没人顶，我就跟辅导员请了一周的假，回去帮忙，本来想着一周就能招到新主管，结果招了半个月都没招到合适的，要么是经验不够，要么是要求的薪资太高，我爸又急得不行，说我先顶着，等招到主管我再回学校。一开始我还偶尔看看班级群里的通知，看看老师布置的作业，后来大促的事情越来越多，要选品，要做投放，要跟物流商谈价格，每天都忙到凌晨一两点，慢慢的，我就忘了上课的事，觉得反正大三的课都是实操性的，我在公司做的比上课学的更实在，上课学的都是理论，没用，就没回学校，也没补假。3月底的时候，辅导员给我发过一次微信，问我什么时候回学校，我当时正跟物流商谈价格，没回，后来又忙忘了，直到4月7号辅导员打电话给我，说我已经旷了24学时，达到了严重警告的处分标准，我才意识到事情的严重性。我当天下午就回学校找辅导员，一开始还辩解，说家里有特殊情况，我爸生病，家里没人管，我回去帮忙是应该的，辅导员没说话，给我看了学校的弹性学制和休学的规定，说如果家里确实有困难，可以申请休学，或者申请弹性学习，跟老师沟通线上听课，但是我没走流程，就是无故旷课，规则就是规则，不会因为家里有特殊情况就例外。然后辅导员带我去见了学院的教学副院长，副院长跟我聊了一个多小时，说帮家里分担是对的，是孝顺的表现，但是不能以牺牲学业为代价，也不能无视校规，学校有专门的政策给有困难的学生，但是要自己主动申请，自己不申请，就是违反规定，就是不对。副院长还给我讲了一个之前的学长的例子，那个学长家里也是做企业的，他爸生病，他申请了弹性学制，一边上学一边帮家里打理生意，最后还拿了奖学金，还把家里的生意做得更好了，我当时脸一下子就红了，我之前只想着自己委屈，没想到学校有政策，我自己没去了解，没去申请，就是自己的错。后来我去找消费者行为学的李老师，李老师教我们消费者行为学，她之前做过东南亚跨境电商的研究，跟我讲了她之前做的东南亚跨境电商用户画像的研究报告，刚好是我现在遇到的问题——我之前一直觉得东南亚的用户喜欢便宜的东西，所以定价都很低，利润很薄，但是李老师说，现在东南亚的中产阶级崛起，他们更看重品质和品牌，愿意为了品质多花钱，我之前的定价策略有问题，就是因为没有系统学过消费者行为学的知识，都是凭感觉做决策，浪费了很多广告费，转化率一直上不去。李老师还给我看了她的课件，里面有很多东南亚市场的案例，都是她花了一年时间做的调研，我当时才明白，我之前的学习观有多狭隘，觉得实践比理论重要，不知道理论是实践的总结，没有系统的理论支撑，实践就是瞎摸索。那段时间我一直在反思，我为什么会走到旷课这一步，根本原因有几个方面：第一是实用主义的学习误区。我一直觉得“实践比理论重要”，觉得在公司做运营就是实操，比上课学的理论有用，不知道大学的专业课程是系统的，是无数前人实践经验的总结，是经过验证的，不是凭空想出来的。比如我之前做的Facebook广告投放，我都是凭感觉投，投了十万块钱，转化率只有1.2%，比行业平均水平低了0.5个百分点，浪费了很多钱，就是因为我没学过消费者行为学里的用户画像的方法，不知道怎么精准定位目标用户，导致广告都投给了不需要的人。还有跨境电商运营的课，老师讲的东南亚市场的政策法规，还有物流的知识，都是我现在公司里遇到的问题，我之前因为不懂泰国的电子产品进口的政策，被罚了一次款，两万多块钱，就是因为没上课，不知道这个政策，要是我上课听了，就不会被罚了。第二是规则意识淡薄。我一直觉得家里有特殊情况，就可以不遵守校规，不知道校规是对所有学生的，特殊情况有特殊的解决渠道，但是必须走流程。学校有弹性学制，有休学政策，有线上听课的规定，我都没去了解，没去申请，就是觉得自己的事情重要，自己想怎么样就怎么样，无视规则，这是对规则的不尊重，也是对其他遵守规则的同学的不公平。如果每个学生都像我一样，家里有点事就旷课，不走流程，那学校的教学秩序还要不要维护？老师还要不要上课？还有，我旷课，老师要花时间联系我，担心我的安全，影响了老师的工作，也影响了班级的教学进度。第三是对学业的不重视。我觉得大三了，马上就要实习了，上课没用，只要能毕业就行，不知道大三的课程是专业核心课，是为以后的工作打基础的。我之前总觉得，反正以后要接手家里的生意，不用找工作，上课学的没用，但是家里的生意要做大，要做好，需要系统的专业知识支撑，不然只能做小生意，做不大。我爸之前就是因为没学过营销，都是凭经验做，所以做了五年才做到现在的规模，要是我有系统的专业知识，就能把生意做得更大，更好。我之前的想法太短视了，只看眼前的利益，看不到长远的发展。第四是对老师的不尊重。老师认真备课，花了很多时间做课件，做案例，就是想让我们学了能用，我不去上课，是对老师劳动的不尊重。比如李老师的消费者行为学，她花了很多时间做东南亚市场的案例，就是因为知道我们专业很多同学以后要做跨境电商，想让我们学了就能用，我不去上课，浪费了老师的心血，也浪费了自己的时间。第五是对班级的影响。班级的学风评比因为我扣了3分，导致我们班去年没评上校级优良学风班，全班同学的评优评先的资格都受影响，我对不起全班同学的努力。还有几个同学看到我旷课，觉得反正大三了，课不重要，也想出去实习，也想旷课，带坏了学风，这都是我的责任。从4月10号开始，我就制定了详细的整改计划，到现在已经实行了一个月，我可以说我做到了以下几点：第一，补全落下的课程内容，端正学习态度。我跟我爸商量，尽快招到新的运营主管，我每周一到周五回学校上课，周末的时候去公司帮忙，平时公司有事情，我就线上处理，或者跟主管沟通，尽量不占用上课时间。3月底的时候我们招到了新的运营主管，有五年东南亚跨境电商运营的经验，能力很强，我就把日常运营的工作交给了主管，我负责营销策划和战略规划，利用课余时间做，不占用上课时间。之前落下的24学时的内容，我利用每天晚上和周末的时间补，消费者行为学的课，我把李老师的所有PPT都重新看了一遍，做了2本笔记，每一章的课后习题都做了，补了所有的作业，还把我公司的东南亚用户画像做成了课程的案例分析作业，李老师给了优，说可以作为课程的案例。跨境电商运营的课，我把老师的PPT都看了，补了笔记，还把我之前遇到的物流问题，找老师请教，老师给了我很多建议，比如怎么优化物流渠道，怎么降低成本，怎么避免关税风险，我用到公司里，这个月的物流成本降了15%，还避免了一次马来西亚的关税罚款，省了三万多块钱。市场营销策划的课，我把公司的泼水节大促策划案重新做了一遍，找老师批改，老师给了很多建议，比如怎么结合当地的文化做营销，我改了之后，这次泼水节大促的转化率升到了2.1%，比去年同期高了0.8个百分点，销售额涨了40%。第二，强化规则意识，严格遵守校规校纪。我认真学习了学校的《学生违纪处分管理规定》，还有请假制度，弹性学制的规定，把相关的条款都抄了一遍，记在心里。现在不管有什么事情，都按流程请假，不管是事假还是病假，都提前找任课老师签字，交辅导员备案，找学习委员登记，绝对不无故旷课。上个月，公司要去广州参加跨境电商展会，需要三天时间，我提前一周找了所有任课老师签了假条，交了辅导员，还找学习委员登记了，没有旷课，回来之后还找同学借了笔记，补了作业，找老师问了重点，没有落下课程。还有我现在每天都按时上课，不迟到不早退，这一个月以来，我没有一次迟到早退，没有一次旷课。第三，主动融入集体，弥补之前的过错。我主动参加了班级的跨境电商兴趣小组，每周二晚上给同学讲跨境电商的实操经验，帮同学解答跨境电商的问题，现在已经组织了6次，有8个同学对跨境电商感兴趣，都打算毕业之后做跨境电商的工作。我还主动帮学习委员组织了一次跨境电商的分享会，邀请了我们公司的运营主管来给同学讲经验，告诉大家怎么平衡学习和实践，不要像我一样旷课。我还跟全班同学道歉了，因为我导致班级没评上优良学风班，同学们都原谅我了，说只要我改了就好，我真的很感动，也更愧疚了。第四，合理平衡家庭和学业的时间。我现在每天晚上7点到9点处理公司的事情，9点之后回宿舍复习当天的课程，周末两天去公司上班，平时上课时间认真上课，现在两边都照顾到了，公司的业绩也涨了，学习也跟上了。我现在明白了，学业和家庭不是对立的，是相辅相成的，学业打好了基础，家庭的生意才能做得更好，之前我觉得帮家里忙耽误了学业，现在我用学到的知识帮家里的生意做得更好，这才是真正的帮家里分担。我爸现在身体也恢复得不错，现在每天都去公司看看，不用熬夜，他说现在有主管在，他也放心了，说以后不会再让我耽误学业了，让我好好上学。接下来的大三下学期和大四，我还有更详细的规划：首先是学习上，我要把绩点保持在3.5以上，所有课程都认真学，尤其是专业核心课，把专业基础打牢，不旷课，不迟到早退，每节课都认真听，认真做笔记，认真完成作业。然后是实习上，我打算找一家跨境电商的头部企业实习，把学到的理论用到实践中，同时也把实践中的问题带回学校，跟老师请教，提升自己的能力。还有，毕业之后，我打算接手家里的生意，但是要把学到的营销知识用到生意里，把家里的生意做大，做强，做东南亚市场的头部智能家居品牌。还有，我要带动身边的同学，不要像我一样，觉得实践比理论重要，要认真学习，遵守规则，平衡好学业和实践。还有，我要积极参加班级的活动，为班级争光，弥补之前的过错，争取明年我们班能评上校级优良学风班。我知道，严重警告处分是我人生中的一个污点，但是也是我成长的契机，这次的处分给我敲了一个警钟，让我明白了规则的重要性，明白了理论的重要性，明白了集体的重要性。以后不管是在学校还是进入社会，我都要遵守规则，做一个有底线、有责任、有担当的人，再也不会犯这样的错误。我会用实际行动证明我的改变，争取早日解除处分，不辜负老师和同学的信任，也不辜负我爸的期望。第三篇2026年5月12日，我从浙西衢州的竹编非遗传承人陈师傅家回到学校，刚进宿舍门，就看到桌上放着学院下发的《关于给予苏晓严重警告处分的决定书》，上面写着我因累计旷课28学时，违反学校教学管理规定，给予严重警告处分，我当时手里还拎着陈师傅给的竹编小篮子，脑子里第一反应是荒诞——我花了一个月时间拍的非遗纪录片《竹里春秋》，刚拿到浙江省大学生纪录片大赛的入围通知，怎么就挨了处分？我蹲在宿舍地上翻相机里的素材，有陈师傅在山里砍毛竹的镜头，有他在集市上卖竹编的镜头，有他徒弟出师仪式的镜头，我觉得自己在做一件有意义的事情，传播非遗，怎么就错了？直到我翻到媒介伦理课老师发的期中作业，是“纪录片拍摄中的知情同意原则”，我才想起，我拍了陈师傅的三个徒弟还有集市上的路人，都没跟人家签知情同意书，我所谓的“有意义的事”，其实从一开始就踩了规则的红线，那一刻我手里的竹编篮子突然变得沉重，再也找不出任何辩驳的理由。事情的起因要追溯到2026年3月底，我大四下学期，毕业作品打算做浙西竹编非遗的纪录片，跟学院的导师王老师说好的，作为毕设作品，王老师还帮我联系了衢州的竹编传承人陈师傅。4月3号，我跟两个队友一起去衢州采风，本来跟辅导员请了两周的假，说4月17号回来，结果到了当地之后，陈师傅说要带我们去山里找毛竹原料，还要参加义乌的非遗集市，还有他的大徒弟要举行出师仪式，这些都是很好的素材，我们就想着多待两周，把这些素材都拍了。一开始我还想着跟辅导员补假，结果每天拍素材拍到晚上八九点，回来还要剪素材，整理素材，忙得倒头就睡，就忘了补假的事。后来我又觉得，反正大四了，课都不重要，只要毕设过了就行，而且我做的是非遗传播的好事，学校应该通融，就没跟老师说，也没补假。中间媒介伦理的刘老师给我发过一次微信，问我为什么没上课，我当时正在山里拍陈师傅砍竹子，信号不好，没回，后来忙忘了，直到5月12号我回学校，看到处分通知书，才知道我已经旷了28学时，达到了严重警告的处分标准。我当天下午就去找学院的书记申诉，说我是在做非遗传播的有意义的事情，是为了做毕设，为什么要处分我？书记跟我聊了三个小时，说，做有意义的事情更应该遵守规则，因为规则是对所有人的，如果你做的事情有意义就可以不守规则，那对其他遵守规则的同学是不公平的。书记给我翻了媒介伦理的课的课件，里面有一章讲的是新闻工作者的规则意识，说，我们学新闻的，首先要守法守规，要有底线，连学校的校规都遵守不了，以后怎么做媒体人，怎么遵守新闻伦理？书记还给我讲了一个之前的学姐的例子，那个学姐也是做非遗纪录片，她提前跟学院申请了实践学分，跟老师沟通了线上听课，把采风的内容做成了课程作业，最后纪录片拿了全国奖，还没耽误学业，我当时脸一下子就红了，我之前只想着自己委屈，没想到学校有政策，我自己没去了解，没去申请，就是自己的错。后来我去找媒介伦理的刘老师，刘老师给我讲了纪录片拍摄中的知情同意原则，说我拍的陈师傅的徒弟，还有集市上的路人，都没经过人家的同意就拍了，要是人家追究起来，就是侵权，就是违反媒介伦理的，严重的还要负法律责任。我当时吓出了一身冷汗，我之前只想着拍素材，根本没想到这个问题，我以为只要是拍非遗，就是好事，不用经过人家同意，没想到还有知情同意这回事，就是因为我没上课，没系统学过媒介伦理的知识，差点犯了大错。刘老师还给我看了她带的另一个学生的纪录片，人家每拍一个人都签了知情同意书，还做了伦理审查，我当时才明白，我之前的想法有多幼稚，觉得只要出发点是好的，就可以无视规则，不知道不管做什么事情，都要在规则的框架内做，不然就是错的。那段时间我一直在反思，我为什么会走到旷课这一步，根本原因有几个方面：第一是意义优先的错误认知。我一直觉得自己做的事情有意义，是传播非遗，是好事，就可以无视规则，不知道规则是保障所有人的权益的，不管做什么事情，都要在规则的框架内做，不然就是对规则的破坏，对其他人的不公平。如果每个学生都像我一样，觉得自己做的事情有意义就可以旷课，那学校的教学秩序还要不要维护？老师还要不要上课？还有，我做非遗传播，本来是想让更多人了解竹编技艺，但是我连基本的媒介伦理都不遵守，连被拍摄者的权益都不尊重，那我传播的非遗，又有什么意义？第二是对学业的不重视。我觉得大四了，课都不重要，只要毕设过了就行，不知道大四的课程是为了提升我们的专业能力的，是为了让我们更好地做毕设，更好地进入社会做准备的。比如纪录片策划的课，老师讲的叙事结构的方法，刚好是我现在的纪录片需要的，我之前的纪录片叙事很乱，就是因为没上课，不知道怎么结构故事，素材拍了很多，但是串不起来，剪出来的片子像流水账。还有非遗传播研究的课，老师讲的非遗传播的方法，怎么用新媒体传播非遗，我之前都不知道，我之前觉得拍个纪录片就行了，不知道还要做传播方案，不知道怎么让更多人看到，这些都是我没上课落下的。第三是规则意识淡薄。我一直觉得请假麻烦，觉得自己的事情重要，就可以不补假，不知道校规是维护教学秩序的，是为了保障所有学生的学习权益的。我旷课，老师要花时间联系我，担心我的安全，影响了老师的工作，也影响了班级的教学进度。还有，我给其他同学做了坏榜样，有几个学弟学妹看到我旷课拍纪录片，还拿了奖，觉得旷课也没事，也想出去拍片子，也想旷课，带坏了学风，这都是我的责任。第四是专业伦理的缺失。作为新闻学的学生，应该有媒介伦理的意识，但是我连基本的知情同意都不知道，就是因为没上课，没有系统学习过，以后做媒体工作，很容易出问题，比如侵犯他人隐私，比如编造新闻，这些都是违反伦理的，严重的还要负法律责任。我之前总觉得，只要出发点是好的，就没问题，但是新闻工作者的底线就是规则，就是伦理，没有底线的话，再好的出发点也会做坏事。第五是对班级的影响。班级的学风评比因为我扣了3分，导致我们班去年没评上校级优良学风班，全班同学的评优评先的资格都受影响，我对不起全班同学的努力。还有几个同学看到我旷课，觉得反正大四了，课不重要，也想出去找工作，也想旷课，带坏了学风，这都是我的责任。从5月15号开始，我就制定了详细的整改计划，到现在已经实行了一个月，我可以说我做到了以下几点：第一，补全落下的课程内容，端正学习态度。我把之前落下的28学时的内容，利用每天晚上和周末的时间补，纪录片策划的课，我把老师的所有PPT都重新看了一遍，做了3本笔记，每一章的课后习题都做了，补了所有的作业，还把我拍的纪录片的策划案重新做了一遍，找老师批改，老师给了很多建议，比如怎么调整叙事结构，怎么突出陈师傅的人物性格，怎么把竹编技艺的历史和现在结合起来，我改了之后，纪录片的效果好了很多，上个月拿到了浙江省大学生纪录片大赛的三等奖。媒介伦理的课，我把所有的课文都看了，补了所有的作业，还把我拍的纪录片里的未经同意的镜头，都重新找陈师傅和他的徒弟，还有集市上的路人，签了知情同意书，补了伦理审查的手续，刘老师说做得对，做媒体的，首先要守伦理底线，